第二三章 天子凜然怒
當晚我躺在床上的時候，我重新思考了自己這次復讀的選擇是否真的正確。
這次月考，我的其他學科都潰敗了，但有一門課，我自己感覺還是可以的，那就是物理，我考了81分，班級的第二名。
李四五老師講課深入淺出，這並不是最重要的，最重要的是李老師在課下對我的關懷和鼓勵，包括那種看似不經意，又好像是經過深思熟慮的“點頭”動作，讓我以為自己真的具有某種讓老師認可的天賦一樣。
我覺得自己絕對不能辜負老師的期待，所以才能夠認真學習，才能夠考好一樣。《禮記·學記》中說道：“善學者，事半而功倍，又從而庸之”我覺得這就是在說我。
其他科都很菜，特別是數學，才考了12分，大大超出了我的想像。我分明已經很努力了好嗎！
我百思不得姐啊！怎麼會只考了12分呢！這樣的成績，讓我明天如何面對我的恩師，我的親親的段美女呢！要知道12分僅僅是三個選擇題的分值啊！難道我後面的大題都沒有做對嗎？我自己感覺是對了的啊，因為答案看起來都像是正確的。
我在做數學題的時候，每一個題都像是段老師在招手，所以我答得都很認真，很仔細，誰能想到，竟讓考出了這樣的成績！
就這樣，段老師攪得我沒有睡好覺！
第二天第一節課就是段老師的數學課。我已經做好了傾盆大雨、上刀山下火海進油鍋的準備。段老師，您儘管來吧，我的鐵頭功不是白練的……
結果你猜怎麼著？
段老師娉娉婷婷的上台來，用非常溫柔的聲音說道：
“……這次的數學成績，想必大家都知道了，我們班考滿分的也有，考很低分數的也有，我仔細看了我們班考得最少的同學的試卷，發現這個同學有的題目並不是不會，而是因為粗心大意導致的錯誤。下面我這位同學上來做一下這道題。天予！”
什麼？我沒有聽錯吧？叫我？這不是給我難看嗎？段老師啊，您老人家要為我要維護“陛下”的尊嚴啊！
曹操說過“大丈夫處事，當知錯，改錯，但不認錯，絕不認錯！”他是這樣說的，也是這樣做的，兢兢業業地錯了一輩子，也踏踏實實地改了一輩子，成就了一個千古帝王。
我呢，其實也希望能夠這樣，不求成就帝業了，只求得數學課上別出醜，別毀了我的美好形象就夠了……
其實說時遲那時快，根本容不得我多想，我的雙腿已經把我帶上了講台。
手握粉筆的一剎那，我的大腦“嗡”地一下子，有點短路了，但很快我就調整了過來，我又重新做了黑板上的那道題，發現按照老師的步驟，一步步地寫下來，得出的結果竟然是正確的！
當我走下講台的剎那，段老師第一個給我鼓掌，帶動很多人給我鼓掌，我覺得自己像是踩在棉花上，別提心中多高興了。
“大家看，天子，不，天予同學，他注意到了……”
滿滿的溢美之詞從段老師口裏說出來，是那麼的受用，全身三萬五千個毛孔，無一不舒坦！
愛數學，愛拉風！這樣一來，因為在月考中數學折戟沉沙的沮喪，瞬間被美女老師金手指一點，轉換成了勝利的成就感和被表揚的喜悅！
第二節課就是生物課。
這節課茹老頭用了大半節課的時間來分析月考的成績問題，從（4）班與（1）班橫向比較，到（4）班本身的縱向比較；從個人的各科成績的橫向比較，到個人單科的縱向比較……婆婆媽媽了一大堆，說的人頭疼欲裂。
好不容易講完了月考的分析，才開始講自己的老本行。但是，在講試卷最後一個大題的時候，很明顯是講錯了，但他卻固執地認為自己所講是對的。
班裏已經有幾個人開始小聲對抗，他依然用自己的權威來壓制。“在下面不要講話！你會你上來講！……”
我一腔熱血湧上腦門，就“騰”地站了起來。茹老師看到了我，大聲呵斥：“天予，你站起來幹嗎？”
“老師這道題我會做。”
“你會做？來來來，你上來，你給大家講！”
我毫不客氣，就輕移蓮步，不，邁着八字步，不，邁着鏗鏘有力的腳步（此時應該有背景音樂，更更更，更更更更，更更更更更……）走上了講台。
我把自己的思路和答案講完之後，同學們發出了一聲讚歎。我在一點點小得意中看着茹老師。
只見他本來就扭曲的臉顯得更加扭曲，或者可以叫做“扭轉”。他掃視了一下全班：“天予的答案是正確的，但是，他的理解卻不完全對，啊，理解上有問題。你下來再認真想想。下去吧！”
我在下講台的時候回頭望望自己黑板上寫的答案，感到一種明珠暗投的悲哀。
我暗暗下定決心，一定要學好生物，用茹老師眼中所謂的“錯誤”，為自己贏得應有的榮耀，用實際成績證明，誰才是真正的知識主人，誰只是知識的二道販子！
接下來是語文課。周老師邁着他特有的小步伐，走上了講台。一上講台就開始發感慨：“哎呀今天真是高興！由於今天高興，就不讓大家起立敬禮了！哎呀高興啊，為啥高興呢，因為大家月考考得好啊……”
誰說語文老師說話精鍊？誰說語文老師不扯廢話？誰說……誰說老周不是一個可愛的小老頭？
太可愛了，就像家養的一隻老黑貓，一邊吃着肉一邊曬着太陽一邊在主人的腳邊蹭來蹭去的，發出“喵嗚喵嗚”的撒嬌的聲音。
接下來，他開始講卷子——各科都是這樣，月考完畢，所有的老師都做一項工作，那就是評卷。
其實卷子有什麼好評的，所有同學都已經抱着卷子做過自己的思想工作了，在自己心裏哭天搶地的有之；認真看着每一道題，暗下決心的有之；合上試卷面孔朝天躊躇滿志的有之；俯身奮筆疾書查缺補漏的有之；有之、有之、有之！所以嘛，評卷本就多此一舉。
但是不是老師的評卷就失去了意義？當然不是，因為評卷的時候，還是有很多笑料，可供大家消遣。
比如說有人在試卷上畫小人啦，有人在試卷上寫“改卷老師行行好”啦，有人答錯了題鬧笑話啦，都能讓同學們笑得前仰後合，有過節的熱鬧。但一般來說，我都會保持肅靜，因為這些，朕都見得多了，正所謂“太陽底下無新事”而已。
周老師還在講台上講着：“作文，哎呀這一次的作文，咱班有一個同學寫得很有特色，我認真看了一下啊，寫得真是不錯，下面就讓這位同學上台來，給大家念一念！來，天、子同學，是哪一位，來來來，上來！”
我聽到有人喊“天子”，正在胡思亂想的時候虎軀一震，不，龍軀一震：“老周同志要幹嘛？”
旁邊的張丹同學又捅了捅我（她的招牌動作）：“老師召喚你呢，陛下！”
我恍然大悟，才迅速站起來，跑上講台，不小心碰着了桌角，把桌子帶了一下，桌子差點被我掀翻，我的書，還有張丹的書，張丹可愛的紅色的憤怒的小鳥樣式的水杯子全受到了震動，撲簌簌往下掉落。
說時遲那時快，張丹只顧保護自己的小鳥了，書本都滑落掉在了李楓和劉東東的腳下。
我遲疑了一秒鐘，目睹了整個過程，然後覺得自己有使命在身，就先跑掉了，只剩下張丹收拾殘局。當我站上講台的時候，我看到張丹還在彎腰撿拾書本，李楓和劉冬冬急忙幫忙。
遠遠望去，就像是我這隻蘿蔔拔出的時候，製造了一場不亞於日本福島海嘯的災難。
老周笑眯眯地看着這一幕，看得差不多了，才慢悠悠地說了一句“哎呀我發現了，生活中有的話真的是太準確了啊，‘嘴上沒毛，辦事不牢’，年輕人幹啥事啊，風風火火，這本來是好事，但好事也很容易辦成壞事，你看看你啊天子……”
“老師，我叫天予。”我小聲糾正道。
誰知老周根本沒有聽：“哎呀……我才發現啊，自己身價提高了不少嘛！你是天子，我是你的老師，我豈不是成了天子的老師了嗎？帝師啊，我就是明朝的張居正，清朝的翁同龢啊！了不起了不起！……”他自顧自地說了下去，也不看看講台下面的同學能不能聽得懂。
我對自己上講台的行動產生了懷疑。我上來是幹什麼的？是作為模特兒站在這裏供大家瞻仰的嗎？
老周同志沉浸在自己的世界裏了，把我這個天子給遺忘了！
可見每個人心中都有一個以自己為圓心，以心情為半徑的一個圓，這個圓可大可小，來去隨意。現在老周的這個圓，根本就沒有把我往裏面放啊。
我是繼續站着呢，還是回到自己座位上呢……正在我念動咒語，要躲進自己的圓的時候，老周忽然停止了信馬由韁的感慨，上下打量了我一眼：“念呀！”
我一愣：“念什麼？”