第九章 黑板擦實驗
時間很快過去了五年。
瘦小的小男孩已經變成了一個高挑的少年。
孩童時光，寒經略是無憂無慮的，每天只要完成自己學習的任務就行。
他時常仰望星空。
埃爾莫斯的星空格外的寧靜，繞着它們飛行的月亮的是一顆人造行星。
他的父親就在那顆月亮上。
埃爾莫斯人民想要改變這顆星球，就必須製造一顆具有引力的星球。
這裏晝夜溫差較大，溫度在水的沸點與凝點之間，不宜人類居住。
而製造一顆月球便會大大緩解這裏的生態環境。
月球受其特殊影響，海水引力會減慢了埃爾莫斯星球自轉和公轉速度，使得自轉和公轉周期趨向合理，能夠帶給星球寶貴的四季，減小溫度差，從而適宜人類居住。
這是一項偉大的工程。
幾百年來的埃爾莫斯人都在做着這項偉大的工程。
吃完晚飯，寒經略爬到學校觀測台的屋頂，看着頭頂上的“月球”。
“你又來看月亮，聽說你爸媽都在上面工作？”
窗戶旁一位憨厚的胖子開口說道。
他就是在他四歲的時候搶了他窗戶的胖男孩。
“普爾曼，你怎麼總是陰魂不散，白天你還沒被打夠嗎？”
“哦，我的兄弟，你長大一些吧，從小我們的愛好就相同，唯一的不同是你的父母在那上面工作，我的父母在沙漠！”
普爾曼指了指天上巨大的月亮說道。
說完，普爾曼爬上了閣樓，也坐在了屋檐上仰頭看着漫天星辰。
“你說，那些傢伙，我是說，我們之外的人，他們到底在哪裏？前些天我可是看見他們又來了，帶走了一大批的礦石，真羨慕他們的飛船。”
普爾曼說的是在發射台的那艘太空貨運船。
一些傳統的貿易被保留了下來。
埃爾莫斯上有着各種稀有的礦石，這是那些飛船來的原因。
作為交易，他們會留下一些生活物資以及一些基礎的科技。
這也是他們的福利。
埃爾莫斯人負責開採礦石，然後賣給他們，獲得充足的生活補給。
只有一千萬人口的埃爾莫斯人民，從移
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民到這顆礦產豐富的星球開始，便充當了聯盟中的礦工。
“你又去看飛船了，委員會可是禁止我們去發射台的。”寒經略警告地說道。
“管他呢，如果能夠跟着他們離開這個鬼地方，我一定不會猶豫！”普爾曼說道。
“你的思想很危險，請離我遠一點！”寒經略說道。
“你看你，我知道，你未來會當一名科學家，而我，卻會成為一名礦工，或者去沙漠裏種樹，我不想那樣活下去，你看這漫天的星辰，總有我想去的星球。”普爾曼輕輕的說道。
“也許吧！希望這樣的言論，只有我一人聽到。如果那些人聽到，有可能，明天你就會進入礦區，整日不見天日的勞作。”寒經略警告。
說完，他跳下了屋檐，來到了檯子上，再次看了一眼巨大的月亮，甚至想能夠看到忙碌的父母。
普爾曼聳聳肩，不再說話，也跟着跳了下來。
集體生活，讓寒經略做人說話都謹小慎微。
他知道這裏的一切都不是屬於自己的，只有自己的成績才能屬於自己。
有着科學家的父母的基因，寒經略學習一直很好。
很多時候，他都對天文感興趣。
每當學校的一些天文科學課程，他都是積極地參加。
與那些經常搞文學，搞讚美的大合唱學生有着本質的區別。
這樣的區別就讓他成為了孤獨的存在。
一節演講課題上。
他們的老師，只有二十歲的年輕人，剛剛從一所高等學院分配而來。
七八歲的孩子們，對待一切都很好奇，他們總是愛問為什麼。
但是老師都會耐心的解答，雖然雖然答案都是標準的。
寒經略所在的討論小組，主要是對眼前的生活問題進行讚美。
每個人都準備了一大籮筐的讚美詞語想要表達。
終於輪到寒經略。
他站立起來，看着自己的老師，嘴裏一直沒有說任何的讚美之聲。
這是窗外廣場上讚歌的聲音隱隱約約傳入了教室。
“寒經略，你可以開始你的演講了！”
“老師，我的演講很物理，不知道我能不能講！”
“當然可以，我們這是開放式演講，不
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過每個人只有三分鐘。”
“好的，老師，我想講最近我一直在想的一個問題，一個物理實驗！”
“哦，那挺好，能貼合實際的物理實驗，就和你的父親那樣為人類做出貢獻的物理科學家。開始你的演講吧！”
“我在想，這樣一個物理實驗，這是黑板，這是我的座位！我拿着黑板擦丟過去，就到了我的座位上！”
寒經略說完，走上講台，拿起黑板擦就丟到了自己的座位上。
“嗯，這個實驗我們進行了一半，老師能夠請您站到講台下面，我的課桌與黑板中間嗎？”
“可以！”
“好，同樣的實驗，我的黑板，能夠到達我的課桌位置嗎？”
說完，寒經略就要丟過去黑板擦。
“中間隔着老師，怎麼能夠過去，除非老師幫忙拿過去，或者閃過身子。”一名男同學開口說道。
“如果老師不幫忙拿過去，也不閃過身子，我們的實驗能不能成功！”寒經略說道。
“到底你想說什麼？”年輕老師開口問道，眼裏有着一絲笑容。
“永遠不會成功！黑板擦只會到達老師那邊，並不會飛到我的課桌上，這是一段距離，不過中間的阻攔點，這樣的距離只有一半的距離，另一半的距離需要他人完成！”
“寒經略，我不知道你做這個實驗是為了什麼，不過，這個實驗似乎我能理解成為，共同協作，才能達到最終的結果！”
“老師，您理解錯了，我的意思是，它永遠到不了我的課桌上！”
“好了，寒經略，三分鐘時間到了，你的這個實驗沒有任何的價值，沒有結果的實驗，是應該摒棄的。這樣的實驗，是誰告訴你，活着受到什麼影響的嗎？”男老師有些不悅地說道。
“是我自己想出來的，老師！”寒經略說道。
“你自己想的，那麼我告訴你。你這樣的實驗案例有些一些不好的訊息，怎麼說呢，自我中心思想，任何事情都需要協作，分享去完成！而你的最終結果是無法完成！”
“沒有！我沒有那種自我中心的邪惡思想！”寒經略為自己辯護道。
“好了，你坐下吧，下一位同學！”
剛剛有些憤怒的男老師，此刻又恢復了文人模樣。
接下來站起來的學生，繼續用着美好的詩句，讚美着埃爾莫斯上的一切。
（本章完）