【136】生動講課
【136】生動講課
丹藥免費品嘗的活動，舉辦一次就足夠了，沒有必要再來一次。
雖然皇家魔法學院的學生沒有能夠參加這次活動，但這並不表示羅耀和卡修的努力付諸東流，至少，羅耀已經成功吸引了那些學生們的關注。
沒能來免費品嘗羅耀煉製的丹藥，對皇家魔法學院的學生來說，何嘗不是一種無奈的遺憾呢？這一次皇家學院雖然通過某種手段制止了學生，但是，無形中，卻讓學生們在內心深處生出一絲對學院做法的反感。
過些時候，卡特麗娜和莎莉她們再將羅耀交給她們的丹藥，悄悄分發給朋友同學們嘗試，到時候，這些學生肯定會更加遺憾沒能參加當天的活動，如果卡特麗娜她們繼續引導一番，這種遺憾，很容易就會轉化成對學院導師的不滿情緒。
這樣的收穫對羅耀來說，未必不是一件好事。
如果將來某天，學生們得知了真相，她們會怎麼想，會怎麼看待魔法學院的導師？
皇家魔法學院的導師們並沒有意識到，她們已經做出了一個十分愚蠢的決定，或許這個時候，她們還在因為自己的妙計而沾沾自喜吧。
當！當！當！
清晨，藍月魔法學院禮堂的鐘聲，悠揚響起。
一群鳥兒拍打着翅膀，噗噗噗從禮堂的尖塔樓頂飛過，飛向遠處的樹林覓食。
此時，已經是羅耀來到藍月學院的第五天。
作為一名魔法學院的導師，今天，他就要正式踏上教學的講台，給願意聽他講課的學生，傳授源自於阿爾法大陸數十位聖魔導研究一生的魔法理論知識。
羅耀腦海中記錄的魔法理論知識非常龐大、深奧和複雜，他能夠交給學生的，不過是最基礎的部分，許多真正有價值的知識，學院裏那些沒有經歷過真正戰鬥的學生們，是永遠都學不會，也聽不明白的。
所以，對於教學，羅耀根本沒有任何壓力。
由於羅耀即將教授的知識，有些區別於聖蘭大陸的魔法理論，他並沒有像其他導師一樣，負責哪些班級、哪些課程。羅耀跟卡修要了一間非常寬敞的教室，作為他今後講課的場所，並且告知所有學生，凡是想聽他講課的，可以根據課程預告，到他的教室去上課。
羅耀不會特定要求學生們一定要來聽他的課，畢竟每個學生都有自己的判斷能力和喜好，願意來就來，不願意來可以回去修鍊。而且，他上課的時間也不會特定，什麼時候上課，主要講些什麼內容，羅耀都會提前在學院公告欄上公佈。
一身公子裝打扮的羅耀，手裏提着一個方形的金屬箱子，笑眯眯地朝自己的專屬授課教室走去。今天是他第一節課，兩天前就已經公佈了上課時間和地點，至於到底有多少學生會來聽課，羅耀暫時並不清楚。
不過，由於前兩天的丹藥免費品嘗活動，羅耀贏得了不少人氣，他的課，應該不至於太過冷場吧！
畢竟這是一個魔法屬於女人專利的世界，由一個不會釋放魔法的男人給魔法師們講授魔法理論知識，多少有點不可思議和難以接受。
心情頗有些忐忑的羅耀，心裏胡思亂想着，不知覺中，他已經來到教室。原本以為教室里會空蕩蕩，但情況卻出乎了羅耀的意料，足足可以容納五百人的教室，竟然只有一小半的座位是空着的。
也就是說，至少有四百個學生，願意來上他這第一節課。
這樣的意外讓羅耀小小感動了一把，即便這些來聽課的學生里，有很多是出於好奇心，並非真正想聽羅耀的講課，但如此高的上座率，也足以讓羅耀感到心情愉快。
輕咳兩聲，羅耀一臉微笑的走上他親自設計的講台，“各位同學，很高興能有這麼多人來聽我的課。今天，我並不打算教你們什麼，因為我知道你們大部分人里，並不相信我可以教授你們魔法理論知識。”
羅耀話剛落音，安爾雅和薘稀就立即嚷嚷起來，“羅耀導師，我們相信！”
其他學生也紛紛附和，但是從她們的眼神中，羅耀早就可以看出她們只不過是瞎起鬨，臭熱鬧而已。
也罷，很快她們就不會這麼認為了。
羅耀心中自信滿滿，將金屬盒子往地上一放，對所有學生們說道：“好，現在正式開始上課。今天的課程很簡單，你們提問，我來回答。提問的問題，必須和魔法理論知識有關，我是來這裏教授你們魔法理論的，如果你們的問題涉及到煉藥師或者其他，我不會做出任何解答。”
羅耀今天就是要通過這樣的方式，讓這些學生們認識到他在魔法本質研究這一領域的實力。讓她們知道，他羅耀有資格成為這方面的專家教授。
他的話音落下，原本有些吵雜的教室立刻變得安靜下來，羅耀竟然讓她們隨意提問？豈不是說，他對任何人的提問都有信心回答出來？
眼前這些女孩子中，自然也有相信羅耀能力的，比如安爾雅和薘稀，還有她們要好的朋友，都非常清楚羅耀的魔法的理解非常深刻透徹。安爾雅和薘稀就不必說了，她們的實力之所以能夠提升極快，就是羅耀指點的功勞。
而她們兩要好的朋友，也是從安爾雅和薘稀歷練回來之後的變化，確定羅耀的能力。
羅耀的這堂課並沒有冷場，相信他的學生們開始嘗試提問自己在學習和修鍊魔法過程中，遇到的某些難題和困難。
這些學生的問題都很粗淺，相當簡單，羅耀不僅做出了正確的解答，還引用了很多例子，講解了她們為什麼會遇到瓶頸，應該注意哪方面的聯繫、甚至還從問題本身延伸到更高一層次的問題上，例如預測她們將來會在哪個階段再次遇到修鍊瓶頸等等。
羅耀生動的講解，和專業術語，立即得到了這些學生們的認可。羅耀解答問題都很全面，經過他這麼一點撥，有疑問，遇到瓶頸難題的學生，立刻就理通了頭緒，思路變得豁然開朗。
這些已經成為正式魔法師的學生們對魔法理論並不陌生，她們能夠聽懂羅耀講解的有關魔法的研究結論，因為羅耀講得都很通俗。其他沒有提問的學生，也都從羅耀的講解分析中，獲得了不少經驗和啟發。
不知覺中，學生們提問越來越多，越來越踴躍。因為她們發現，羅耀真的很厲害，他講解的魔法知識，並沒有離經叛道，反而很正統，也就是和其他理論科目導師所講的內容完全相同。
畢竟基礎的知識是固定的，羅耀被安妮蒂斯稱之為歪論的理論知識，眼前這些學生還不可能接觸得到。所以，很多學生以為羅耀會教授她們全新的魔法理念，但事實卻並不是這樣。羅耀所將的內容，依舊是魔法最基礎的知識理論。
只不過，羅耀的講課方式卻不同於其他理論課的導師，他顯示了自己豐富的知識和閱歷，用更深入，更透徹的講解，用各種簡單易懂的例子，將學生們遇到的難題分析講解得十分清晰透徹。
“對剛剛接觸魔法不久的初級魔法師來說，之所以修鍊過程中會遇到各種各樣的困難，最主要的原因，是因為你們所了解的魔法知識太少，跟不上你們魔力的增長數度，所以就會出現各種各樣的問題。”
羅耀一旦開始講解魔法知識，就會不知不覺變得很認真嚴肅，完全沒有平日裏嘻哈玩笑的神態。
學生們都聽得很認真，一雙雙充滿好奇的雙眼望着羅耀，聽他繼續說道：“魔法理論知識，也可以稱之為修鍊魔法的經驗歷程。但是，每個人都有屬於自己的人生，屬於自己對魔法的領悟。所以，你們不需要完全抄襲別人的魔法修鍊經驗，不需要將這些經驗強加在自己身上。你們要做的，就是去學習，去分析領悟這些經驗中的精髓，再結合自己遇到的問題，選擇正確的處理方法，從而得出屬於你們自己的經驗。”
“原來是這樣，難怪上次我的魔力識海擴張遇到瓶頸的時候，按照導師教給我的方法，怎麼也突破不了。原來，導師所交給我們的魔法理論經驗，都是別人的經驗，而不是我們自己的，所以，不能完全套用，要懂得靈活善變。”
“聽羅耀導師這麼說，我似乎也明白了一些問題！”
學生們議論紛紛，羅耀這番話，一語命中了魔法師們最容易出現的錯誤，現在，她們開始期待羅耀將會在今後的講課中，給她們帶來怎樣的知識理論。
現在這些學生都已經很清楚，羅耀在魔法理論研究這一領域，所掌握的經驗知識真的很豐富，否則他就不可能隨口拈來如此多生動的例子，對於學生的提問，他甚至不用思考，就能簡潔精鍊地指出問題的關鍵。
幾百個學生，每個人都想提問，但羅耀不可能每個人的問題都一一作答。
他先是聽了一遍學生們的提問，然後在畫板上總結出大部分問題的共同點，在以此為突破，一次性講解分析了大量的問題，使得每個學生都能受益。
不知覺中，足足一個小時的講課時間結束，但學生們仍意猶未盡，還想多聽羅耀繼續給她們講解更多更高一層的魔法知識。
繼續講？
羅耀腦子裏的知識，講幾年都未必能講完，做人還是知足點好。
輕咳兩聲，羅耀宣佈下課，並對學生們說道：“下節課是明天上午九點到十點，講課對象是中級班的學生，高級班的可以來聽聽，初級班的學生就老實獃著，過早接觸高層次的魔法知識對你們反而有害。”