第9章 桃李芬芳

這天，飛雪公司在大禮堂召開進軍元宇宙教育發佈會，現場來了眾多媒體及風險投資者，還有飛雪公司的忠實粉絲，到會人數過千，飛雪公司還在元宇宙同步直播。

白春雪穿着白色的長裙，作為主持人及直播員，只聽她說：“飛雪公司的領導及員工、各位嘉賓，大家好！飛雪送春歸，桃李吐芬芳。今天，我們飛雪公司召開進軍元宇宙教育發佈會，請各位現場或元宇宙的參會者，利用你們的各種各樣的沉浸式元宇宙裝備進入我們的會場。會議議程首先是一堂別開生面的公開課，然後是董事長講話，最後是互動採訪環節。下面，就有我們的第一家合作學校的巫老師給我們展示元宇宙與教育結合的魅力，掌聲有請。”

在熱烈的掌聲中，科學老師巫三板老師登場了，只見他二十多歲，中等身材，滿面帶笑，他面前坐着30個大元小學的小學生，小學生面前都有一張桌子，每張桌子上都放有飛雪公司的平板電腦，陳亞通和何琪的兒子陳小胖和趙春雷都是其中的學生，陳小胖又矮又胖，肚子特別大，趙春雷則又高又瘦。

趙曉雲和白長風等部門領導坐在台下的中間前排，後面是其他人員。

巫老師說：“同學們好。今天，我們來學習一些常見的自然現象，風雲雨及雷電現象，大家請看我後面的大屏幕。”只見屏幕當中，太陽還在中天，天邊突然出現幾朵黑雲，隨着東南風慢慢飄過來，風越來越大，轉眼之間，太陽就不見了，天空烏雲密佈，突然有同學叫“下雨了”，只見豆大的雨點紛紛從天上落下，趙曉雲感覺一陣陣涼意，突然，天空閃了一下，只見同學們不約而同地掩住耳朵，頭頂響起一聲炸雷。

“暴風驟雨，帶來一聲驚雷，這就是常見的自然現象，那麼，我們思考一個問題，為什麼我們先看到閃電，然後聽到雷聲，為什麼？想回答的請舉手。”結果全班大部分同學都舉手了。

“小巫老師，變。”巫老師向大屏幕一指，只見同學們的桌子前面的電腦屏幕上都站起來了一個小小的巫老師，“同學們根據剛才的問題，有什麼想跟小巫老師說的就盡情傾訴吧。”

同學們興緻勃勃地跟桌子上的小巫老師聊了起來。過了一會，大屏幕上逐漸出現了同學們的交流信息，“讓我們歸納一下同學們的信息，變，”巫老師又一指屏幕，只見信息慢慢變化，最後形成了相關的動態畫面及解釋句子：

剛才我們看到的雷雨雲中，雷聲和閃電是同時發生的，那麼我們先看到閃電，后聽到雷聲，原因就是光的傳播速度比聲音的傳播速度快得多。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，光波在空氣中的傳播速度為3*10^8m/s，光波在空氣中的傳播速度比聲音快得多，所以我們就會先看到是閃電，后聽到雷聲了。

小巫老師接着引導學生做練習，最好作了小結。

接着，是一位語文老師劉香老師上語文公開課活動。

劉香是一位年輕端莊的女老師，只見她穿着紅色羽絨服裝，後面是紛紛揚揚的大雪。有元友就問：“你是真劉香還是AI劉香？”

“我是真劉香噢，大家好！我們來共同學習一個成語，先來看看這篇文章：游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺。”

“是不是感覺有點抽象難懂呢？別著急。這篇文言文講述的是一個《程門立雪》的成語典故，出自宋朝邵雍的《河南程氏外書·侯子雅言》，為了解決它的難懂問題，那麼，我們來體驗一下它的沉浸式感覺吧，記得穿多一點衣服哦。”

她小手一揮，後面出現了一個電影畫面，只見畫面講述了這樣的故事：

有一天，楊時和游酢前來拜見程頤，在窗外看到老師在屋裏打坐。他倆不忍心驚擾老師，就靜靜地站在門外等他醒來。可天上卻下起了鵝毛大雪，並且越下越大，楊時和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。這時，楊時和游酢才踏着一尺深的積雪走進去。

“同學們，大家感覺冷嗎？好冷是嗎？哈哈。那麼，楊時後來怎麼樣了呢？楊時因為有了這種勤學好問的可貴精神，當然順理成章地成為了天下聞名的大學者，他的這種行為也被人當作尊師重道的典範，成為學界佳話，慢慢就演變成了我們熟悉的一個成語‘程門立雪’了，當時宋室南遷，文化中心也跟着南移，洛學流傳並推廣到南方。楊時對正宗洛學南傳就起了非常重要的作用。有興趣了解洛學的同學，可以點擊這個連結進去了解哦。”

“這個故事給我們什麼啟發呢？請大家跟着你桌子面前的AI劉香對話吧。好，我們看看大家提交的答案，答案的柱狀圖出來啦，分別是這樣，大家都選擇了做學問要虛心求教、做人要講究禮儀，也有同學提出自己的答案，研究學問要不怕困難，還有同學提出做學問首先要有健壯的體魄，不然長久站在雪中就很容易感冒，哈哈，以上這些答案都各有道理哦。”劉香最後對內容作了小結。

趙曉雲、陳亞通把視頻分享到朋友圈，吳老師說：“想不到學校教育運用元宇宙技術，效果會這樣好。”

“已經做得相當好了，不過軟硬件方面還有進一步上升的空間。”陳亞通說。

“對，這些行業大有前途。”趙曉雲說。

授課之後，白長風董事長講話，他說：“教育是國家發展的基礎，教育與高科技結合，這是大勢所趨，當然，教育如何與元宇宙等高科技行業相結合，還有許多需要討論的地方，但我相信，兩者的結合只會帶來越來越多的好處，接下來，請大家多多提出自己的寶貴意見與建議。”

於是與會者都在元宇宙上發言，大家討論的意見及建議，即時在大屏幕上顯示出來，最後，白春雪作了總結：“剛才大家總結了元宇宙教育十大好處，我們看看：元宇宙教育的十大好處是：有利於減輕教師的重複勞動，有利於教師之間的互相學習，有利於教學資源共享，有利於準確的教學評價，有利於解決地區之間教學資源不公平現象，有利於學生預習聽課複習和練習，有利於提高學生學習的興趣，有利於因材施教，讓每個學生都成才，有利於提高國民綜合素質，實現教育強國戰略，有利於縮短學制，更好更快地培養人才。”

“我們在會前就已經向各位公佈了我們的教育方案，下面我們來看看大家在元宇宙中對各個方案的虛擬投票表決結果，結果只有一個方案通過，它的支持票數與反對票數是：6：4。這個方案的主要思路是：區塊鏈與教育的結合是整個社會的熱點內容之一，但因為前景不明朗，真正開展業務的企業基本沒有，所以市場潛力大。同時，考慮到要風險可控，業務開展一般按照如下順序進行：大中專學校從課程業務逐步發展到專業業務，條件成熟才開展虛擬學校。中小學學校從配合現有實體學校提高教學教育效率出發，分科目分年級開展業務，條件滿足可試點虛擬學校。”

“好，這個表決也基本符合我們飛雪公司的預測，我們會在這個表決結果的基礎上來改進，針對這些存在的問題，相信我們有能力解決。”白長風董事長說。

最後粉絲們還討論了一些問題，媒體也進行了採訪。

經過艱難的努力，飛雪公司與附近的一所完全學校名叫大元學校開展了業務合作，合作雙方按照對半分成的方式共同擁有合作開發的課件的版權，大元學校可以免費在本校使用。大元學校的各科老師提供各門課程的課程標準、教學大綱、教材、參考資料及教學設計，飛雪公司負責提供技術，雙方合作把它們整理成智慧課件。

經過半年的合作，飛雪公司的收入能維持正常開支，略有結餘。公司經過商量，決定改變思路，決定找更多公司合作。