七五
無論複習多忙，同學們總會擠出時間來寫同學錄。就算每人平均寫三十本，也是一項不小的工程，何況有些人的不是一天就能寫完的。同學錄這東西只要人家遞過來了，你就沒法拒絕，總不能告訴人家：我懶得給你寫。除非你手裏已有一本別人的，對方就不再勉強，但是提前跟你預約，讓你明天寫。同學錄一寫就不能太簡練，寫得太簡練了不如不寫，人家一看就知道你在應付差事，不見外的還會扔過來讓你重寫。寫的多少或者說佔了多少頁，足以看出兩人之間的關係。為了讓別人寫的更多，大多數同學都不選用正式的同學錄，那樣的同學錄過於省紙，每頁只能寫一個人，而且就那麼幾項，大家都覺得不過癮，於是用帶顏色的條格本作為同學錄。這樣想寫幾頁就寫幾頁，想寫什麼個人檔案都可以自己編排。
我的同學錄是大紅色硬皮本，封面正中是一個成龍醉拳造型的漫畫像，背景是一個繁體“龍”字，下面寫着“笑傲人生路”。很多本是帶鎖的，有明鎖、暗鎖、密碼鎖，我這個是暗鎖。買個帶鎖的，是想寫點秘密，結果秘密還沒寫，鎖先壞了，就拿它當了同學錄。
為了讓大家寫的內容豐富一些，開篇我自己先起了個表率作用，詳詳細細地給自己寫了一套個人檔案。最後湊上幾句號稱為詩的文字：
言吾詩
功名利祿過眼煙
為人何苦上青天
非是我胸無大志
只求瀟洒賽神仙
厭世狂人厭人間
冷觀得失笑傲然
有朝一日雄心起
定叫宇宙翻一翻
為了使這個同學錄精彩好看，我在其後空白頁中抄上了多首唐詩宋詞，配以蔡志忠風格漫畫，還貼上很多希奇古怪的粘貼。順便說一句，這時我開始陸續購買蔡志忠漫畫。
大家在給我寫同學錄時，都拿出比寫作文認真一百倍的態度，使出渾身解數，生怕暴露了自己的無知。很多同學都抄上首詩詞，有的畫上兩筆，有的和我一樣做首狗屁不通的詩，都弄成才藝展示了。有些臨別贈言十分有趣，摘錄如下（括號中內容是我加的）：
羅小武：初中三年的時光即將走過，你我雖在初二時剛剛相識，但交情已非淺矣！望你日後能實現你的目標理想及抱負，成為一名比我更強的人。（我不用實現那些，也已經比他強了）
柳致光：今當遠離回顧頭，話到舌邊不知言。回首重現同窗日，兩行清泉在瞑中。苦忍數載為此日，故人分離於今朝。不知歡悲？（他說這是詩）
雲山霧：在這個世上，我相信自己是最棒的、最強的、最不可戰勝的，也是最值得驕傲的……我還有一個別的性格，即只愛江山，不愛美人，與師兄截然不同吧……祝你過得沒我好，祝你死得比我早……哈哈哈，嘿嘿嘿，嘻嘻嘻（這不有毛病嗎）
左逢源：贈能文的大師兄（後面沒了，就這一句還是從課文上抄的）
易班長：組長大人，……雖然你只作（做）了我一年的組長，但在我危難之時，你給了我很大的安慰，即使你有一點太壞，我有一些嫉妒你的聰明才志（智），我也願和你做永久的朋友，就像咱們的父親之間的友情一樣……（我什麼時候安慰他了）
遊子英：說起你，是一個迷，無人知曉你的狂，也無人知曉你的傲，你是一個令人敬佩的人，你的狂與傲恰恰是你區別於別人的主要特徵……學問兒，該和你侃些什麼呢……（學問就學問吧，還加什麼兒化音）
一女生：時光流失的太快了，一轉眼，中學時代的生活很快就要結束了，然而我根本沒有和你說過幾句話，認為你是一個少言寡語的人，可是，自從換位以後，雖然我改變了對你的看法，但我又發現你似乎有點不正常，也許是你的學問“太大”的緣故，我想有學問的人都是不正常的……（這是誇我嗎）
又一女生：對你的憑（評）價：有才無德（還是當女的省事，女子無才便是德了）
白自經常把字念錯和寫錯，但字寫得漂亮，即使寫錯了也錯得很漂亮。白自給我寫同學錄，用鋼筆寫的不過癮，還展示了一下毛筆書法，大書“韜光養晦”四字，旁邊畫上幾根竹子。我回家查字典才知道什麼意思。他送這句話給我，可見我當時有多張揚。
白自在我同學錄上作了首詞，叫《孤雄詞》：“旭日皓月昭昭，黃河長江滔滔。二人聚，乾坤倒，志把舊月換新朝。今明日，不怕少，問聲江河幾時潮。相見恨晚願天命，故人臨別淚兩行，相處三年何忍別，天涯碧草話斜陽。”前幾句有點兒氣勢，後幾句看着眼熟。白自滿懷得意地向我炫耀了好幾天。他怕我看不明白，給我解釋道：“旭日皓月，太陽月亮倆人一塊兒出來了，代表咱倆。長江黃河一塊兒流，這也代表咱倆……”他告訴我“孤雄”二字還有出處，字面上看是“孤獨的英雄”，表示我們相遇之前都很孤獨，實際上，《水滸》裏面魯智深是天孤星，林沖是天雄星，而林沖、魯智深曾在菜園結義。“孤雄”二字便來於此。
而我在羅小武的同學錄上也寫了首詞送給他：
中考別羅武
二人同歡，三春共度
時光流不住
金帛在心，志宜在心
紅塵莫虛度
衣不如新，人不如故
自重前程路
名成利就，各領千秋
共醉瓊漿續舊暮！
在這首詞中，我巧妙地將他女朋友的名字嵌入其中。“流”字本來寫錯了，“留不住”應該是“留下”的留。羅小武說沒關係，這樣也能講得通。於是將錯就錯，這個“流”的意思似乎比那個更好。
我特意安排在一個周末把同學錄給身邊的小慢，目的不言自明，就是為了她有充足的時間好好地寫，多多地寫。小慢沒有辜負我的良苦用心，她所寫文字之多，佔地之廣遠遠超出了我的預期，單從字數來看，是我那一本里最多的。這也引來眾人艷羨不已和諸多猜測。小慢給別人寫得少，別人往往以我為例，讓她寫得像給我一樣多。小慢總是笑笑說，已經不少了。我把她寫的內容仔細研讀，卻也沒找出蛛絲馬跡的暗示來。
我給小慢寫同學錄當然也是有話要說，可又不便明言，就在最後畫了一幅畫。畫中有遠山，有流水，有幾朵雲彩，一雙大雁，兩顆小樹。你可以理解為“青山不改，綠水長流”和“在天願做比翼鳥，在地願為連理枝”。但這些還不是畫的主題。主題是畫的中下方有一葉扁舟，舟上一人，本想畫成我的模樣，因過於明顯而改成一個舉杯仰頭的古裝書生的樣子。小舟是“心”字的變形，“心”字的左右兩點形成一個括號，代表水暈；“心”字的勾變形為船身；“心”字的中間一點橫為船板。這自然是“心上人”的意思。我怕她看不出來，又在旁邊題詩一首，詩曰：
孤舟任遠帆
雲霞共翩翩
徒留畫中話
把酒問蒼天
點明了舉杯望天那部分畫中有話。到了1999年，我們說起此事，我問小慢當時看出來“畫中話”的意思沒有。她說：“沒有。就覺得那小船畫得太省事了。”
無論複習多忙，同學們總會擠出時間來寫同學錄。就算每人平均寫三十本，也是一項不小的工程，何況有些人的不是一天就能寫完的。同學錄這東西只要人家遞過來了，你就沒法拒絕，總不能告訴人家：我懶得給你寫。除非你手裏已有一本別人的，對方就不再勉強，但是提前跟你預約，讓你明天寫。同學錄一寫就不能太簡練，寫得太簡練了不如不寫，人家一看就知道你在應付差事，不見外的還會扔過來讓你重寫。寫的多少或者說佔了多少頁，足以看出兩人之間的關係。為了讓別人寫的更多，大多數同學都不選用正式的同學錄，那樣的同學錄過於省紙，每頁只能寫一個人，而且就那麼幾項，大家都覺得不過癮，於是用帶顏色的條格本作為同學錄。這樣想寫幾頁就寫幾頁，想寫什麼個人檔案都可以自己編排。
我的同學錄是大紅色硬皮本，封面正中是一個成龍醉拳造型的漫畫像，背景是一個繁體“龍”字，下面寫着“笑傲人生路”。很多本是帶鎖的，有明鎖、暗鎖、密碼鎖，我這個是暗鎖。買個帶鎖的，是想寫點秘密，結果秘密還沒寫，鎖先壞了，就拿它當了同學錄。
為了讓大家寫的內容豐富一些，開篇我自己先起了個表率作用，詳詳細細地給自己寫了一套個人檔案。最後湊上幾句號稱為詩的文字：
言吾詩
功名利祿過眼煙
為人何苦上青天
非是我胸無大志
只求瀟洒賽神仙
厭世狂人厭人間
冷觀得失笑傲然
有朝一日雄心起
定叫宇宙翻一翻
為了使這個同學錄精彩好看，我在其後空白頁中抄上了多首唐詩宋詞，配以蔡志忠風格漫畫，還貼上很多希奇古怪的粘貼。順便說一句，這時我開始陸續購買蔡志忠漫畫。
大家在給我寫同學錄時，都拿出比寫作文認真一百倍的態度，使出渾身解數，生怕暴露了自己的無知。很多同學都抄上首詩詞，有的畫上兩筆，有的和我一樣做首狗屁不通的詩，都弄成才藝展示了。有些臨別贈言十分有趣，摘錄如下（括號中內容是我加的）：
羅小武：初中三年的時光即將走過，你我雖在初二時剛剛相識，但交情已非淺矣！望你日後能實現你的目標理想及抱負，成為一名比我更強的人。（我不用實現那些，也已經比他強了）
柳致光：今當遠離回顧頭，話到舌邊不知言。回首重現同窗日，兩行清泉在瞑中。苦忍數載為此日，故人分離於今朝。不知歡悲？（他說這是詩）
雲山霧：在這個世上，我相信自己是最棒的、最強的、最不可戰勝的，也是最值得驕傲的……我還有一個別的性格，即只愛江山，不愛美人，與師兄截然不同吧……祝你過得沒我好，祝你死得比我早……哈哈哈，嘿嘿嘿，嘻嘻嘻（這不有毛病嗎）
左逢源：贈能文的大師兄（後面沒了，就這一句還是從課文上抄的）
易班長：組長大人，……雖然你只作（做）了我一年的組長，但在我危難之時，你給了我很大的安慰，即使你有一點太壞，我有一些嫉妒你的聰明才志（智），我也願和你做永久的朋友，就像咱們的父親之間的友情一樣……（我什麼時候安慰他了）
遊子英：說起你，是一個迷，無人知曉你的狂，也無人知曉你的傲，你是一個令人敬佩的人，你的狂與傲恰恰是你區別於別人的主要特徵……學問兒，該和你侃些什麼呢……（學問就學問吧，還加什麼兒化音）
一女生：時光流失的太快了，一轉眼，中學時代的生活很快就要結束了，然而我根本沒有和你說過幾句話，認為你是一個少言寡語的人，可是，自從換位以後，雖然我改變了對你的看法，但我又發現你似乎有點不正常，也許是你的學問“太大”的緣故，我想有學問的人都是不正常的……（這是誇我嗎）
又一女生：對你的憑（評）價：有才無德（還是當女的省事，女子無才便是德了）
白自經常把字念錯和寫錯，但字寫得漂亮，即使寫錯了也錯得很漂亮。白自給我寫同學錄，用鋼筆寫的不過癮，還展示了一下毛筆書法，大書“韜光養晦”四字，旁邊畫上幾根竹子。我回家查字典才知道什麼意思。他送這句話給我，可見我當時有多張揚。
白自在我同學錄上作了首詞，叫《孤雄詞》：“旭日皓月昭昭，黃河長江滔滔。二人聚，乾坤倒，志把舊月換新朝。今明日，不怕少，問聲江河幾時潮。相見恨晚願天命，故人臨別淚兩行，相處三年何忍別，天涯碧草話斜陽。”前幾句有點兒氣勢，後幾句看着眼熟。白自滿懷得意地向我炫耀了好幾天。他怕我看不明白，給我解釋道：“旭日皓月，太陽月亮倆人一塊兒出來了，代表咱倆。長江黃河一塊兒流，這也代表咱倆……”他告訴我“孤雄”二字還有出處，字面上看是“孤獨的英雄”，表示我們相遇之前都很孤獨，實際上，《水滸》裏面魯智深是天孤星，林沖是天雄星，而林沖、魯智深曾在菜園結義。“孤雄”二字便來於此。
而我在羅小武的同學錄上也寫了首詞送給他：
中考別羅武
二人同歡，三春共度
時光流不住
金帛在心，志宜在心
紅塵莫虛度
衣不如新，人不如故
自重前程路
名成利就，各領千秋
共醉瓊漿續舊暮！
在這首詞中，我巧妙地將他女朋友的名字嵌入其中。“流”字本來寫錯了，“留不住”應該是“留下”的留。羅小武說沒關係，這樣也能講得通。於是將錯就錯，這個“流”的意思似乎比那個更好。
我特意安排在一個周末把同學錄給身邊的小慢，目的不言自明，就是為了她有充足的時間好好地寫，多多地寫。小慢沒有辜負我的良苦用心，她所寫文字之多，佔地之廣遠遠超出了我的預期，單從字數來看，是我那一本里最多的。這也引來眾人艷羨不已和諸多猜測。小慢給別人寫得少，別人往往以我為例，讓她寫得像給我一樣多。小慢總是笑笑說，已經不少了。我把她寫的內容仔細研讀，卻也沒找出蛛絲馬跡的暗示來。
我給小慢寫同學錄當然也是有話要說，可又不便明言，就在最後畫了一幅畫。畫中有遠山，有流水，有幾朵雲彩，一雙大雁，兩顆小樹。你可以理解為“青山不改，綠水長流”和“在天願做比翼鳥，在地願為連理枝”。但這些還不是畫的主題。主題是畫的中下方有一葉扁舟，舟上一人，本想畫成我的模樣，因過於明顯而改成一個舉杯仰頭的古裝書生的樣子。小舟是“心”字的變形，“心”字的左右兩點形成一個括號，代表水暈；“心”字的勾變形為船身；“心”字的中間一點橫為船板。這自然是“心上人”的意思。我怕她看不出來，又在旁邊題詩一首，詩曰：
孤舟任遠帆
雲霞共翩翩
徒留畫中話
把酒問蒼天
點明了舉杯望天那部分畫中有話。到了1999年，我們說起此事，我問小慢當時看出來“畫中話”的意思沒有。她說：“沒有。就覺得那小船畫得太省事了。”
無論複習多忙，同學們總會擠出時間來寫同學錄。就算每人平均寫三十本，也是一項不小的工程，何況有些人的不是一天就能寫完的。同學錄這東西只要人家遞過來了，你就沒法拒絕，總不能告訴人家：我懶得給你寫。除非你手裏已有一本別人的，對方就不再勉強，但是提前跟你預約，讓你明天寫。同學錄一寫就不能太簡練，寫得太簡練了不如不寫，人家一看就知道你在應付差事，不見外的還會扔過來讓你重寫。寫的多少或者說佔了多少頁，足以看出兩人之間的關係。為了讓別人寫的更多，大多數同學都不選用正式的同學錄，那樣的同學錄過於省紙，每頁只能寫一個人，而且就那麼幾項，大家都覺得不過癮，於是用帶顏色的條格本作為同學錄。這樣想寫幾頁就寫幾頁，想寫什麼個人檔案都可以自己編排。
我的同學錄是大紅色硬皮本，封面正中是一個成龍醉拳造型的漫畫像，背景是一個繁體“龍”字，下面寫着“笑傲人生路”。很多本是帶鎖的，有明鎖、暗鎖、密碼鎖，我這個是暗鎖。買個帶鎖的，是想寫點秘密，結果秘密還沒寫，鎖先壞了，就拿它當了同學錄。
為了讓大家寫的內容豐富一些，開篇我自己先起了個表率作用，詳詳細細地給自己寫了一套個人檔案。最後湊上幾句號稱為詩的文字：
言吾詩
功名利祿過眼煙
為人何苦上青天
非是我胸無大志
只求瀟洒賽神仙
厭世狂人厭人間
冷觀得失笑傲然
有朝一日雄心起
定叫宇宙翻一翻
為了使這個同學錄精彩好看，我在其後空白頁中抄上了多首唐詩宋詞，配以蔡志忠風格漫畫，還貼上很多希奇古怪的粘貼。順便說一句，這時我開始陸續購買蔡志忠漫畫。
大家在給我寫同學錄時，都拿出比寫作文認真一百倍的態度，使出渾身解數，生怕暴露了自己的無知。很多同學都抄上首詩詞，有的畫上兩筆，有的和我一樣做首狗屁不通的詩，都弄成才藝展示了。有些臨別贈言十分有趣，摘錄如下（括號中內容是我加的）：
羅小武：初中三年的時光即將走過，你我雖在初二時剛剛相識，但交情已非淺矣！望你日後能實現你的目標理想及抱負，成為一名比我更強的人。（我不用實現那些，也已經比他強了）
柳致光：今當遠離回顧頭，話到舌邊不知言。回首重現同窗日，兩行清泉在瞑中。苦忍數載為此日，故人分離於今朝。不知歡悲？（他說這是詩）
雲山霧：在這個世上，我相信自己是最棒的、最強的、最不可戰勝的，也是最值得驕傲的……我還有一個別的性格，即只愛江山，不愛美人，與師兄截然不同吧……祝你過得沒我好，祝你死得比我早……哈哈哈，嘿嘿嘿，嘻嘻嘻（這不有毛病嗎）
左逢源：贈能文的大師兄（後面沒了，就這一句還是從課文上抄的）
易班長：組長大人，……雖然你只作（做）了我一年的組長，但在我危難之時，你給了我很大的安慰，即使你有一點太壞，我有一些嫉妒你的聰明才志（智），我也願和你做永久的朋友，就像咱們的父親之間的友情一樣……（我什麼時候安慰他了）
遊子英：說起你，是一個迷，無人知曉你的狂，也無人知曉你的傲，你是一個令人敬佩的人，你的狂與傲恰恰是你區別於別人的主要特徵……學問兒，該和你侃些什麼呢……（學問就學問吧，還加什麼兒化音）
一女生：時光流失的太快了，一轉眼，中學時代的生活很快就要結束了，然而我根本沒有和你說過幾句話，認為你是一個少言寡語的人，可是，自從換位以後，雖然我改變了對你的看法，但我又發現你似乎有點不正常，也許是你的學問“太大”的緣故，我想有學問的人都是不正常的……（這是誇我嗎）
又一女生：對你的憑（評）價：有才無德（還是當女的省事，女子無才便是德了）
白自經常把字念錯和寫錯，但字寫得漂亮，即使寫錯了也錯得很漂亮。白自給我寫同學錄，用鋼筆寫的不過癮，還展示了一下毛筆書法，大書“韜光養晦”四字，旁邊畫上幾根竹子。我回家查字典才知道什麼意思。他送這句話給我，可見我當時有多張揚。
白自在我同學錄上作了首詞，叫《孤雄詞》：“旭日皓月昭昭，黃河長江滔滔。二人聚，乾坤倒，志把舊月換新朝。今明日，不怕少，問聲江河幾時潮。相見恨晚願天命，故人臨別淚兩行，相處三年何忍別，天涯碧草話斜陽。”前幾句有點兒氣勢，後幾句看着眼熟。白自滿懷得意地向我炫耀了好幾天。他怕我看不明白，給我解釋道：“旭日皓月，太陽月亮倆人一塊兒出來了，代表咱倆。長江黃河一塊兒流，這也代表咱倆……”他告訴我“孤雄”二字還有出處，字面上看是“孤獨的英雄”，表示我們相遇之前都很孤獨，實際上，《水滸》裏面魯智深是天孤星，林沖是天雄星，而林沖、魯智深曾在菜園結義。“孤雄”二字便來於此。
而我在羅小武的同學錄上也寫了首詞送給他：
中考別羅武
二人同歡，三春共度
時光流不住
金帛在心，志宜在心
紅塵莫虛度
衣不如新，人不如故
自重前程路
名成利就，各領千秋
共醉瓊漿續舊暮！
在這首詞中，我巧妙地將他女朋友的名字嵌入其中。“流”字本來寫錯了，“留不住”應該是“留下”的留。羅小武說沒關係，這樣也能講得通。於是將錯就錯，這個“流”的意思似乎比那個更好。
我特意安排在一個周末把同學錄給身邊的小慢，目的不言自明，就是為了她有充足的時間好好地寫，多多地寫。小慢沒有辜負我的良苦用心，她所寫文字之多，佔地之廣遠遠超出了我的預期，單從字數來看，是我那一本里最多的。這也引來眾人艷羨不已和諸多猜測。小慢給別人寫得少，別人往往以我為例，讓她寫得像給我一樣多。小慢總是笑笑說，已經不少了。我把她寫的內容仔細研讀，卻也沒找出蛛絲馬跡的暗示來。
我給小慢寫同學錄當然也是有話要說，可又不便明言，就在最後畫了一幅畫。畫中有遠山，有流水，有幾朵雲彩，一雙大雁，兩顆小樹。你可以理解為“青山不改，綠水長流”和“在天願做比翼鳥，在地願為連理枝”。但這些還不是畫的主題。主題是畫的中下方有一葉扁舟，舟上一人，本想畫成我的模樣，因過於明顯而改成一個舉杯仰頭的古裝書生的樣子。小舟是“心”字的變形，“心”字的左右兩點形成一個括號，代表水暈；“心”字的勾變形為船身；“心”字的中間一點橫為船板。這自然是“心上人”的意思。我怕她看不出來，又在旁邊題詩一首，詩曰：
孤舟任遠帆
雲霞共翩翩
徒留畫中話
把酒問蒼天
點明了舉杯望天那部分畫中有話。到了1999年，我們說起此事，我問小慢當時看出來“畫中話”的意思沒有。她說：“沒有。就覺得那小船畫得太省事了。”