第203章 強大是一種胸懷，皇子教育制度

笑過之後，李存明看向黃宗羲，意味深長道：“黃愛卿，朕聽說劉宗周曾經焚燒了自己的著作，可有此事？”

提起劉宗周，黃宗羲憂傷道：“確有其事，那是在士子們罷考的頭一天，劉宗周老大人為了勸說我和顧炎武不要摻和其中，所以燒了凝聚他一生心血的大作《聖學宗要》……”

“劉宗周如此用心良苦，你可曾有所體會？”

“啟稟陛下，臣跟隨劉老大人去了開封之後，親自到了前線，開了眼界長了見識，自問還是有些收穫的。臣深刻認識到，坐而論道不能救國，只有務實做事方能有所作為，讀書人不應該一輩子困守在書齋里。”

李存明點頭道：“你能有這般體會，也不枉費劉宗周一番苦心。只是在朕看來，你還是沒有完全達到知行合一的境界。”

說著，站了起來，掃眼看着在場的臣子們，嚴肅道：“今日本來是朕聽你們講經的，但在經筵開始之前，還是由朕來給你們上一課吧。”

“從何說起呢？對，就從朱慈炤出的數學題說起。數學，我們華夏稱之為算術，也曾無比輝煌過，歷史上出了許多大數學家，比如祖沖之、秦九韶、郭守敬等，還有我朝的徐光啟。也有不少領先於世界的著作，比如《周髀算經》、《九章算術》、《測圓海鏡》等等。”

“爾等或許要問，算術有什麼用呢，讀書人懂得四書五經不就夠了嗎？大錯特錯！”

“制定曆法，需要算術知識，如果沒有準確的曆法作為指導，農事就會紊亂；工匠建造房屋、製作各種器物，也要運用到算術知識；朝廷里戶部官員們更要精通此道，否則賦稅工作、朝廷預算、核實賬目諸多大事，便無從談起。”

“算術影響了生活的方方面面，怎麼能不重視呢？偏偏如今的風氣，讀書人們只知道誦讀四書五經，一個個成了四肢不勤五穀不分的獃子，於國於家有何用處？”

黃宗羲道：“陛下說要重視算術，臣能理解，也十分支持。士林務虛清談、好高騖遠的風氣，確實需要改變了，讀書人要關心身邊之事，腳踏實地。但正如陛下所說，既然我華夏算術如此發達高明，何必向外國人求教？”

李存明道：“黃愛卿，你又陷入了一個誤區，叫作固步自封！一個國家，一個民族，一時的輝煌能代表永遠的輝煌嗎？一時的強大能代表永遠的強大嗎？就像一個人，不可能永遠年輕，總有衰弱蒼老的時候。”

“而我華夏文明，經過幾千年的發展，彷彿一個壯年慢慢走向老年。再不注入新鮮血液，便會不可挽回地走向衰老！”

“別的不說，咱們就說火器吧。現在無論是我朝，還是滿清韃子，最厲害的火炮便是紅夷大炮。紅夷大炮從何而來，不就是從盤踞在澳門的番夷手中傳入國內的嗎？”

“你們可曾想過，紅毛夷他們的祖國在什麼地方？他們為何能穿洋過海來到我國，他們的航海技術是不是比我們先進得多，他們製作火炮的技術是不是很有一套？對了，你們就對湯若望為何來到我國不感興趣嗎？”

“就算你們對紅毛夷的祖國不感興趣，對湯若望來自何處毫不關心，那你們有沒有想過，這些外國人背井離鄉漂洋過海的背後隱藏着什麼東西？”

“朕來告訴你們，是一種進取精神！”

“我大明朝的讀書人閉上眼睛固步自封，昏昏沉沉做着腐朽的夢，而外國人卻在積極進取，你們難道沒有感到一絲絲寒意和害怕？可怕哪，人家在進步，我們卻裹足不前，數百年後這個世界還有華夏民族的立足之地嗎？”

一番慷慨激昂的言論，振聾發聵。文華殿一片安靜，臣子們陷入了沉思。

李存明踱步走到殿門口，看着高遠的蒼穹，道：“華夏文明源遠流長，璀璨輝煌，而盛唐之世便是最耀眼的明珠！唐朝為何能做到萬國來朝，雄踞寰宇？那是因為唐朝的開放包容，海納百川，氣象磅礴！”

“朕也仰慕盛唐之世，也夢想着有朝一日我大明朝能重現盛唐榮耀，這就需要我們向唐朝人學習。不管是胡人也好，還是蠻夷也罷，咱們要學會包容，他們有值得學習的地方，就要謙虛學習，國人要永遠具備進取精神。”

“強大不僅僅是國富民強，不僅僅是兵強馬壯，更是一種博大包容的胸懷，更是一種海乃百川的自信！”

臣子們聽了皇上的話，深受感染，跪下去道：“臣等願意追隨陛下，重現盛唐景象！”

“叮，一共獲得臣子們正面情緒值30000”

李存明轉過身，道：“起來吧！朕讓爾等學習西方知識，並不意味着要讓爾等放棄我們自身的文化，兩者並不衝突。朕倒希望能出幾個學貫古今、學貫中西的大才，為我華夏文明開創更新更燦爛的局面。”

“臣等謹遵陛下教誨！”

臣子們磕了頭，站了起來。看來他們被說服了，不再排斥湯若望。

黃宗羲朝湯若望拱手道：“湯先生，方才多有唐突不敬之處，還請見諒！”

湯若望道：“我聽說過黃大人的大名，許多人都說你和顧炎武是天下讀書種子，以後還請多多賜教！”

“好啊，如此才是朕希望看到的場景。”李存明大笑，說得口乾舌燥，喝了一杯茶。

放下茶杯，又道：“反正已經耽擱這麼長時間了，經筵繼續延後。朕索性再多說幾句，講一講我朝關於皇子教育存在的問題。”

說起明朝皇子的教育，實在是糟糕至極，令人痛心疾首。

從朱元璋開始，皇子教育一直就有問題。開國初期，朱元璋倒也非常注重諸位皇子的教育，但他打心裏看不起儒生，又非常護犢子，始終沒有形成具體的制度。

自朱元璋以降，之後的歷任皇帝在子孫教育上也沒有什麼大的建樹，雖然明英宗時制定了《東宮出閣講學儀》，但這只是一項鬆散的禮制。

從明孝宗朱祐樘開始，原本就鬆散的皇子教育制度徹底走向了崩潰。明孝宗是個賢明之君，卻因為寵溺孩子，教出了明武宗朱厚照這樣的混世魔王來。

接下來的皇帝一個比一個奇葩，先後出了老道長嘉靖帝，罷工小能手萬曆帝，半文盲木匠天啟帝，一代不如一代，子孫教育幾乎無從談起。

崇禎皇帝朱由檢倒是想當一個明君，想有一番作為，可他壓根沒有接受過帝王教育，治理國事往往憑藉的是個人直覺，才會輕易受到東林黨的忽悠，在亡國路上頭也不回地狂奔。

由此可見，明朝皇子教育的失敗，雖然有歷任皇帝個人的原因，但制度的始終缺失，卻是造成明代皇帝素質斷崖式下降的根本原因。

在我國古時候封建君主專制的社會制度中，國家的治與亂，很大程度上依賴於君主的賢能程度。若有幸能遇上明君，百姓可以安居樂業；可若遇上昏君，就有可能民不聊生。

從整個王朝的長遠角度看，皇帝的賢明程度也存在木桶效應。決定一個王朝氣運的，不是看最賢能的君主有多好，而是看最昏庸的君主有多差。

歷史上不難見到，再富饒的江山，也經受不住敗家皇帝的揮霍。因此，一個王朝皇帝是否具有足夠的基本素養，決定了其國祚是否綿長。

即便是最賢能的君主，也並非生來就有才能，他們的能力來自於教育。不過，雖然皇室子弟的生活條件非常優越，但有些皇室並不注重皇子教育，或者就只重視太子一個人的教育，導致皇子之間的教育水平良莠不齊，一旦出現政治能力嚴重不足的繼承人，就容易導致王朝的傾覆。

鑒於上述這些原因，也因為朱慈烺一事的影響，李存明決心完善大明朝皇子的教育制度。

再不抓緊時間做這件事情，哪怕驅除了韃子，沒有一個合格的儲君，又有什麼用呢？

李存明道：“朕之所以今日帶着永王和昭仁公主一起參加經筵，就是向天下臣民表明朕對皇子教育的重視。以前歷朝歷代有過太多慘痛的教訓，甚至是血淋淋的教訓，不得不吸取哪！”

“經過多日思考，朕暫時有了四點想法，你們幫朕參謀一下。”

說著，從袖子裏拿出一紙文書來，身邊的太監接過去，捧到諸位臣子面前。

臣子們聚在一處，一起往下看，只見紙上寫着四條規定：

“一是皇子虛歲六歲時，便要入學讀書；二是皇子們每天寅時初刻便要至上書房，一直學習到未時末刻，每年只有元旦、端午、中秋三大節，加上皇帝萬壽以及皇子自己生日那天可以放假，其餘時間日日讀書，從不間斷；三是學習內容除儒家經典外，還要學習騎射、算術、農學、醫學、書畫、以及西方知識；四是要求師傅們督促嚴格，皇帝隨時可能突擊檢查皇子學習情況。”

“爾等覺得如何，可有需要完善的地方？”李存明等所有人看完，問道。

黃宗羲道：“陛下提出的這四條規定，從入學年齡，學習時間、學習內容到學習情況的監督和檢查，都包括進去了，非常完善詳盡。只是皇子們年齡小，如此高強度的學習，只怕要吃些苦頭！”

李存明笑道：“天下人都在吃苦，皇子們自然也不例外。”

黃宗羲又道：“既然皇上下了決心，臣等遵從便是。臣還有兩個問題，一是師傅們如何選擇，二是太子朱慈炯不來上課怎麼辦？”

李存明笑道：“朱慈炯這小子確實令人頭疼，不過朕有法子讓他乖乖來上書房聽課。只需讓畢登輔和湯若望成為皇子們的老師，並講解火器以及諸多發明的知識，課後不再傳授，朱慈炯必定不肯錯過的。”

“此計甚妙，知子莫如父哪！”大臣們笑了起來。

“至於師傅們的選擇嘛，三個要求，一是人品貴重，二是學問精深，三是教導嚴格，在皇子們調皮搗蛋時，敢於管教。哪怕偶爾的訓斥皇子們幾句，用戒尺打一兩下，朕也絕不怪罪！”

“另外，為了表明朕尊師重道的態度，皇子師傅們除了俸祿、養廉銀照常發放之外，每一年每一個人給予八千兩銀子的安家費，逢年過節，朕還會另有賞賜。”

“好啊，陛下聖明！”官員們齊聲道。

“如果你們沒有別的意見，朕就下一道聖旨給禮部，從明天開始按章執行吧。以後有什麼問題，再做調整。”

李存明說完，坐回椅子上，笑着對朱慈炤和昭仁公主道：“從明天開始，你們就要早早起床去上書房讀書了。世上有三苦，讀書趕馬磨豆腐，你們吃得苦頭嗎？”

朱慈炤道：“兒臣不怕吃苦，兒臣喜歡讀書。父皇，只是您有時間了，還帶兒臣去欽天監看星星，好不好？”

“好！”李存明笑道。

昭仁公主則歪着腦袋想了半晌，道：“以後是不是不能睡懶覺了？”

還沒等李存明開口，她又道：“不睡懶覺也沒什麼，父皇，我可以吃好多好多果子嗎？可以帶吃食到課堂上去嗎？”

“你個小饞鬼！”李存明在昭仁公主鼻子上颳了一下，笑道，“朕准許你帶吃食到課堂上去，但必須交給老師保管，你學會了當天的功課，再讓老師獎勵你。”

“那也行！”昭仁公主笑了，露出兩顆可愛的小虎牙。

李存明便起身朝着湯若望拱手，而後正襟危坐道：“經筵開始，請湯先生開講！”

湯若望清了清嗓子，講道：“奉陛下旨意，今日我來給諸位講一講我們所在的世界。其實我們生活在一顆星球上，我們西方人把它叫做地球。地球像什麼呢？像一顆表面皺巴巴的橘子……”

聽着湯若望的講解，文華殿裏的臣子們又是感到驚愕，又是感到新奇，似乎眼前打開了一扇門，看到了一個前所未見的新世界。

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