第8章 推翻猜想
第8章推翻猜想
“阿拉霍洞關！”
如果有關門咒，凱爾猜測咒語一定是這個！
以生平最快的速度關上門，凱爾一臉的蛋疼。
什麼邏輯思維，什麼推理能力，凱爾只能表示柯南就是漫畫，能培養什麼推理能力。
沒有做任何停留，凱爾快步走向4層。
門后的三頭犬將凱爾的臉打的啪啪響，不過顯然凱爾不是很在乎。
他的推理，是基於正常情況正常思維的推理，而顯然眼前的這一幕，並不在正常範圍之內。
凱爾腳下生風，卻並不影響大腦的飛速轉動。
格蘭芬多的三個小鬼頭果然沒說錯，三頭犬確實是在看守着什麼。
3樓走廊被劃為禁區，也正是因為三頭犬極強的攻擊性。
“不想慘死的人在今年之內不要到右手邊的三樓走廊去”
這還真不是一句誇張的話。
什麼東西需要這麼危險的神奇生物看守？
活動門後邊還有沒有別的看守？
這件事是所有老師都同意了，還是校長自己決定的？
校董會是否知道自己的孩子，0和三頭犬在一所學校？
最關鍵的，是什麼原因促使了三樓禁區的形成？
門後邊有沒有其他守護手段先不提，光是一個三頭犬，就足以說明門后物品的珍貴。
如果光說5X級神奇生物不太好理解，那換種說法，和巨龍一個級別呢？
雖然門后的三頭犬明顯還是幼年期，並沒有達到成年體的標準體型，離傳說中的地獄三頭犬更是相差甚遠。
但是不論成年與否，這傢伙對於小巫師的危險都是一樣的！
靠一扇一年級小豆丁都能用咒語打開的門擋着，校方在想什麼？
第一次，凱爾對校方產生了不滿。
誠然凱爾剛入學的兩年，學校體驗極差。
但這和校方沒有關係，相反院長一直在維護他。
替他擋住了所有規則外的攻擊。
至於其他老師及校長，雖然沒有明說什麼，但隱隱的對他都是有些袒護的。
所有的好印象，在今天一朝盡毀。
不是針對哪個老師，是針對所有參與這個守護計劃的人。
三頭犬身後看守的，顯然是魔法石了。
也只有魔法石這麼稀有珍貴的東西，才值得這麼高規格的守護。
救世主三人第一年的冒險，應該就是在三樓走廊，真不知道他們是怎麼通過三頭犬的。
本身對救世主的冒險經歷不感興趣的凱爾，決定增加對波特的關注。
第一年就整出了三頭犬，真不知道剩下的六年還會整些什麼么蛾子出來，成年巨龍嗎？？？
凱爾猜測，第一年的冒險，應該是危險最小的，正好可以藉此觀察幕後之人的手段與目的。
不論是最終BOSS，還是校方高層。
“這一年的反派，不會已經在學校里了吧！”
忽然，這個想法就鑽進了凱爾的腦袋裏。
既然確定了魔法石在學校，那之前波特在校外遇到反派的推論就可以推翻了，這讓他有些惱火。
為了推斷出今年的主線，凱爾可是費了不少心思。
可惜，一番辛苦全部打了水漂。
順着剛剛的思路，凱爾繼續思考着。
反派不可能強闖學校，畢竟學校明面上的實力不是開玩笑的。
如果鄧布利多讓最終反派闖進了學校，然後靠一年級小豆丁取得勝利，那他可以申請退休，並住進聖芒戈看看腦子了。
偷盜之前需要周密的計劃。
這需要有足夠的情報作為支撐
凱爾想到的只有兩種可能。
第一種，是校內有內應，可以為反派提供足夠的情報。
但是如何潛入也是個問題，從密道出來到三樓走廊這段距離，足夠反派暴露無數次了，不過隱形衣與幻身咒倒是能解決這個問題。
第二種，就是反派已經侵入了學校，方法凱爾都已經替反派想好了—復方湯劑。
順着這個想法，
如果被替代的人是老師，各位老師之間互動很多，每天都在一個長桌上吃飯。
而且這件事情知情的老師，肯定會抱有一定的警惕，容易暴露，但是優點就是更容易取得情報。
被替代的人是學生的話，只需要找一位孤僻、不合群的學生，就可以將風險降到最小。
不過缺點就是情報不容易獲得，只能反派自己到門后一點點去探索。
總而言之，今年的學校已經變得有些危險了，凱爾眯着眼想到。
但這些和凱爾其實關係不大，畢竟他並不是要參與到可預見的危險當中。
他只是想搞明白會發生什麼事，以及各方的情況、想法。
主角已經出現，未來幾年都不會平穩了，提前做些準備終歸有備無患。
不過想着想着，一個可怕的念頭忽然出現:
“哈利波特這幾本書，真的寫的是波特七年的學校生活嗎？
不會是像人物傳記一樣，寫的波特一生吧。”
這個想法一出現，凱爾就覺得有些臉蛋疼，沒錯就是臉蛋疼。
“萬一書里的內容，是18歲獲得魔法石，20歲走進密室，臨死前獲得死亡聖器躲避了死亡，那我可就是在和空氣鬥智斗勇了。”
凱爾無奈的想到。畢竟主角七年的學校生涯，可能只是書里的一句話：
“故事要從哈利波特從霍格沃茲畢業開始講起，作為一個優秀的格蘭芬多。。”
如果是這樣，凱爾覺得自己會得神經衰弱。
不過好在三頭犬都出現了，第一部魔法石的內容應該正在發生。
當然，這也有可能只是書里的另一句話：
“對於5X級神奇生物，哈利還是比較了解的，在他一年級的時候，就已經直面過三頭犬，並最終和他成為了朋友。”
想到這，凱爾愈發的頭痛了。
對劇情一知半解的缺點出現了，看什麼都似是而非，有限的情報，倒成了束縛凱爾思考的東西。
思考半天無果，倒把自己的方向搞亂了之後，凱爾果斷決定放棄了。
反正自己也不是要得到什麼好處，沒必要對劇情思考過多，只需要關注波特的行動就好了。
一方面收集校方與反派的情報，一方面也能判斷劇情，到底是以怎樣的時間線展開的。
如果確認了是寫的入學七年的故事，那凱爾這幾年多加註意就好了。
如果是寫的波特的一生，那更好了，這意味着凱爾剩下的幾年學校生活能夠平穩度過。
不再想這些讓自己頭大的東西后，凱爾直接走進了教室，並取出了準備向麥格教授請教的羊皮紙。
想到教授知道自己正在研究的變形術課題，凱爾相信那表情一定非常精彩！
(本章完)