第 9 章
隔天一早，唐林在第一聲雞叫時就起了床，收拾好后，和大哥木頭一起出發了，走到村口時，看了一眼那個簡陋的日晷，寅正一刻（4:15分），心下一松，看來這次不會遲到了。
唐木唐林出發后，唐家三個兒子就到竹林里去挑選竹子了，這片竹林在村子的西邊，是一片小竹林，沒有主人，偶爾村子裏的人會去砍些竹子用，特別是在入秋時，即使竹子不經燒，但也聊勝於無。
唐明挑選的很仔細，這可是要給兒子做水壺的，不能太大了，兒子拿不動，也不能太小了，裝的水少。唐石倒是沒這顧慮，木頭已經很大了，大點的竹筒他也背得動。
唐竹就幫着兩個人一起挑選合適的竹子，想趁着這一次多做幾個竹筒，這樣以後去鎮上就可以在路上多帶些水了。
他們挑選好了竹子，砍斷後，扛到了周大家裏，周大他們剛吃完朝食，要出去種地了，看到唐家兄弟，停下步伐，問道：“唐老大，你們這麼早拿着竹子過來，是要做什麼東西嗎？”
“是啊，你也知道，我們家兩個小子去了私塾，既然去念書了，就想着找你做兩個背籮，最好有蓋子的。”唐石扛着竹子，雖然累，但說到兒子念書的事情，滿臉都是笑意。
周大昨天就聽說了唐叔家的兩個孫子去了李家村上了私塾，今日一看到他們，立馬打聽其中的細節，特別是束脩方面的，問的特別細。
唐明看到周大旁邊的半大小子，想想這個孩子也已經8歲了，難不成周大也動了心思？不過，現在也不管這個，還是請周大做背籮要緊。
打聽了七七八八，周大立刻說：“這幾根竹子做背籮夠了，不過做之前要準備蠻久的，要不這樣，我這裏有之前就劈好了的竹篾，今天先做一個，你們先用，剩下的一個幾天後再來拿，怎麼樣？”
“那真是太好了，我們還正在發愁這幾天要怎麼辦呢！”唐石滿口答應。
反而唐明最近一直在愁錢的事情，對花出去的錢敏感了很多，就問：“那這兩個背籮，要多少錢？”
“這背籮，我們拿去鎮上賣，一個8文錢，不過你們砍了竹子，那就算一個6文錢，怎麼樣？”周大的婆娘一聽，怕周大直接說不要錢，直接走過來說。
以前還真出過這種事，同一個村子的，周大抹不開臉，就沒有要錢，結果倒好，整個村子的人都來拿了，周大的婆娘一想起這事兒就來氣。
“那就麻煩周大哥了，我等下去找我娘拿錢，嫂子你也知道我們家的錢財少，要不做幾個竹筒當個添頭，可以嗎？”
唐明想到這個竹筒以後是要放在背籮里的，所以還是請手藝好點的周大幫忙做一下，至少水不會把書本和紙弄濕。
“好啊，沒問題的，是要給木頭林子做的吧？那我給你們多做幾個，弄得嚴實一點。”還不等自家婆娘說話，周大就滿口答應，使得周大嫂子看他的眼神都不對了。
還未到辰初（7:00），唐木和唐林已經到了私塾里了，李先生還沒來，私塾里只有五六個孩童，昨天過來也只是粗粗地打了個招呼，午休時間還不長，還沒怎麼接觸過。
這些孩童兩三人聚在一起，說著村子裏的各種事情，唐林聽了一耳朵，就知道他們都是李家村人，父母送他們來只是認幾個字，有天賦的都去鎮上的私塾學了。現在私塾里最大的有八九歲，最小的就是唐林了，才五歲。
唐林記得表哥李多好像也來私塾里讀過，不過外公說他少了根讀書的筋，學了三四年只認識些常見的字，連《三字經》都背不出，就讓李先生勸了回去，現在去了鎮上的木作坊當學徒。
很快，李先生就進來了，又帶着大家念了一遍《三字經》，看來不管年齡大小，大家的進度都是在《三字經》裏的，唐林突然有些懷疑，該不會李先生只教啟蒙書籍吧？
就算再怎麼不了解古代，唐林也知道在古代考科舉，最基本的就是要讀好四書五經，當然《三字經》也是很重要的。
這樣一想，唐林凝神，跟着李先生念。邊念，還按自己的理解，想這句話的意思，等到先生講解的時候，比較一下，這樣可以提高對於這些書籍的理解，增強理解能力，畢竟考科舉，除了記憶要好，理解能力也是很重要的。
之後，到了先生檢查的環節，李先生點了幾個人背誦昨天的內容，背得好的表揚一下，背不出來的，也不多說，直接就讓他們坐下了。
只有那些在別人背書時發出聲音的孩童，李先生才會動用教鞭打他們，這樣一看，唐林放心了些，至少不會挨揍，一旁的唐木更是長舒了一口氣，發出了些聲音，惹得李先生看了過來，唐木立刻捂住嘴巴，坐得筆直。
等那個正在背誦的孩子結束后，李先生立刻就讓唐木起來背書，發現他背不出來的時候，在桌子上敲了敲，訓斥幾句后，才讓他坐下，隨後，叫了唐林。
唐林這次決定出個頭，至少讓李先生知道自己是個可造之材，給自己多佈置些課業，也為以後繼續求學打下基礎。
所以，唐林把《三字經》全部背了下來，只是選擇性的停頓了幾處，再繼續往下背。
李童生剛開始的時候還不在意，聽到昨日所學的地方，也只是比較讚賞罷了，可到了後面一段，李童生的神色就不一樣了。
要知道從唐林入私塾到現在，也就一起跟着念了三遍《三字經》而已，可現在他居然能背誦出來，就算這是最簡單的啟蒙書籍，可對於孩童來說，每天朗誦，用功苦讀也要花費幾個月時間，而唐林只跟着念了兩三遍，就能把這些背下來，足可見其天賦。
在私塾里的其他孩子，看到唐林一下子就把自己學了好久的《三字經》背了出來，年紀小的少不更事，並無感覺。年紀大的略知道一些的，看着唐林背書這般流利，除了羨慕外，還有一些嫉妒，嫉妒他讀書的天賦這般好。
唐木看着二弟這般聰慧，心下有些複雜，畢竟他已經七歲了，爺爺說的話他聽得懂一些，知道家裏只供得起一個人念書，而二弟背得如此好，讀書的天賦比自己高多了，不用想也知道家裏肯定會選擇供二弟讀書，即欣喜又有些失落。
等到唐林背誦完后，李童生問他：“唐林，你以前可背過《三字經》？”
唐林知道這是李童生想要確認自己的天賦，就說：“學生以前沒有背過，只是在鎮上聽其他人念過前面幾段。”
唐林中規中矩的回答，在以前，他的確念過《三字經》前面幾段，而且，自己的記性的確是好，這點不需要隱藏，不過要是李先生問其中的意思了，還是要收一收的，能背說明你記性好，但要是還理解了其中的意思，那就是神童了，在古代，神童可不是那麼好當的。
可就算如此，也夠李童生高興許久了，除了一部分是因為他的天分，更多的是因為收到一個有天賦的孩子，教他啟蒙，就算他以後考上了秀才，那也得叫自己一聲先生，以後對外還可以說自己是一個秀才的啟蒙老師，這其中的好處可不少。
“能聽幾遍后就把《三字經》背誦下來，唐林你的天分不錯，那你可知其中‘人之初，性本善’的意思？”李童生問道。
“先生，學生不是很明白。”就算唐林知道這句話的意思，他也不說了，他是唐五歲，一個五歲的孩子。
後面，唐林的待遇和其他孩子明顯分開來了，李童生將一整本《三字經》拿了出來，交給唐林，雖然只是暫時借給他學習，但這也很了不得了。
在給其他人佈置了課業后，李童生就專門教唐林一個，將其中的意思一句句分開講，這樣更便於孩子們理解，這可是李童生這麼多年教書教出來的經驗。
到了下午，李童生拿着塊光滑的木板，一隻毛筆還有一杯水，讓唐林蘸着水在木板上練字，先學一學握筆的方法，再練一練簡單的筆畫。
寫了一小會兒，唐林的手就開始發酸，李童生見了，嘆了口氣說：“也罷，是我過於心急了，你還小，腕力不足，今天先到這兒吧，你把這本書拿回去，記得多看多背，把今天我說的記住，就行了。”
“是，先生。”唐林一口答應了下來，把書本小心的藏到自己的身上，和先生告別後，就跟着唐木一起回家了。
回家路上，唐林依然在背《三字經》，不過這次他是完整地背了兩遍，一邊的唐木也跟着他一起，剛開始，憋着一股勁兒，跟着唐林一句句念，唐林也會等他，可後來，那口氣就散了，只有唐林還在背。
背完后，唐林就思索怎麼練字，家裏沒紙沒筆，這些東西的價格太高，家裏供應不起，可如果不練，以後字就好不到哪裏去，現在文人都是觀字識人，要是一手爛字，那可不行。
又想：先生之前說了只要能將《三字經》通讀一遍，再說出自己的理解，就可以把那支筆當獎勵送給我。有了筆，用筆在木板上練字，練的好了再寫到紙上去，這樣應該能省一些紙張。現在我的腕力不足，記得之前好像有書法家在手腕上系沙包來增強自己的腕力。
唐林低頭看了看自己那細小的手腕，立刻給否決了，還是先練筆法吧，在太陽還沒落下前，在院子裏蘸水練，把字先寫端正了。
突然，唐林想起了以前爺爺玩的轉核桃，既可以增強腕力，還可以鍛煉手的靈活性，現在雖然沒有核桃，但轉木球也可以吧，下次可以去求求表兄，看看他有沒有辦法。
心下有了決定，唐林鬆快了一些，連走路的速度都加快了。。