第二十五談：如何培養孩子的個性
心理學上所謂的個性（又稱人格）指的是一個人在生活實踐中經常表現出來的、比較穩定的、帶有一定傾向性的個體心理特徵的總和。
我認識一個未成年人女孩，特別能說會道。後來她入學來到我們學校，沒過多久，就和所有的同學關係搞得都挺緊張。學生處主任總結了她的特點，特別是她的“嘴巴”，有三大功能，即：撒謊、好吃、吹牛。連她自己也都笑着承認，這三條其實就是她的個性心理特徵。
個性心理由兩方面組成：
一是個性心理傾向性，包括需要、動機、興趣等，它是人的行為的潛在動力，是人的積極性的不盡源泉。“需要”是人對一定客觀事物的渴求或慾望。“動機”是直接推動人去行動以達到一定目的的內部動力。如饑渴時求飲食，寒冷時求衣被，孤單時求伴侶，疲勞時求休息，其中飲食、衣被、伴侶、休息是需要，而採取行動以獲取這些需要的直接動因就是動機。“興趣”是指一個人積極探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。一個人無論從事腦力勞動或體力勞動，無論從事什麼具體工作，只要他是感興趣的，他就一定會積極地、興高采烈地、富有創造性地投入進去，並容易做出成績來。
二是個性心理特徵，包括氣質、性格、能力，它比較穩定地反映了個體的特色風貌。“氣質”是人典型的、穩定的心理特點，即人的性情或脾氣。“性格”是指個人對現實穩定的態度和穩定行為方式的心理特徵。有人大公無私，有人自私自利；有人勤勞樸實，有人懶惰奢侈；有人自尊自強，有人自暴自棄等等，這些都是人的性格特徵。當某些特徵穩定的而不是偶然地表現在某人身上時，就可以說這個人具有這種性格特徵。能力是成功地完成某種活動的個性心理特徵。一個人要能夠順利、成功地完成某種活動，主要的心理前提是要具備某些能力，能力是人完成任何活動不可缺少的一種心理品質。
如今，越來越多的家長認識到，孩子一生中起主導作用的不是智力，而是他們的創造力、社會技能、語言表達能力、適應能力等各方面的素質，也就是“個性”。那麼“個性”到底指什麼？怎樣才能全面和諧地發展孩子的“個性”呢？國外心理學家經過反覆的測查和驗證，發現有五個“個性”主要因素，被稱為個性的五大因素。
讓我們來看看這五個因素是什麼：
第一，認真盡責。包括認真、負責和勤奮。在認真方面，有的學生從小就顯示出做事一絲不苟，抄題、計算、背書、記單詞很少出錯；有的學生則明顯地粗心、馬虎，經常出錯。在負責方面，有的學生責任心非常強，對老師、家長和同學的委託和自己必須做的事情能保證按時做好，不拖延，不忘記；而有些學生責任心非常差，經常忘記自己應該做的事情，別人的囑託、委託也不放在眼裏。在勤奮方面，有的學生自我控制能力很強，做事能堅持，有毅力，遇到困難和挫折也不退卻；有的學生則不善於自我控制，做事淺嘗輒止，半途而廢，懶惰、散漫、意志薄弱。
第二，情緒穩定性。包括情緒穩定、自信、適應性三個方面。在情緒穩定方面，有的人情緒很少大起大落，很少發脾氣，很少和別人瞪眼、吵架，對別人寬容；有人則喜怒無常，神經質，說發火就發火，對別人過於敏感。在自信方面，有人對自己充滿信心，遇事總往好的方面想。樂觀、積極，辦事有把握；有的人則經常懷疑自己，懷疑別人，對事情總愛往消極方面想。在適應性方面，有的人膽子大，見了生人不拘束，到陌生環境也不害怕；而有人卻膽子非常小，上課不敢舉手發言，見了生人就臉紅，說不出話，在陌生環境裏退縮、迴避。
第三，求新求異性。包括求新、興趣和聰明。在求新性方面，有些人從小好奇心就特彆強，什麼事都想知道為什麼富於想像力和創造性；有些孩子卻缺乏好奇心，從來不問為什麼，創造力也貧乏。在興趣方面，有些學生興趣十分廣泛，古今中外的歷史、地理、文化、藝術、音樂、體育、美術，樣樣喜歡，而且樣樣比別人知道得多，做得好；有的學生則興趣狹窄、單一，甚至對什麼都不感興趣。在聰明方面，有的學生學習新東西快，包括發現事物快，注意力集中，記憶快，思考快，思維具有深刻性；有些學生則學習速度緩慢，注意力不集中，思維膚淺。
第四，外傾性。包括三個方面：社會交往能力、領導能力和果斷性、活動性。在現實生活中，我們經常發現，有人健談、熱情、喜歡交朋友，而有人冷漠、沉默寡言，喜歡獨處；有些人辦事有主見，果斷，走到哪裏都是頭兒，而有些人缺乏主見，人云亦云，謹慎、被動，總是被別人支配；有人活躍、好動、精力旺盛，有人不愛動、消極、顯得很文靜。我們不妨想像一下，在社會上的多數職業中，外傾性品質和特性都發揮着重要作用。在談判桌上，在產品推銷中，在一個群體的共同工作中，在與上級和下級打交道過程中，少了外傾性的各種品質，其工作績效將會大打折扣。
第五，隨和性。它也包括三個方面：熱心、善良和誠實。從熱心方面來說，有人很愛幫助人，愛管閑事，對別人友好，能和大多數人合作；而有的人則很冷漠，別人的事不關心，跟誰都不能合作。在善良方面，有人心眼兒好，總是為別人着想，善於聽取別人意見，辦事總是循規蹈矩，不惹人討厭；而有些人則對別人充滿敵意，自私自利，固執己見，經常鬧惡作劇。在誠實方面，有人一貫不說假話，真誠，值得信賴；而有的人則經常說謊，別人很難信任他。
這五大因素，就是人的全部個性的具體表現，我們說培養孩子全面、和諧的個性，就是要培養具有一定的外傾性，人際關係好，認真負責而又刻苦努力，情緒穩定而善於適應環境，求新求異，聰明敏捷的人才。當一個人走上社會之後，個性的5個大因素在求職、就業中發揮着巨大作用，它們缺一不可。凡是認真、盡責、有毅力的人，必然在提升、加薪、保持穩定的職業中獲得好處，而那些經常被炒魷魚的人，則往往是粗心、馬虎、缺乏毅力的人。