46、教室里那些事

“哈哈，哈哈！”

......

教室里，滿堂笑聲！這群小學一年級的同學們似乎都挺懂。

語文老師笑完后，並沒有指出藍木木造句錯誤在哪裏，反而很是鼓勵的對其他同學道。

“還有同學能像木木同學這樣，用‘如果’造句嗎？”

“榮榮老師，我會。牛奶不如果汁好喝！”

“同學們鼓掌！”

一陣陣吆喝聲、掌聲響起，讓班級氣氛分外熱鬧。

叫榮榮的語文老師之所以如此，那是覺得這種拆字式的造句反而更難，先不管藍木木是真不懂還是假不懂，其實對於孩子來說，想像力和創造力更難能可貴，至於基礎教學，這些只需要花費一點時間就能教懂。

“那下一個詞語，木木你會用‘感動’造句嗎？”

“老師果然是渣女，總是對我做出性感動作！”

“.....！”榮榮老師聽完，又氣又好笑，怎麼什麼詞都能扯到渣女，真是人小鬼大，話說小孩子懂什麼叫性感嗎？不由得插腰噘嘴道！

“木木同學，可不要污衊老師！”

“吶，老師你現在插腰的樣子就很特別性感可愛！還說你不是渣女，故意引起我的注意！”

榮榮老師突然反應過來，原來藍木木這話裏有話，這才想起來似乎叫木木回答問題確實過多，放下插腰的手假裝嗔惱的‘哼’了一聲，也不作辯解。

“不叫你了，哼！還有同學會用‘感動’造句嗎？”

“榮榮老師，我會！兔子是種易敏感動物！”

“啊，太棒了，同學們鼓掌！”

木木這個班其實屬於重點班，班級里的同學確實有幾分不同尋常的本領！

接下來，各種拆字遊戲還在繼續，這種氣氛甚至感染到相臨的其它班級。

“同學們，下面加大難度，那就用‘欣欣向榮’造句吧！有哪位同學會的，請舉手！”

“......！”

班級里一片沉默，似乎終於被難倒了，甚至連語文老師也在思考這個成語的解法。

藍木木本來還享受着無人打擾的快感，只是教室里突然變得安靜無聲，反而還有些不習慣了！

“嗯？怎麼了！”

榮榮老師見藍木木那有了動靜，好奇問道。

“木木同學？難道你想到怎麼造句了嗎？”

“哪個詞！”

“是成語，欣欣向榮。”

“......哦，這個簡單啊！欣欣向榮榮老師表白，但是被拒絕了，果然是渣女！”

“......”

“......”

全體學生和老師集體沉默，過了好久才消化過來，接着全體又爆發出歡呼聲，慶祝着答案終於出來了。

然而一個不速之客來到了木木班級，站在門口滿臉嚴肅道。

”榮榮老師，你怎麼教得學生，是這樣教學的嗎？”

“啊，龍武老師，不好意思，打擾到你們班級了嗎？”

叫龍武的老師倒是沒有在這上面追究，反而更為嚴厲道。

“不，我是指你教壞學生，有你這樣教學生的嗎？”

藍木木聽着這語氣，似乎帶着火藥味，於是站了出來。

“哦，這位老師，你是在說我嗎？”

叫龍武的老師聽到這聲音，就知道是剛才那品質敗壞的學生，見他還敢出來，剛想批評幾句，又立馬啞火了。

“啊，是木木啊！沒有沒有，我是指榮榮老師誤導學生。”

藍木木瞬間不喜，自己的老師怎麼能讓別的老師說教，還是當著這麼多學生的面。

“有嗎？我覺得老師講得很好。”

龍武見木木表情似乎不太好，看來給對方留下了壞印象，於是更氣為不過，只能把火氣都泄在榮榮老師身上。

“教學是嚴謹的，老師應當充分的對學生講解詞語的構造與含義，榮榮老師，你看看你，多誤人子弟，現在學生們都被你給歪曲了。”

榮榮老師本還帶有笑臉的想息事寧人，但見對方不依不饒的，並說道自己的學生不行，也開始生氣了。

“龍武老師，你說我可以，但是別說我的學生！再說，您是二班的班主任，可管不了我們一班，有問題您可以跟我們一班班主任反饋。”

這句‘一班、二班’之說，徹底的激怒了龍武，他雖然是二班班主任，但是他並不滿足於此，因為只有一班才算實驗重點班，而他們二班哪怕成績不亞於一班，終究也只能被稱呼為普通班級，尤其一班的老師與班主任論資歷都不如自己，僅僅就出身好一點，在重點實驗大學畢業。

“榮榮老師，請注意你的言辭，這是管教的問題嗎？這是學生教育問題，這是學生價值觀的問題，這是你作為老師失職的問題！”

“......！”

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