第九章
張慧芳剛走到門口，就見來了四個女孩，連忙問道：
“你們是二隊的知青吧？”
李雅芳、謝繼紅、徐荷花、周紅梅邊往裏走邊對她說：
“我們就是二隊的知青，是專門來看你的！”
“我有什麼好看的？”
“你可是我們這裏名聞遐邇的大美女呀！”
“我什麼時候成了大美女？言過其實呀！”
張慧芳剛說完這句話，陳文海就進來了。
“你們來了。”陳文海朝她們四個人笑了笑，然後問張慧芳：“我借給你的那本書你看完了沒有？”
“還有一點沒看完。”
“張慧芳是不是喜歡陳文海？”李雅芳悄悄地問陳雅麗。
“這我可不知道！”陳雅麗對她說：“你應該去問張慧芳！”
李雅芳來到張慧芳的身邊，然後把嘴貼在她的耳朵上問道：
“你喜歡陳文海嗎？”
“你怎麼想得起來問我這句話？”
“我聽很多人這麼說，想證實一下！”李雅芳撒嬌道：“好妹妹，你跟我說說嘛，我就是想知道嘛！”
“這個問題嘛，我現在還不能告訴你！”
“為什麼？”
“因為這是我的秘密呀！”
“秘密？大家都已經看出來啦！”
“既然大家都已經看出來了，為什麼還要來問我？多此一舉嘛！”
閑聊了一會兒，謝繼紅對陳雅麗說：
“下午我們還要下地幹活，我們該走了。”
在送客的路上，陳雅麗對她們說：
“你們以後可要常來呀！”
“我們以後一定會經常來的！”謝繼紅說：
“希望你們也能經常到我們那兒去做客！”
她們正往前走，迎面遇到了王大山、王春燕、王天亮、田春霞。
“你就是團委書記王大山吧？”陳雅麗問道。
“對啊！你是怎麼知道的呀？”
“是張建國告訴我的，他經常在我面前提起你。你們倆是好朋友吧？”
“這也是張建國告訴你的？”
“是的！張建國很佩服你，說你有學問！”
“我只不過是多讀了幾本書而已。張建國和陳文海才是真正的有學問！”
王大山、王天亮、王春燕、田春霞都是回鄉知識青年，在團組織裏頭都有他們的職務。等他們幾個走遠后，陳雅麗對謝繼紅說：
“他們和我們一樣，都是到農村來接受貧下中農再教育的。”
“這話像是陳文海的口氣！”李雅芳說道。
陳文海正在煤油燈下看書，張建國進來了。
他舉了舉手裏的一本書對陳文海說：
“這是我替你借的一本書。”
“是替我借的？”
“當然是替你借的！你還不相信？”
“相信相信！”
陳文海見這本書紙頁發黃，封面破爛不堪。
“你這是從哪兒弄來的？”
“你別看它破，它可是我國古典文學名著啊！”
陳文海翻了翻，見書里有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等人物形象，便對張建國說：
“原來是《西遊記》啊！在城裏，這些封資修的玩藝早被送到造紙廠化為紙漿了，我們這裏竟然還會有人保存着這樣的書！”
“這是我費了好大的勁才弄來的，你應該好好地讀一讀！”
“你就不怕我中毒了？”
“你不是說你是一個偉大的馬克思主義者嗎？難道還怕中毒？”
“我當然不會怕！”陳文海挺了挺胸，“我已經樹立了馬克思主義的世界觀，對這類玩藝有政治抵抗力！”
“你在看什麼書？看得如此專註！”
陳文海抬起頭來，見是張慧芳來了，便對她說：
“這本書你也許已經看過了！”
“是《紅樓夢》吧？”
“不是！”說著，陳文海便把手裏的書遞給了她。
“原來是《西遊記》啊！我都看過幾百遍了！”
“你是不是很喜歡這本書？”
“凡是中國人都喜歡這本書！你看完了后借我看一下。”
“你不是已經看過幾百遍了嗎？”
“我想再看一遍嘛！”張慧芳撒起嬌來。
陳文海從抽屜里拿出《征途》，對張建國說：
“這部長篇小說寫得真好，你也應該看一下！”
“好什麼呀？哪能跟過去的那些長篇小說相比！”
“你總是留戀過去！你真的應該好好地改造自己的世界觀！”
“你批評得對，我一定虛心接受！”張建國接過陳文海手裏的書，“你說這部長篇小說寫得好，我怎麼沒看出來呀？”
“真實地反映了我們知青的生活！”
“寫了上海知青的生活！”
“我是上海人，所以，我在讀這部長篇小說的時候感到很親切！”
“這部長篇小說里有上海方言，我覺得很有意思！”張建國用上海方言說道：“‘阿拉上海人，鼻頭下頭有一張嘴巴’！”
“這是《征途》裏的一個上海知青說過的話。”陳文海說道：“你學得倒挺快！不過，你這上海話說得一點都不標準！”
“我哪能跟你比？”過了一會，張建國又說道：“你是從上海過來的，見多識廣，跟你比，我就是井底之蛙了！均縣這個小地方簡直沒法跟上海比呀！我從來沒有去過你們大上海，就是一個鄉巴佬！你是不是特別看不起我？”
“我並沒有看不起你！你想多了！”
“那次去公社開會，我聽別人提到了張牡丹。你們兩家是一起從上海過來的吧？”
“是的，不過，她的運氣比我好。她現在在二汽車橋廠上班。”
“當工人有什麼好？過去有幾個人願意當工人的？”
“這就叫此一時彼一時。當工人總要比當農民強得多吧？很多人寧願擠破頭也要往城裏鑽，到了城裏就有可能當上工人呀！”
看了一會兒書，張建國感到很疲倦，便站起來伸了個懶腰。伸完懶腰后，他對陳文海說：“任何一門科學都是一個完整的體系，然而，現在編的那些中學課本，根本不成體系，科學被他們割裂得支離破碎，就像是一個大活人被他們肢解了！”
“這是改革的產物。”過了一會兒，陳文海又說道：“現在編的那些新課本還處於試用期，肯定有不完善的地方。這一點兒也不奇怪！”
“這不是完善不完善的問題！”張建國仍然堅持自己的觀點：“現在編的中學課本就是使科學變成了非科學，這樣的課本只能使學生學到一點零零碎碎的知識！過去編的那些中學課本多好，循序漸進，由淺入深，很有系統性！”
這時，正好陳雅麗來了，張建國問她：
“你喜歡過去編的那些中學課本嗎？”
“喜歡！”
“現在編的那些中學課本你也喜歡嗎？”
“不怎麼喜歡。”
“為什麼？”
“我說不清楚。”
“你們倆都留戀過去編的那些中學課本，對現在編的新課本還不適應。”過了一會兒，陳文海又說道：“我正兒八經地學到一點知識是在一至三年級！複課鬧革命后，由於課堂紀律不好，政治活動和參加勞動的時間又太多，因此，我在學校沒學到多少知識！來到十堰后，我沒有接着上學，而是待在家裏堅持自學，還真學到了不少知識呢！”
“自學一定很不容易吧？”陳雅麗說道。
“那當然啦！我在自學的過程中遇到了不少困難，堅持下來靠的是頑強的毅力！”
“在這一點上，我特別佩服你！”陳雅麗對他說。
張慧芳進來了，她對陳文海說：
“在這一點上，我也特別佩服你！”
“那你們就應該向我學習呀！”陳文海跟他們倆開玩笑。過了一會，又對他們倆說：“上初中的時候，班裏曾經討論過這麼一個問題：在取消留級的情況下怎麼提高教學質量？可是，討論來討論去也沒討論出一個令人滿意的結果！我認為：學習要有壓力，而留級就是一種壓力！現在學校取消了留級，及格不及格都一樣升學，學生還會有什麼壓力嗎？”
“我完全同意你的這一觀點！”張建國問陳雅麗，“你同意嗎？”
“我當然同意啦！”陳雅麗說道。
“我也同意！”張慧芳說道。
2022年2月2日修改