第2章 秦嵐月

第2章 秦嵐月

徐浩和李傑,剛剛坐下,胖子李傑還在用書本扇着風,心裏正忐忑着,羅老師已經調試好了教學設備,他清了清嗓子,準備開始上課。

“咳咳,同學們……”

話音剛落。

“報...告...,老師...,對不起,我遲到了。”

教室門外傳來一個清脆,而且有些急促的女聲。

只見一位身高接近一米七的女生站在門外。

她明眉皓目,瓜子臉,一張櫻桃小嘴還微微張開,喘着氣,長發披肩已經到腰,稍稍有些散亂。她左手捧着幾本書,右肩上挎着一款精緻但不俗氣的小包包。

這個女生站在門外,絕美的容顏,加上突兀的聲音,把教室里大部分男生的目光都吸引了過去。

被這個聲音打斷了話語的羅老師,鄒了鄒眉頭,轉過身來,看向教室門口站着地那一位女生。

“進來吧,找個位置坐下,下次記得要早一點到課堂。”看見是女生,羅老師本來嚴厲的語氣也稍微緩了緩。

“謝謝…老師,下次我會注意時間的。”那女生也平緩了一口氣后說道。

然後她邁着她那將近1米的大長腿,目不斜視,迅速走到了第一排座位,來到了徐浩和李傑坐地位置的旁邊。

全教室80%以上男生的目光,都隨着女生的步伐移動,從教室門口轉向了教室第一排座位的位置。而女生們的目光,要麼充滿鄙夷,要麼充滿着羨慕。

剛剛還坐立不安的李傑胖子,頓時正襟危坐起來,好像想在那位女生面前裝上一次正經學霸,好在女生心中留下一個好的印象。比徐浩他們先一步進教室的那幾位男生,此時都有些懊惱不已。

女生拉開座椅一坐下,她把左手上拿的書放在課桌上后,把右肩上的挎包取下,放入了課桌的抽屜里,然後把她的一頭披在肩上的秀髮,用右手往後一撩,頓時徐浩感覺一股清新的發香氣,撲鼻而來。李傑也深深吸了一口帶着發香味的空氣,陶醉其中。

這個女生,徐浩認識,是他們班的班花,同時也是地球聯邦大學中華校區的校花之一,名叫秦嵐月,外號“冰美人”。

作為學生會副主席的她,平時很少會遲到,基本上每節課,都會自己單獨一個人,提前來到教室。

但是今天不知道是什麼原因,居然破天荒的遲到了。

以往徐浩與秦嵐月根本沒有什麼交集,唯一巧的是:兩人都同時選修了《生物進化史》這一門課。

雖然秦嵐月是校花,十分漂亮,但是徐浩看到她如同見到一般人沒有什麼區別。加上秦嵐月“冰美人”的外號,徐浩並不打算在這一次與她產生什麼交集。

可是這時旁邊的胖子李傑,剛正經了一會就坐不住了,他一直動來動去,不時用右手肘懟上徐浩的左肋幾下,好像在暗示徐浩什麼似的,徐浩狠狠地瞪了胖子一眼,然後用手悄悄地指了指講台羅老師,才讓胖子收斂了一些。

“好了,同學們,估計遲到的同學,都是被廣告廣場上播放的遊戲宣傳片吸引住了,所以忘記了時間。”

“不過不用再惦記那個遊戲宣傳片了,我保證今天的課程一定比那個遊戲宣傳片更加精彩。”羅老師見秦嵐月坐好了之後,開始了講課。

“難怪啊,怪不得連秦嵐月都遲到了,估計她也是去看遊戲宣傳片了吧。不過當時怎麼沒有看到她?可能是我看遊戲宣傳片入迷了!”徐浩聽到羅老師的話,心中嘀咕自嘲了一番。

“前面的課,我們已經學習了地球的形成,今天我們來說說,地球最初的生命起源和進化情況。”

“眾所周知,150億年前宇宙的誕生,奠定了地球產生的物質基礎,我們現在居住的地球,大約形成於46億年前。”

說著,羅老師開啟了3D全息投影,投影上馬上模擬展現出宇宙的形成過程和地球的形成過程。

“大約在38.5億年前的太古宙,地球上就已經開始出現生命形態,最開始的生命形態是什麼,我們已經無法考證了。”影像繼續模擬着最初的地球環境和地球上最初生命可能的形態。

“到了大約35億年前,地球上的海洋中,開始出現了藍藻類原核生物,它們能夠進行光合作用,吸收地球上的二氧化碳,釋放出氧氣到空氣中,大量的藍藻製造了大量的氧氣,久而久之,有一部分在地球大氣層上層的氧氣,經過紫外線的長期照射,在地球上空形成了能夠阻擋太陽紫外線的臭氧層。”

徐浩和秦嵐月都目不轉睛地看着羅老師地講解,時不時還在筆記本上做着筆記,只有李傑胖子的目光,不時掠過徐浩,偷偷瞄向校花秦嵐月。

“臭氧層的形成,為地球上的生物提供了保護層,使生物避免了太陽紫外線的直接照射。於是地球上的生命開始了向更高級的方向進化:從原核生物進化到了真核生物。有哪位同學知道這兩種生物的區別和它們進化花了多長時間呢?”羅老師講着課開始了提問。

只見秦嵐月舉起了她的右手。

“好,第一排中間的這位女生,你來回答。”羅老師一指秦嵐月說道。

“原核生物和真核生物的主要區別有兩個,一是:是否存在細胞核;二是:是否存在完全分化的細胞器。現在的研究推測認為,最早的原核生物出現在大約35億年前,最早的真核生物出現在大約20億年前,由原核生物進化到真核生物大約花了15億年的時間,這真是一個漫長的進化過程啊!”秦嵐月娓娓道來,結束時還不忘感嘆一句。

“好,回答正確,請坐。看樣子,大家初高中學的知識,都還沒有還回去給老師。那你們認為這兩種生物是怎麼進化的呢?大家都可以一起討論一下。”羅老師調侃般的讚賞了一句,請秦嵐月坐下后,又向全體同學發問道。

聽到羅老師的調侃,講台下的同學也是發出了笑聲,聽到問題后,都一一與同桌、好友,討論了起來,教室里頓時響起一陣討論的聲音。

過了幾分鐘,羅老師的聲音響起,還在討論的同學,頓時都安靜了下來,做好了回答問題的準備。

“現在最普遍的觀點是內共生學說。”羅老師並沒有繼續叫人來回答這一問題,而是自己講解了起來

“該學說認為:線粒體的祖先——原線粒體:一種可進行三羧酸循環和電子傳遞的革蘭氏陰性菌,被原始真核生物吞噬后,與宿主間形成共生關係。”

“在共生關係中,對共生體——吞噬了原線粒體的原始真核生物,和宿主——原始真核生物都有好處:原線粒體可從宿主處獲得更多的營養,而宿主可借用原線粒體具有的氧化分解功能,獲得更多的能量。”

“最早提出這一觀點的是美國生物學家——馬古利斯,她在1970年出版的《真核細胞的起源》中提出了這一假說。”

“馬古利斯認為,好氧細菌被變形蟲狀的原始真核生物吞噬后,經過長期共生,能成為線粒體;藍藻被吞噬后,經過共生能變成葉綠體;螺旋體被吞噬后,經過共生能變成原始鞭毛。”

“於是完全分化的細胞器開始出現在了真核生物體內,再加上成型的細胞核,原核生物進化到了真核生物。”羅老師講到這裏頓了頓。

“那老師,內共生學說只是解釋了細胞器的起源,沒有解釋細胞核的起源。您認為細胞核的起源是什麼呢?”聽到老師的講解,徐浩忍不住提出了自己的疑問。

“是的,這位同學問得很好!內共生學說只能解釋細胞器的起源,無法解釋細胞核的起源。”

“細胞核的起源是一個根本性的、令人生畏的進化謎題。”

“目前關於真核生物細胞核的起源,可謂眾說紛紜,有共營模型、自演化模型、病毒性真核生物起源模型、外膜假說、壓縮和結構化假說,等等。”

“但是因為這些假說都不具有普遍性,所以我就不展開來說了,有興趣的同學可以去了解了解,說不定以後我們在座的同學裏面能提出更有說服力的假說來。”羅老師還是那麼幽默的總結了一句。

“說句題外話,國外有一些有一定知名度的學者甚至認為:在那個名為《人類evolution》的遊戲中,或許人類可以找到細胞核的起源!我是不知道他們怎麼得出這麼不負責任的結論來的,想在一個遊戲中,找到生命起源的根本依據,這純屬無稽之談!”

羅老師又加了一句作為老師不應該說的東西出來。

聽到這裏,徐浩心中一動,他覺得《人類evolution》這個遊戲有些非同一般,他迫不及待地想下課之後馬上去看一看遊戲的介紹,然後再和胖子分析討論一下,看能不能得出一些結論。

……

很快,一節課就在羅老師生動又幽默地講解下結束了。

直到下課鈴聲響起,大部分同學還沉浸在羅老師的才華中。

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史前網游之人類演化

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