第2章 秦嵐月
徐浩和李傑，剛剛坐下，胖子李傑還在用書本扇着風，心裏正忐忑着，羅老師已經調試好了教學設備，他清了清嗓子，準備開始上課。
“咳咳，同學們……”
話音剛落。
“報...告...，老師...，對不起，我遲到了。”
教室門外傳來一個清脆，而且有些急促的女聲。
只見一位身高接近一米七的女生站在門外。
她明眉皓目，瓜子臉，一張櫻桃小嘴還微微張開，喘着氣，長發披肩已經到腰，稍稍有些散亂。她左手捧着幾本書，右肩上挎着一款精緻但不俗氣的小包包。
這個女生站在門外，絕美的容顏，加上突兀的聲音，把教室里大部分男生的目光都吸引了過去。
被這個聲音打斷了話語的羅老師，鄒了鄒眉頭，轉過身來，看向教室門口站着地那一位女生。
“進來吧，找個位置坐下，下次記得要早一點到課堂。”看見是女生，羅老師本來嚴厲的語氣也稍微緩了緩。
“謝謝…老師，下次我會注意時間的。”那女生也平緩了一口氣后說道。
然後她邁着她那將近1米的大長腿，目不斜視，迅速走到了第一排座位，來到了徐浩和李傑坐地位置的旁邊。
全教室80%以上男生的目光，都隨着女生的步伐移動，從教室門口轉向了教室第一排座位的位置。而女生們的目光，要麼充滿鄙夷，要麼充滿着羨慕。
剛剛還坐立不安的李傑胖子，頓時正襟危坐起來，好像想在那位女生面前裝上一次正經學霸，好在女生心中留下一個好的印象。比徐浩他們先一步進教室的那幾位男生，此時都有些懊惱不已。
女生拉開座椅一坐下，她把左手上拿的書放在課桌上后，把右肩上的挎包取下，放入了課桌的抽屜里，然後把她的一頭披在肩上的秀髮，用右手往後一撩，頓時徐浩感覺一股清新的發香氣，撲鼻而來。李傑也深深吸了一口帶着發香味的空氣，陶醉其中。
這個女生，徐浩認識，是他們班的班花，同時也是地球聯邦大學中華校區的校花之一，名叫秦嵐月，外號“冰美人”。
作為學生會副主席的她，平時很少會遲到，基本上每節課，都會自己單獨一個人，提前來到教室。
但是今天不知道是什麼原因，居然破天荒的遲到了。
以往徐浩與秦嵐月根本沒有什麼交集，唯一巧的是：兩人都同時選修了《生物進化史》這一門課。
雖然秦嵐月是校花，十分漂亮，但是徐浩看到她如同見到一般人沒有什麼區別。加上秦嵐月“冰美人”的外號，徐浩並不打算在這一次與她產生什麼交集。
可是這時旁邊的胖子李傑，剛正經了一會就坐不住了，他一直動來動去，不時用右手肘懟上徐浩的左肋幾下，好像在暗示徐浩什麼似的，徐浩狠狠地瞪了胖子一眼，然後用手悄悄地指了指講台羅老師，才讓胖子收斂了一些。
“好了，同學們，估計遲到的同學，都是被廣告廣場上播放的遊戲宣傳片吸引住了，所以忘記了時間。”
“不過不用再惦記那個遊戲宣傳片了，我保證今天的課程一定比那個遊戲宣傳片更加精彩。”羅老師見秦嵐月坐好了之後，開始了講課。
“難怪啊，怪不得連秦嵐月都遲到了，估計她也是去看遊戲宣傳片了吧。不過當時怎麼沒有看到她？可能是我看遊戲宣傳片入迷了！”徐浩聽到羅老師的話，心中嘀咕自嘲了一番。
“前面的課，我們已經學習了地球的形成，今天我們來說說，地球最初的生命起源和進化情況。”
“眾所周知，150億年前宇宙的誕生，奠定了地球產生的物質基礎，我們現在居住的地球，大約形成於46億年前。”
說著，羅老師開啟了3D全息投影，投影上馬上模擬展現出宇宙的形成過程和地球的形成過程。
“大約在38.5億年前的太古宙，地球上就已經開始出現生命形態，最開始的生命形態是什麼，我們已經無法考證了。”影像繼續模擬着最初的地球環境和地球上最初生命可能的形態。
“到了大約35億年前，地球上的海洋中，開始出現了藍藻類原核生物，它們能夠進行光合作用，吸收地球上的二氧化碳，釋放出氧氣到空氣中，大量的藍藻製造了大量的氧氣，久而久之，有一部分在地球大氣層上層的氧氣，經過紫外線的長期照射，在地球上空形成了能夠阻擋太陽紫外線的臭氧層。”
徐浩和秦嵐月都目不轉睛地看着羅老師地講解，時不時還在筆記本上做着筆記，只有李傑胖子的目光，不時掠過徐浩，偷偷瞄向校花秦嵐月。
“臭氧層的形成，為地球上的生物提供了保護層，使生物避免了太陽紫外線的直接照射。於是地球上的生命開始了向更高級的方向進化：從原核生物進化到了真核生物。有哪位同學知道這兩種生物的區別和它們進化花了多長時間呢？”羅老師講着課開始了提問。
只見秦嵐月舉起了她的右手。
“好，第一排中間的這位女生，你來回答。”羅老師一指秦嵐月說道。
“原核生物和真核生物的主要區別有兩個，一是：是否存在細胞核；二是：是否存在完全分化的細胞器。現在的研究推測認為，最早的原核生物出現在大約35億年前，最早的真核生物出現在大約20億年前，由原核生物進化到真核生物大約花了15億年的時間，這真是一個漫長的進化過程啊！”秦嵐月娓娓道來，結束時還不忘感嘆一句。
“好，回答正確，請坐。看樣子，大家初高中學的知識，都還沒有還回去給老師。那你們認為這兩種生物是怎麼進化的呢？大家都可以一起討論一下。”羅老師調侃般的讚賞了一句，請秦嵐月坐下后，又向全體同學發問道。
聽到羅老師的調侃，講台下的同學也是發出了笑聲，聽到問題后，都一一與同桌、好友，討論了起來，教室里頓時響起一陣討論的聲音。
過了幾分鐘，羅老師的聲音響起，還在討論的同學，頓時都安靜了下來，做好了回答問題的準備。
“現在最普遍的觀點是內共生學說。”羅老師並沒有繼續叫人來回答這一問題，而是自己講解了起來
“該學說認為：線粒體的祖先——原線粒體：一種可進行三羧酸循環和電子傳遞的革蘭氏陰性菌，被原始真核生物吞噬后，與宿主間形成共生關係。”
“在共生關係中，對共生體——吞噬了原線粒體的原始真核生物，和宿主——原始真核生物都有好處：原線粒體可從宿主處獲得更多的營養，而宿主可借用原線粒體具有的氧化分解功能，獲得更多的能量。”
“最早提出這一觀點的是美國生物學家——馬古利斯，她在1970年出版的《真核細胞的起源》中提出了這一假說。”
“馬古利斯認為，好氧細菌被變形蟲狀的原始真核生物吞噬后，經過長期共生，能成為線粒體；藍藻被吞噬后，經過共生能變成葉綠體；螺旋體被吞噬后，經過共生能變成原始鞭毛。”
“於是完全分化的細胞器開始出現在了真核生物體內，再加上成型的細胞核，原核生物進化到了真核生物。”羅老師講到這裏頓了頓。
“那老師，內共生學說只是解釋了細胞器的起源，沒有解釋細胞核的起源。您認為細胞核的起源是什麼呢？”聽到老師的講解，徐浩忍不住提出了自己的疑問。
“是的，這位同學問得很好！內共生學說只能解釋細胞器的起源，無法解釋細胞核的起源。”
“細胞核的起源是一個根本性的、令人生畏的進化謎題。”
“目前關於真核生物細胞核的起源，可謂眾說紛紜，有共營模型、自演化模型、病毒性真核生物起源模型、外膜假說、壓縮和結構化假說，等等。”
“但是因為這些假說都不具有普遍性，所以我就不展開來說了，有興趣的同學可以去了解了解，說不定以後我們在座的同學裏面能提出更有說服力的假說來。”羅老師還是那麼幽默的總結了一句。
“說句題外話，國外有一些有一定知名度的學者甚至認為：在那個名為《人類evolution》的遊戲中，或許人類可以找到細胞核的起源！我是不知道他們怎麼得出這麼不負責任的結論來的，想在一個遊戲中，找到生命起源的根本依據，這純屬無稽之談！”
羅老師又加了一句作為老師不應該說的東西出來。
聽到這裏，徐浩心中一動，他覺得《人類evolution》這個遊戲有些非同一般，他迫不及待地想下課之後馬上去看一看遊戲的介紹，然後再和胖子分析討論一下，看能不能得出一些結論。
……
很快，一節課就在羅老師生動又幽默地講解下結束了。
直到下課鈴聲響起，大部分同學還沉浸在羅老師的才華中。
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