第十一章 對楊康的另類捐助

洪校長對楊康就要輟學也很操心，但又顧忌到楊康的自尊心，猶豫不決，最後經學校領導班子商定，對上級申請募捐還是以楊康家庭實際情況為由，但對學生是以響應政府號召積極支援西北災區建設，大家自願獻一份愛心的理由進行。

學校還商定對這次募捐不做過多宣傳，絕對靠自願，而且不接受大額援贈，事後也不張榜公佈各班捐資情況，一切都淡化處理，基本是圖捐贈者和受捐贈者都能心安。

捐資很快進行完畢，老師和學生共捐資二萬五千三百一十九元，學校又從預設救助困難學生資金中拿出一部分錢，湊成整數一共是三萬元。

楊康以為真是支援西北災區建設，而且捐贈不分多少，於是也慷慨的拿出五元錢，李老師毫不猶豫接下，鄭重的把他的名字寫在捐資名單中，並鼓勵他道：

“你有這份愛心不容易，但人人都應該有愛心，有困難大家幫嘛。歌手付笛聲不是唱道：‘一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團。’嗎？社會就是這樣，團結起來才難克服困難。”

楊康聽了李老師的話，也並沒有在意，覺得就是這樣。自己雖困難，不也有這份愛心嗎？這是人之常情，應該的。正像老師所說人人取之於社會，以後再回報社會。

洪校長考慮問題很細心，故意等捐款的事冷靜下來后，再把這筆錢交給楊康，反正他爹的病是早期，手術肯定得做，但也不在乎晚十天八天。

過了一段時間后，李老師把楊康叫到洪校長辦公室。洪校長對楊康說：“告訴你一個好消息，縣教育局發來文件，讓各學校申報品學兼優，家庭又特別困難的學生，將給以照顧，決不讓一個學生因家庭困難而失學。

“我校報了你，縣教育局已批准並已撥來三萬元錢，錢雖不多，可也能解你燃眉之急，希望能用這些錢抓緊治好你父親的病，你父親病好了，你也能安心學習了。”

停一下校長又說道：“錢雖不多，我們應該感謝社會，對你來說最好的感謝就是努力學習。”

楊康紅着臉道：“我不要，我學習不好，還好打架。”李老師道：“你本來學習是很好的，就是迷上打遊戲機，打架的事更是一定要改，改了不就好了嘛。”

李老師故意又說道：“你是不是不想改，或者沒決心改？”這說得楊康不好回答，只能道：“想改。”李老師道：“這不就好了嘛。”

李老師又補充道：“楊康還是一個很有愛心甘於無名奉獻的人，上次為支援西北災區建設募捐，楊康就捐了五塊錢。”

洪校長道：“這事你說過，楊康同學做得對，我們都要做一個有愛心的人。好了，這些錢你數數，在這裏簽個名。”

洪校長拿出三萬元錢，又拿出一份教育局的紅頭文件，指着後面讓他簽名。於是楊康數了錢，簽了名，道：“我一定努力學習，爭取考上重點高中。”

李老師故意懷疑道：“楊康，可不要說大話，考上高中就不錯了。別做語言的巨人，行動的矮子。男子漢雖不大，說話也得板上釘釘，說一句算一句。行嗎？”

楊康道：“我保證考上重點。”洪校長笑道：“我再替楊康保證一下，李老師，你請把心放肚子裏，楊康要不行，我替他考，你不就是怕完不成你班的指標嗎？我就不相信大學我就考上過，還考不上重點高中。”

李老師看校長用激將法鼓勵楊康，就道：“考重點高中可不是玩的，那得下真功夫，我就沒把握考上。”

洪校長繼續開玩笑道：“你要有把握，你不就當校長了嗎？”楊康看李老師和洪校長說說笑笑，他也受到感染，心想我一定要努力學習，考上重點高中讓校長和老師放心。

他畢竟是小孩兒，對這筆錢雖有所懷疑，但也僅是懷疑。救助有困難家庭學生他是知道的，相信這就是那回事。

楊康走後，洪校長想但願不會傷到楊康的自尊心，現在這種救助體制有些是做得很不好，但有什麼辦法呢？希望這種曲線救助方式能有所彌補。