第27章 因材施教
九點，京大行政樓中伸手不見五指，所有地方都漆黑一片。
但從外面看，卻有一間辦公室亮着明亮的光芒！
這間辦公室中很是安靜，只有五位教授翻卷子和寫字的聲音。
五位教授遣散學生后，就回到辦公室批卷。
突然，錢宥大喝道：“精彩，精彩啊！”
正在批卷的其餘四位教授動作一頓，接着哭笑不得的看向錢宥，薛斯道：“錢教授，你能別突然發聲，這容易嚇死人。”
錢宥目光沒有從卷子上移開，興奮的道：“你們快來看，這位學生的解題思路，有些地方就是我們都想不到。”
“來，我看看，到底是什麼樣的卷子，能讓你這麼興奮。”
薛斯說著起身向他走去，其餘幾位教授也站起身靠過去。
“你們看這道題！”錢宥指着一道題。
眾人看去，片刻后，姚世珍興奮的道：“精彩，確實精彩，這是誰的卷子，哪位教授能看出來嗎？”
說著他掃視向眾人！
“這是我華科大陳詩的卷子。”一位教授含笑道。
“陳教授，你們華科大還真是出人才啊！”胡金笑道。
“陳教授，陳詩是你孫子吧！”姚世珍看向陳教授笑道。
“竟然是陳教授的孫子？”錢宥抬頭驚訝的看向陳教授道：“你陳家怎麼個個都是人才啊！”
“過獎！”陳教授面上謙虛，心中卻很是得意。
到他這年紀，最開心的事就是看後代優秀和別人誇他的後代優秀。
眾人又是誇獎幾句后，回到座位繼續批卷。
錢宥好似開啟了潘多拉魔盒，幾位教授不斷的傳出某某學生的解題思路好。
看到精彩的地方會喝彩！
這些學生都是全國物理系最優秀的學生，因為他們年輕，頭腦比五位教授更加的活泛，所以別看他們是著名的物理學家，但做題不一定比這些學生強多少。
當然，他們也有自身的優勢，他們掌握的知識比這些學生要多許多。
“你們來看看紀鐘的卷子。”胡金道：“不愧是華科大少年班創辦以來智商最高的學生，他的解題思路讓我感到很驚艷。”
“我來看看，到底什麼樣的學生，竟然讓你這樣備受推崇。”幾位教授立即站起身，他們都對紀鍾充滿好奇。
“精彩，真是精彩！”幾位教授看完后，連連的道。
胡金笑道：“他應該是這批學生中最優秀的了。”
幾位教授點頭認同。
“他就是我們選的最合適的人才。”薛斯激動的拍了一下手掌，“將他加入124計劃中吧，各位沒意見吧！”
“沒有，他如果都不能加入，就沒人能加入了。”幾位教授道。
“難道卓越真的沒能力？”看着紀鐘的卷子，姚世珍心中暗道。
卓越在他的心中印象很深，不僅是許多人在他面前提起，還是因為卓越在CUPT上大放光彩和創造NLPDE新的解法。
“卓越與紀鍾比又如何呢？”
這個想法剛出來，他就覺得好笑，卓越怎麼可能能與紀鐘相比，兩人有本質的區別。
欣賞一番后，大家又回到座位批卷。
“嗯？”姚世珍剛翻開一份卷子，批卷一分鐘不到，他就驚咦一聲，“這解題思路。”
他雙目放光的盯着手上的卷子，“原來還能這樣解。”
看到這解題思路，就好似男人看到美女一般，心中充滿激動。
二十道題目，他足足花了接近一小時才看完。
“這到底是誰寫的？每一道題的解題思路都是那麼的標新立異。”
他恨不得此時立即拆開封裝，看這到底是誰寫的。
但他忍住了，這不符合規矩。
他的目光還是放在卷子上，道：“諸位，你們來看看這張卷子，一定能讓你們感到驚喜。”
“姚教授，你也發現好卷子了？”陳教授笑道。
“從這裏來看，咱們華夏是人才濟濟啊！”薛斯笑道。
眾人也是嘴角露出笑容，看到國家興盛，人才濟濟，他們很是高興。
“你們過來看吧，這位學生的解題思路在我看來，是所有學生中最獨特的。”
“哦？”眾人驚訝。
他們站起身靠過去，許久后，他們興奮的道：“精彩，真是精彩，嘆為觀止啊，物理題竟然還能用這樣的方法解。”
“數學和物理不分家，這位學生在解電磁學時用到了數學的拉普拉斯方程。”薛斯道。
“在解統計力學時用到數理統計學，這三道物理統計，他分別用了大樣本統計、多元統計、貝葉斯統計和穩健統計等知識。”
“量子力學，他和量子數學結合。”
“熱力學他用到動力系統。”
“這位學生數學很好啊！”最後，他笑道。
“不僅如此，你看他有些地方還加入了化學。”錢宥指着卷子的某些地方道：“電磁學中加入了電荷守恆定律、熱力學中加入了化學反應熱效應、量子力學中加入了HFR方程！”
“將數學、物理和化學融合，只有高領域研究才會用到。”陳教授道：“沒想到還能放到淺顯的物理題中。”
“這隻能表明這位學生的數學、物理和化學都很好。”姚世珍笑道。
“但是他這樣做是不是有點捨本逐末，這些題目要是用物理也能解開啊！”錢宥微皺眉頭道。
說著目帶詢問看向其餘教授。
“是有點！”胡金道。
“管他舍不舍本呢！”姚世珍笑道：“只要用最簡便的方法解題，那就是好方法，你看他將數學和化學加入到物理題里，解題思路變得簡單許多。”
“那位不是說過，不管白貓還是黑貓，只要能抓到老鼠的就是好貓！”
“你們誰知道這是誰的卷子嗎？”姚世珍問道。
眾人互相對視，然後搖了搖頭。
“不知道就算了吧，反正我們批完卷后要拆開來看，到時候就知道了。”薛斯道。
眾人點頭，道：“薛教授說的是。”
“那這位要加入124計劃嗎？”姚世珍看向薛斯道：“我看他的解題思路不比紀鐘差啊！”
124計劃選拔是由薛斯主導，所以人才選拔要經過他的同意。
薛斯思索一番后道：“先考察一番吧！”
他能將紀鍾立即放入124計劃是因為考慮到紀鐘的智商，所以才能放心將他放進去。
但這位學生只是解題思路簡便，但這簡便並不是非常的亮眼。
因為在高端科學領域，自然科學學科穿插研究，是很常見的事情。
停頓了兩秒，他又是道：“加入重點關注對象，如果之後表現后，加入到124計劃中。”
“好的！”眾人道。
兩個多小時后，他們批完試卷，然後拆開書釘。
“快看看那張試卷是誰寫的。”姚世珍催促道。
很快，他們就找到那張試卷，看到名字后姚世珍驚訝的瞪大眼睛，他驚聲道：“竟然是卓越！”
“你知道這個學生？”四位教授疑惑的看向他。
“你們忘記了。”姚世珍驚喜的笑道：“在禮堂的時候我提過他的。”
“奧，原來是他啊！”眾人想起，姚世珍確實提起這位學生。
……
考完試的卓越等人並沒有商量自己怎麼寫的，學霸在學習上永遠對自己很自信，認為自己做的題目是對的。
再說，現在都考完試了，再說題目只能影響自己的心情。
第二天一大早，還是那間禮堂中！
很快五位教授進來。
薛斯拿着話筒掃視大家一眼，道：“成績已經出來，但我們不會公佈，昨天的考試不算什麼，只是為了讓我們對你們的一個了解，接下來我們會根據你們的成績因材施教。”
“會將你們分到五個班級里，由我們教導你們。”
“下面由我的助理念名字分班，請你們聽清自己的名字。”
說完將話筒給身後一位青年，青年走上前念名字。
班級從一到五班，每個班級有四十多人。
卓越被分到三班，其中有一位少年班的學生也和他一個班級，紀鍾在一班，陳詩在五班，蕭寒在四班。
卓越同寢室的幾個人和他都不在同一個班級。
“又是三班！”卓越心中念叨一聲，他和三班還真是有緣，在學校里他就是三班的。
“下面請各位教授帶着各自的學生離開。”薛斯拿過話筒道。
“一班的跟我走。”胡金站出來道。
“二班的跟我走。”薛斯道。
“三班的跟我走。”姚世珍道。
“四班的跟我走。”錢宥道。
“五班的跟我走。”陳有時道。
很快，大家跟着各自的教授走了。