第四十三章 進步
第二天語文課上，麗麗一直抬頭挺胸認真的聽着老師的講解，手眼不敢亂動深怕語文老師找到理由又折磨自己，這一次，語文老師確是裝着什麼也不知道，沒有向麗麗透露半點他知道自己的戀愛事情。麗麗雖然坐姿挺拔，心理確是一直擔心昨晚的事，腦袋裏壓根沒有聽見老師的教誨。
難道語文老師本部沒有聽清楚同學們的談話？不可能啊，怎麼可能呢？那如果聽到了為什麼有沒有眼神和行動的表示呢？伴隨着這些疑問，時間一分一秒的過去，這樣的每一分一秒都是難受的，煎熬的，終於，語文課下課了，到了放鬆的時刻。
麗麗以為這件事終於可以翻篇了的時候，語文老師收拾着教具正準備離開教室，已經走到門口的他突然轉身：“紅羽，你跟我來一下辦公室”深夜查寢的語文老師知曉紅羽戀愛的事後，在第二天便把紅羽叫到辦公室”。
聽到這一句話，麗麗知道完了，紅羽肯定是被叫去問話了，如果被他家人知道，這個年紀會不會要求喊大人過來談話？喊自己也去接受批評教育？最重要的是，紅羽以後會不會不再理我了？如果不理我了可怎麼辦呢？眼看成績剛得到回升，如果這時候得不到他的幫助，自己肯定去縣重點高中無望了。
她不敢再想了，低下頭，趴在桌上，腳不停的踢着桌腳，嘴裏小聲地“啊，啊，啊～”
終於，聽到上課鈴響了，同學們都回到了教室準備接受下一節課的時候，麗麗轉頭看紅羽的位置空空如也，還沒有回來，這可咋辦呢？這倒霉了，沒有沒精力接受正在教學的物理課。
正在上課的物理老師正拿着電路設備向同學們演示着，突然，門口站了一個同學：“報告”，不錯，是紅羽，他回來了，真的回來了，麗麗懸着的心終於落了下來，她的眼神隨着紅羽從教室門口經過講台再回到座位上，紅羽坐在麗麗的右後方，麗麗有些按耐不住想打聽紅羽去接受批評的情況。
從紅羽進門開始，便沒有把眼神給過麗麗，不知道是已經想決絕關係了還是特意避免，麗麗有些着急的寫上：“誒，你哥怎麼說？是不是知道我們的事了”。寫好后，麗麗把紙條揉捏成小小的一團，趁老師在黑板上寫字的時候飛速的把紙團扔到紅羽的桌腳，旁邊的同學都看了一眼，只是笑了笑，沒有出聲。
紅羽趕緊撿起紙團，這時，老師已經轉過頭來在進行下一步的講解，麗麗心裏想：“快回我啊，快寫好吧”。成績優秀的紅羽一直都是老師們關注的重點，所以老師在授課的過程中眼神通常不會偏移這些成績優秀的同學，所以他很難找到老師眼神轉移的空隙去做傳體遞紙條的事。
這時，坐在紅羽後面的正在瞌睡的同學以為紅羽在搖晃他的桌子，在睡夢中的他突然毫不猶豫的一腳踢向正在認真聽講的紅羽，紅羽腦子一蒙，啥情況？我怎麼你了？怎麼突然像我踢來？難道他在提醒我趕緊給麗麗回信息？不然麗麗總是往我們這個方向投來着急的眼光？
這是坐在前面的麗麗再也不敢看着他們，生怕他們把自己和紅羽課堂上不認真聽講傳東西的事情抖出來，所以她假裝向前盯着飲水機水桶里的水。
她居然發現在沒有同學們使用飲水機的情況下，飲水機上面桶里的睡左右晃動着，這是她立馬把群看到的信息傳遞到大腦，詢問着這是什麼現象，通過大腦的飛速尋找，找到在地理課上老師講述過此類情況可能是地震的產生。
收到這個信息后的麗麗一刻也不敢耽擱，立馬站起來告訴老師：“老師，地震了，地震了”，這時同學們桌子也在輕微晃動，但大家都沒有有恐懼的心理而是發出了懷疑的笑聲。
老師也是懷疑的看着麗麗笑了笑然後轉向飲水機看了幾秒后，立刻判斷出這不是錯誤的呼喊，然後立刻高數同學們有序離開教室，麗麗趕緊在教室的不寬的過道中飛速向外奔跑，邊奔跑邊向後看看紅羽有沒有跟上大部隊的步伐，就這樣在緊張混亂的蜂擁而下的人流中，麗麗經過教學樓前長長的石階，終於跑到了操場的地方，然後四處張望查看紅羽所在的位置，矮小的她踮起腳尖轉過一圈后，終於在左前方的位置看到了紅羽也在四處張望着，麗麗想着終於到了安全的詢問機會的時候了，然後擠過人縮來到紅羽身邊：“誒，怎麼說？你不理我了？”
紅羽：“哪有？沒什麼事，你別擔心，這有什麼？”
麗麗：“不會喊家長吧？”。
紅羽：“哪裏會，他簡單問了一下，你放心吧，不會那麼嚴重的，我家裏人都相信我，他還差我家錢呢，不要擔心”。麗麗心裏的一塊石頭終於落地了，這時廣播響了：“同學們，剛剛是四川汶川發生了特大地震，所以，大家在教室感受到了地震的感覺，但是我們離那裏還有一定距離，大家不用擔心，先在操場上休息。休息時間我跟大家講一下相關的問題。災難突襲，同胞遇難。又一次將國人帶回到悲痛中，面對災難，舉國同哀，但是讓人足以欣慰和感動的是在巨大的災難來臨之時，我們的黨中央和國務院，我們的各級政府部門和軍隊武警的快速反應能力和救援速度，在震后已經開始了全面的大救援，而且是各種救援力量源源不斷地從全國各地奔赴玉樹，使受災群眾在第一時間得到救助。
在大災大難面前，我們為逝去的生命祈禱，希望他們的亡靈能夠在天國得到安息;在大災大難面前，我們為受到傷害的父老鄉親祈福，希望他們能夠早日恢復健康;在大災大難面前，我們更為所有參與地震大救援的人們祈禱和祝福，希望他們能夠保重身體，為救援做出更大的貢獻。
突如其來的大地震奪走了很多人的生命，讓我們的心靈飽嘗悲傷和悲痛，但是，舉全國之力、全方位、多部門、多兵種的協同大救援，讓我們在悲傷和悲痛之中感覺到更多的是感動，是對生命的尊重和景仰后的巨大感動。我們為生活在這樣一個尊重生命、珍視生命的社會而感動。大自然無情，災難更無情，但是最可怕的是災難之後的人無情。由汶川到玉樹，在地震中我們除了體驗災難的無情和殘酷外，更多的是感知災難之後那些來自災區和祖國四面八方的感動，來自人與人之間的人間真情。
面對一次次的巨大災難，中華民族變得更加團結和和諧，“一方有難，八方支援”的傳統美德在巨大的災難面前被演繹更加深動和感人。在大災大難面前，中華民族眾志成城共克時艱，用愛心演繹了無數的人間大愛。在災難面前，我們感覺到的是無處不在的人間大愛，愛心在神州大地涌動和傳遞，中華民族用愛心鑄起了抗擊大災大難的萬里長城。特大的地震災難給中華民族帶來了難以計量的損失，但是，地震之後從災區到全國各地無處不在地感動讓中華民族變得更加成熟和團結，變得更加強大和有凝聚力。災難無情人有情。在災難面前，中華民族煥發出了更大的活力和生命力。”
經過校長的講話后，學校組織了大家的捐款，面對這樣特別讓人痛心的地震，麗麗把自己100塊私房錢毫不猶豫的從書的夾層里尋找出來，然後向捐款箱捐去。
同學們都是5塊，10塊，就連老師們也只是捐贈50的居多，看到麗麗的紅色的100元，旁邊的語文老師居然像她伸出了兩個大拇指，這是語文老師第一次對自己的誇獎，麗麗有些受寵若驚但又開心至極。
捐贈結束后，又到了還繼續奮鬥的日子，麗麗在紅羽的幫助下，成績越來越好，如今的物理成績已經能達到及格分數邊緣，她也越來越明白，自己真的想跟優秀的紅羽在一起，自己只能認真努力，加倍努力才有可能和他一同進入縣裏重點高中的學習。
麗麗英語只能考及格分數線，想進去重點高中，這點分數肯定是沒有希望的，英語老師是才來的一位非常溫柔的矮矮的女孩子，班上高個的男生課堂上，課下都會跟她嘻嘻哈哈，一點也沒有老師和學生的禮儀之邦，久而久之，英語老師對班上也是愛管不管的態度，這讓麗麗在這樣的環境裏有些苦惱，但自己又不得不去好好學習，畢竟英語還是150分的分額。
這天深夜，寢室同學們都被麗麗說的不太清晰的凌亂的英語單詞聲吵醒，她自己卻在夢裏開心的背着英語，最後在同學們拍了拍肩膀下才翻身停住了對英語單詞的繼續背誦。第二天的麗麗才知道自己的行為打擾到了寢室姐妹的休息，趕緊向同學們道歉，但她也很欣慰自己這日裏夢裏持之以恆的學習…