第六十四章 七嘴八舌議論老師
下了晚自習后，有幾個同學仍然不回家，而是留在教室里聊天。
“陳老師是中文系的大學畢業生，竟然把語文教成現在這個樣子，真叫人不可思議！”柳見陽對大家說。
“這有什麼可奇怪的，難道大學生就一定能把語文教好？”石迎春看了一眼柳見陽，“肚裏有貨倒不出，再多的學問也白搭！”
“你的這種論調怎麼和趙老師說的一模一樣？”李慧芳質問道。
“鸚鵡學舌唄！”陳晨說道。
“陳老師在上大學期間大病了一場，還差點病死呢！”柳見陽對大家說。
“由於這場病還休學半休學了一年多時間，落下了不少課！他的大學文憑還是學校照顧的呢！”石迎春連忙補充道。
“真的嗎？”陳晨說道，“該不會是你們這夥人瞎編的吧？”
“這可不是我們瞎編的！是校長親口告訴我爸的！”柳見陽說道。
“這麼說，陳老師沒有達到大學文化水平！”李慧芳對大家說，“可是語文組的老師們都說他有水平，沒能把語文教好是由於缺乏教學經驗！”
“剛來我們學校的時候，陳老師對我們一點都比厲害，所以不少同學都不怕他，有的甚至膽大妄為到敢和他頂撞！”李金花對大家說。
“唉，我說你們倆都別擺弄辮梢了行不行？”陳慧英對李慧芳和李金花說。
“後來，由於有的同學越鬧越凶，甚至鬧得連課都上不下去了，因此，陳老師的脾氣才變得很壞，動不動就發火訓斥人！可是這些同學並沒有因此而怕他，而是變着法兒地捉弄他！”李慧芳問大家，“你們還記得那次轟動全校的‘青蛙事件’嗎？”
“怎麼不記得？這次事件在我腦海中留下的印象太深刻了！”陳晨對大家說，“你們知道‘青蛙事件’屬於什麼性質的問題嗎？”
“這還用問嗎？是惡作劇唄！”李金花說道。
“只會訓斥人的老師同學們一般都不服！”柳見陽冷不丁冒出這樣一句話！
“你在說誰呢？”李金花的臉都氣歪了，“你是不是在說陳老師？”
“我又沒有指名道姓，你急什麼呀？”
“她當然要急了，難道你不知道她喜歡陳老師嗎？石迎春說道。
“不光李金環喜歡陳老師，很多女生都喜歡陳老師！”李慧芳說道。
“這很多女生裏頭是不是也包括你李慧芳？”陳晨問道。
“其實，你們倆陳老師都喜歡！”李金花對大家說，“在我們班，李慧芳和陳晨的語文成績最好，所以，陳老師就對她們倆特別偏心，一會兒讓李慧芳當語文課代表，一會兒讓陳晨當語文課代表！”
正在同學們議論陳文海的時候，張雪梅來了。
她對同學們說：
“天都這麼晚了，你們怎麼還沒有回去？難道你們不知道家長正在為你們擔心嗎？”
“我們談興正濃，就忘了回家！”李慧芳說道。
在回家的路上，柳見陽對張雪梅說：
“陳老師講起課來像講天書似的，我們一點都聽不懂！”
“陳老師講起課來乾巴巴的，一點兒也不吸引人！一上語文課，我就想打瞌睡！”石迎春對張雪梅說，“學校能不能給我們班換個語文老師？”
“你怎麼會有這種想法？”李慧芳連忙插嘴道，“陳老師那麼熱愛教育事業，那麼有學問，你到哪兒去找這麼優秀的老師？”
“李慧芳同學說得對，你不該有這種想法！”張雪梅對大家說，“其實，陳老師還是很想把語文教好的，只是由於種種主客觀因素沒能把語文教好，我們應該體諒他的難處！”
“張老師，你以前對大人們可不是這麼說的！”陳慧英對張雪梅說。
“以前是以前，現在是現在！也許我們大家都有不理解陳老師的時候！”
當只剩下三個女同學的時候，李慧芳對張雪梅說：
“有一天，陳老師在給我們班上課的時候突然暈倒，有的人說是由於你把他給氣的！這是真的嗎？”
“我好象隱隱約約地聽人談起過這件事，至於到底有沒有這回事我也鬧不明白！”
“現在，人們都在談論你們倆，說陳老師如何如何地喜歡你！”陳慧英對張雪梅說。
“我聽大人們說，校長對你們倆好象都有看法！”李金花對張雪梅說。
“現在說什麼的都有！”李慧芳對張雪梅說，“我真希望你們倆永遠是好朋友，永遠不鬧彆扭！如果是這樣的話，那該多好啊！”
“你真懂事！”張雪梅誇獎道！
雖然回到家裏后已經很晚了，但是，李慧芳仍然毫無睡意，她躺在床上翻來覆去的，怎麼也睡不着！
李慧芳的伯父是一家純文學刊物的編輯，伯母是一所中學的語文老師。受父母的影響，李慧芳從小就讀了不少古今中外文學名著，立志長大后成為一名作家！在班裏，陳文海最喜歡她和陳晨。為了把她們倆培養成作家，陳文海經常給她們倆“開小灶”！可是這樣一來就給人們造成了一種錯覺，似乎陳文海在教學上沒有做到面向全體學生！各種各樣的嘲諷、非議和責難不脛而走，流言蜚語和明槍暗箭猶如急風暴雨似的向她們襲來，使她們受盡了委屈！
剛才，她們幾個同學在教室里議論陳老師，在路上和張老師談起陳老師，李惠芳的心情是複雜的！雖然她同情陳老師，但是，由於社會閱歷有限，她在很多方面還很不理解大人們的行為！
她覺得：大人們的世界真是太複雜了！
李慧芳正在看一本純文學期刊，幾個女同學來了。
“你在看什麼呢？”陳晨邊問邊看封面，“原來是《汽車城》呀！”
“你們作業都做完了嗎？”李慧芳問大家。
“我做完了。”張春霞說道，“她們幾個有的做完了有的還沒有做完。”
“為什麼沒有做完呢？是不是有的題不會做？”李慧芳問大家。
“李慧芳，我有幾道題不會做，你能不能給我講一下？”林秋菊把作業本放到書桌上，然後對她說。
“當然可以啦！”李慧芳批評她，“誰叫你上課的時候不注意聽講的，現在才知道着急！”
“你說話的口氣像老師！”陳慧英說道，“你是不是長大后也想當老師啊？”
“有這個願望。”
“當老師有什麼好的？”
“為四個現代化培養人才！伯母對我說，四個現代化急需人才，而學校是培養人才的地方！”
“你的伯母也是中學語文老師，她對陳老師是怎麼評價的？”張春霞問道。
“我的伯母說陳老師有學問，現在沒能把語文教好是由於缺乏教學經驗，學生語文基礎太差！另外，校風和班風也很有問題！。”
“這樣的評價才是實事求是的！”陳慧英對大家說，“有的人就是喜歡貶低陳老師，以此顯示自己有水平！”
“我的伯母說，有的人貶低別人就是為了抬高自己！這樣的人最可惡！”李慧芳對大家說，“這種人明明自己沒有水平，卻說別人沒有水平！”
“你說得對！”陳慧英對大家說，“如果說陳老師沒有真才實學，是‘混世魔王’，那麼，他怎麼可能靠自學考上大學？又怎麼可能幾十年如一日地堅持業餘創作？很多人讀了他的作品后都說他的文筆好，如果陳老師沒有真才實學，能寫出這麼好的文章來嗎？”
“我看，有的人說陳老師這也不是那也不是，完全是出於對他的忌妒！”李金花問陳慧英，“我說的對不對？”
“你說得很對，我的小美人！”陳慧英對她說，“誰不知道你長得漂亮，陳老師喜歡你！”
“你怎麼也跟着別人一起瞎說陳老師？”李金花有點生氣了。
“我瞎說了嗎？”陳慧英問大家，“你們說，陳老師是不是真的喜歡李金花？”
“有一點吧！”林秋菊嘻嘻哈哈地說道。
“你也沒有一點正經！”李金花更生氣了，“我以後再也不理你了！”
“好了好了，都別鬧了！”李惠芳對李金花說，“陳慧英是和你開玩笑的，你不要當真！再說，陳老師也喜歡張春霞，張春霞不是也長得很漂亮嗎？”
為了提高同學們的語文學習成績，陳文海除了找班幹部和同學們談話，有時還進行家訪。
這天，陳文海來到顧斌同學的家裏。
和顧斌同學談了一會兒話后，陳文海要他陪自己走訪幾個同學的家，以便讓家長配合課任老師督促自己的孩子學好語文。
顧斌的父親顧興旺對陳文海說：
“你堅持進行家訪，這種精神實在令人佩服啊！”
“我現在雖然已經不是班主任，但還是語文老師，語文老師就應該經常進行家訪，這是語文老師工作的需要和特點！”
“像你這樣的語文老師可不多呀！”
“有的家長只顧自己玩，根本不關心孩子的學習，他們認為：自己已經把孩子交給學校了，學校的老師們應該對孩子的學習負全部責任！”顧斌對陳文海說。
“教育孩子不僅僅是學校老師們的事，家長也要配合老師，才能把孩子教育好！教育是一項系統工程，只有學校、家庭和社會互相配合好，才能取得良好的教育效果！”陳文海對顧興旺說。
“陳老師不愧是從師範院校畢業的，講起教育來頭頭是道！”
“陳老師這麼關心你們，你還不趕快陪陳老師到同學們家裏去進行家訪？”王秋菊對兒子顧斌說。
於是，顧斌便陪着陳文海一家家地進行家訪。
在回來的路上，他們遇到了幾個女同學。
李金花對陳文海說：
“陳老師，請你到我們家去坐一會兒可不可以？”
“當然可以啦！”陳文海對大家說，“走，我們大家都去！”接着又問李金花，“我們大家都去你家做客，你歡迎不歡迎呀？”
“當然歡迎啦！”李金花笑着回答道。
來到李金花家后，李金花對陳文海說：
“你這是第一次上我們家來，以後可要經常來呀！”
“以後，我一定經常來！你們這幾個女同學是不是經常互相串門？”
“有的上我家來的次數多一些，有的來的次數少一些。”
“應該互相多串串門，這樣可以加深了解，有利於學習！”
“陳老師說得對，以後我們一定經常互相串串門！”陳慧英對大家說。
閑聊了一會，陳文海便告辭回單身宿舍了。
等陳文海走後，李金花對大家說：
“我認為陳老師這人挺隨和的，不象有的人所說的那麼不好接近！”
“有的人不了解陳老師，有的人不喜歡陳老師。”李慧芳說道。
“我們班有的男生老喜歡和陳老師作對，陳老師身體那麼不好，他們還那麼氣陳老師，真是太過分了！”張春霞把兩條小辮甩到背後，氣憤地對大家說道。
“和陳老師故意作對的，除了男生也有女生，還有老師、學校領導和家長們！”李慧芳對同學們說，“陳老師的處境真是太艱難了！”
“如果我們是大人，就可以為陳老師分擔憂愁了！”陳晨說道。
2022年3月24日修改