第26章 有情況（求推薦票）
天光微亮，一艘龜形仙舟從丁谷出發，載着七十一名新入門的弟子抵達天行山的青岩學宮。
與此同時，自藏劍山，一道劍芒劃過，直射天行山。
“抽籤分院，一人抽一張。抽到相同數字的就在同院，不可私下交換。”
葛老頭取出塞滿竹籤的竹筒。
七十一名學子自覺排成一排開始抽籤。
隨着不同的數字被抽出，人群中接連響起失望的聲音。
“仙長，我想和蘇姌姐姐在一起，能不能……”
“我說過，抽到什麼就是什麼。”
頭頂羊角辮的小丫頭垂頭，悶悶走向站在肆院木牌下的道姑身後。
有人詢問無果后，後面的進展就快的多了。
七十一人分別被分在五個院中。
如果仔細觀察就會發現，此次分院將一個月間形成的小團體統統打散。
張家、金家兩家的孩子也被分到兩個不同的院。
“一個月後，青岩院開院，青岩院每月資源傾斜是普通院的十倍，青岩院入院規則，一月後表現最優異的九名弟子會被選入，青岩院非終身制，每月考核倒數六名會和普通院前六進行交換，所以接下來的一個月，想要出人頭地的，就努力完成教習所安排的所有課業吧。”
十倍資源傾斜啊！就是十倍的零花錢嗎？
對於剛入門的弟子，對這個概念還不完全理解。
但不用多久，兩個月後，這些弟子就會明白其中的差別。
五隻紙鶴飛起，載着五院的學生分別飛向各自的學院。
緊隨其後，巴旦姍姍來遲。
【選項一：跟着壹院、貳院、叄院、肆院走，獎勵：妖月（地仙下品）】
【選項二：跟着伍院走，獎勵：隨機生存技能】
有情況！
選二。
百物化神術。
巴旦身上的指環脫落，在巴旦有意控制下變成一隻蜻蜓。
借目之術。
蜻蜓的視野映現在巴旦的靈識中。
放眼望去，兩個熟悉的身影映入眼帘。
一個是在眾人面前出過洋相的小胖子，一個是自稱賤種的異靈根女孩。
【任務完成，獎勵：隱身術（隱去形體）】
我去！神技啊！
隱身術，使用！
巴旦的形體從站在樹枝望天的麻雀眼中隱去。
小麻雀眼睛連眨，疑惑的歪了歪頭。
成了！
靈識映現的蜻蜓眼中，以蜻蜓的肉眼已經無法看到本體的形體。
巴旦很激動，非常非常的激動。
隱身術啊！
這可是隱身術啊！
三治同學做夢都想得到的隱身術啊！
竟然被他輕而易舉的就得到了。
爽飛！
巴旦暢快的在天地間飛行。
無比嘚瑟的從十四名外門弟子眼前飄過。
看不到我，看不到我，看不到我。
十四名弟子對反覆在眼前移動的靈劍毫無反應。
這讓巴旦更加的激動了起來。
“何人藏頭露尾！”
站在紙鶴頭頂，操縱紙鶴飛行的老頭子突然轉過頭，嚇了巴旦一跳。
葛老頭！
葛老頭探出手，巴旦想躲。
詭異的場景再次發生，無論巴旦怎麼躲，那雙手依然抓住了他。
禁制沖刷，巴旦的隱形術被迫解除。
一人一劍互相打量對方。
氣氛一度十分尷尬。
葛老頭的額頭甚至急出了汗。
“原來是前輩，晚輩失禮了。”
葛老頭鬆開手，向巴旦行禮。
紙鶴上的十四名弟子呆愣了片刻，好半晌終於有人猜測巴旦的身份。
“是劍靈前輩嗎？見過劍靈前輩。”
這裏的人都沒見過巴旦的劍身。
巴旦之前幫季山山解圍也是只動用了靈識，說了幾句話。
‘不用管我，我是來聽課的，該幹嘛幹嘛。’
“聽課？恕晚輩多嘴，青雲前輩可知……”
靈力注入玉牌，掛在劍穗上的玉墜浮空亮起兩個金燦燦的大字“掌宮”。
葛老頭神色駭然，連忙再次行禮。
“晚輩見過掌宮令！恕晚輩眼拙，竟沒察覺青岩道友已將此令交於前輩！”
第一次亮牌牌，效果有些出乎巴旦的預料。
葛老頭表現出的尊敬竟比面對步青雲的時候還要高上不少。
‘該幹嘛幹嘛。’
“是。”
葛老頭加快催動紙鶴，紙鶴速度徒增，向著天行山山腳落了下去。
山腳下，有一草廬。
草廬依石台而建，石台下有石階數層，石階分三段，尾端連入一方池塘。
池塘清澈見底，成群的黑花錦鯉在池子裏遊動，如游龍一般瀟洒寫意。
池子邊，一對白鶴顧影自憐。
錦鯉象徵好運、白鶴象徵長壽。
好一幅畫和諧的……
白鶴無比的迅捷的向池子扎了一口，一條錦鯉掙扎着甩動着肥碩的尾巴，拚命的掙扎。
巴旦：“……”
“孽畜！又來偷魚！信不信老夫把你燉了！”
葛老頭探出手。
仙鶴無比輕蔑的瞥了老道一眼，爪子上一道靈符激活。
下一瞬，兩隻仙鶴竟沒了蹤影。
只留下一道道的漣漪在池中回蕩。
“真是……氣煞老夫……抱歉讓前輩見笑了。”
葛老頭氣升到半途，突然注意到身後的靈劍。
當下強壓下火氣，勉強保持風度。
看着仙鶴無比輕鬆的就從老道的手中脫逃，巴旦心裏不由的生出幾分的敬意。
他可是兩次都栽在老道的手裏。
一時間，不由的有些想結交下這兩隻仙鶴。
‘那兩隻鶴是什麼來路？’
“回前輩的話，是副宗主所養，前輩以後要留心些，這兩隻畜生仗着有副宗主的庇護，在青岩宗向來是橫行霸道慣了的。”
原來是那丫頭樣的。
這就更需要好好的結交下了。
‘剛才那道靈符是？’事情發生的太快，巴旦連鑒定術都沒來得及用。
“瞬身符，應該是從黃道友那偷來的。”
原來是瞬身符，這東西聽起來很有用啊。
來日看能不能搞幾張研究研究。
‘黃道友是？’
“一位鑽研符道的修士，那日前輩也見過了，現在在叄院教課。”
‘嗯，照常上課吧。’
“是。”
。