0018 不治之症

這幾年，龍村學校經歷了兩任校長。

蔣校長，據他自己講是一個什麼軍校畢業，由於某種原因轉到地方，調到龍村學校當了校長。

由於政治的原因，軍人成了一個很好的招牌。對於不懂業務的他來說，一身老舊的軍裝，一張所謂的照片，加上口號山響，就有了一切，就可以居高臨下，左右這一幫土著了。

學校的業務工作，交給教導就可以了。自己的工作就是思想工作，有空和大家談談話啦，聊聊天啦，就是盡到職責。

當把聊天當成了工作，漸漸大家也就效仿起來，業務工作也逐漸成了冷話題。一日，一月，一年，日漸積累，減少了常規管理，沒有了督促落實，學校的教學業務也就逐漸荒廢。終於有一天，在大家的讚美聲中送走了蔣校長。

新來的校長姓楊，是時代的寵兒，搞運動出身，是標杆型的人物。據說到任第一次開會，就展露了他的“英明果斷”。

那天的全體教職工會議，也有村裏的王支書參加。大會召集人做了簡單介紹，會議就轉入了正題。

楊校長首先發言，先講了自己與鄉里領導關係的“鐵”，接着話鋒一轉，說道：“今天咱們是第一次會議，但我要把話說清楚。今後誰要是不好好乾——民辦教師我沒辦法（民辦教師是村裡安排的），但是公辦教師一律調離。”

楊校長講話的聲音，就像炒豆的聲音，只是都是一個字、一個字從牙縫裏蹦出來的，強硬、堅決、豪不容情，具有特別不一般的威勢。這種威勢，想讓大家忘卻都難。

“好了，我要說的，已經說完了。下面由王支書講話，大家歡迎！”

在零零落落的掌聲中，王支書乾咳了兩聲，開始講話。

“這個剛才，剛才楊校長講得很好，這個我也說一句，這個公辦教師咱村裡也沒有辦法是不是？這個，但是，這個民辦教師咱村裏有辦法啊，是不是？這個，誰不想好好乾，這個，咋辦？一句話‘滾蛋回家’。這個，楊校長，這個，你看這樣咋樣？”

大家忍不住的想笑，但是現在的氣氛不允許啊，一個個臉憋得通紅。

“好，王支書說得很好！大家鼓掌感謝王支書對學校的支持！”楊校長拍起手來。

會場裏靜極了，楊校長的掌聲顯得格外清脆。

接着，教導主任佈置了什麼工作，好像沒人記得了。

據說楊校長喜好聽戲曲和音樂，每天大多時間都是在住室內聽收錄機，到了需要光顧廁所的時候，就繞着校園轉一圈，算是督促檢查工作了。教職工們先是不滿，但是大家都不敢說呀！漸漸地，大家也就總結出領導活動規律和時間安排了，大家就錯開時間，三五一夥在住室里閑聊。這正是：你聽你的，我聊我的。大路朝天，各走半邊。

也有些教師，為這事擔憂，可也沒有辦法啊！校長不敢接觸，村裡也和校長是一體的，並且說了還有可能得罪一部分教師夥計呢。

雖然龍村學校治理的“鐵桶一般”，但是還是有學生把這情況告訴了家長。可一般的家長都是聽天由命的順民啊，沒有辦法就想迂迴的辦法，孩子是自己的，自己家的希望啊，怎能就這樣毀了？！於是，有家長就找門路把孩子轉到外校學習。

有人開了個頭，大家就爭相效仿，托親戚、找朋友，找把孩子轉出去的路子。

社員群眾之間是沒有防線的。大家就在飯場裏、出工時，在一起議論學校的質量如何差了，誰家、誰家的孩子轉學到哪了。然後就罵學校，罵教師，罵校長，罵大隊（村）幹部。這些聲音，漸漸地就傳到相關人員的耳朵里了。

於是，就有龍村支書、村長找阿雲的一幕。