第8章 雙向選擇

在當今的地球上，整體社會的現實科技發展水平，已經能夠做到使地球人上天飛翔，遨遊太空了。

但是，真不知地球人該是為自己已經實現的科技成就，掌握的科技力量感到高興，還是應該為此進行深深的自省，剖析自身的不足，而為之更加的努力呢？

誰又能知道，這些現今被地球人視為是科學認知的價值理論，有多少是能真正的揭示背後的真相呢？

當一個科學理論能夠無限的接近真相，就已經是相當了不起的科學成就了。

但接近真相和揭示真相，一詞兩字之差，代表的意義卻是大相逕庭，差之千里的。

易方不是這麼一個對科學持有不嚴謹態度的人，他願意尋根究底的去研究身邊的令他感興趣的事物。

雖然，這樣的一個習慣，常常令他在同族人的眼裏，變成了他很是不合群的一個顯眼標籤，讓他顯得有些另類。

甚至於，不少與易方相交不深的族人，都認為易方是一個性格乖張，內向寡言的人。

其實，但凡是了解易方一些的人就會知道，他絕不是性格孤僻的人。

這不願意多說話，並不代表易方就是不善言辭的人。

一個用這樣的標準去評價旁人的人，本身就是心胸狹隘的人。

事實上，易方的語言能力很強，他之所以會給族人留下不願意說話的印象，主要是因為他不想與人相處時，盡說些沒有必要去說的廢話。

在有事需要進行溝通時，易方總是喜歡直來直去的說出自己的想法。

他不會去想着自己所說的話，會不會引發別人的不理解，進而引發誤解。

易方覺得，既然你想聽我的想法和意見，那我自然是要知無不言言無不盡的了。

否則，不就是對你的不尊重了嗎？

至於，在講話的時候需要去顧忌誰的感受，不要冒犯誰的權威和得罪誰的利益等這些問題，都不是易方去考慮的方面和事情。

這交流就是交流，自然是針對事情本身而言的，去想那麼多的雜事做什麼呢？

“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，這懂我意者，自能理解我之言，而知我心者，也必能心領神會。

在這樣的考慮之下，易方認為自己又何須去費心勞力的想些有的沒的呢？

他的這個脾氣秉性，在見面伊始，周藝和周然的父親就已經察覺到了。

對於易方身上所表現出來的這一點，做為大陸平原陸人部族的督領，他是極為欣賞的。

在已經被他觀察到的情況的基礎上，再結合自己對於易方的了解，他將自己比較完整的關於易方為人秉性的感受，在不讓女兒周然知道的情況下，單獨的講給了兒子周藝。

他是希望通過將自己對於易方的感覺，在不影響周然進行自我判斷的情況下，讓做為哥哥的周藝能夠在一開始就對易方有所了解。

畢竟，今後與易方相處的時候，同樣是男孩子的周藝相對於自己的女兒周然來說，必須是要少走些彎路才行的。

周藝和周然的父親在自己的孩子與易方初見面的時候，就提前考量到的事情，在很大程度上，促進了周藝和周然與易方的相處，使得他們的關係始終處於融洽的狀態之中，沒有產生任何的隔閡。

這是很重要的一件事情，為他們三個人之間的關係磨合，爭取到了寶貴的時間。

從周藝和周然正式隨着易方進入“離海”之後，在準備完成神聖使命任務的階段，就為其後進行的激烈的爭取位置排序和先決選擇權的比拼上，搶佔了有利的位置。

來到“離海”的客戶與在“離海”的“接待人”，是雙向選擇的平等關係，沒有強迫組合和生硬安排之說的。

誰能在這個自由的雙向選擇階段，找到彼此心儀的搭檔合作對象，決定了其後事情是否能進展順利的百分之三十。

而形成搭檔配合的組合之後，誰能儘早的度過關係的磨合期，建立起彼此相互絕對信任的關係，決定了其後事情是否能進展順利的百分之五十。

在為完成神聖使命任務而準備的訓練階段，在不長的時間裏完成必須的訓練科目，並形成能夠自如運用的個人能力，相互配合緊密，默契程度較高，決定了其後事情是否能進展順利的百分之十。

至於那剩下的百分之十，就看在開始執行神聖使命任務后，能否爭取到位置靠前的排名序列，擁有對關鍵事項的先決選擇權了。

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