第7章 確定關係
古人常說“窮學文,富學武”意思是:窮人家的孩子,想要出人頭地,改變自己的命運,只能寄希望於讀書,參加科舉。因為古時讀書,成本相對低,窮人勉強能負擔得起。習武就不一樣了,練武得有經濟基礎,得拜師請人教,拜師就需要不少禮金,養師父也是要錢的。完了還要添置各類行頭,自己的身體還要時刻去養護,必不可少的肉食及一些名貴的中藥調理……所以家境差是學不來的。可惜現在是東漢,這個時期因為印刷術的限制,世家幾乎壟斷了文武。而像所謂的寒門,也只是相對小的世家。可並不是真正的寒門。
在幾番交談之下,呂恆二人發現,浦俞完全就是一文盲,還是那種熱衷學習的文盲。不得已,再送出幾句《三字經》后,終於是將他打發了。不一會便該吃飯了,本指望浦俞給自己二人準備晚飯,但是看他這認真的模樣。呂恆只能無奈放棄這個想法。打定主意準備自己二人動手,解決今晚的食宿問題了。
“蔡小姐!”
“嗯,公子你叫我?還請公子以後不要什麼小姐,小姐的叫了!我已經不是蔡府的小姐了!”
“那我以後如何喚你?”等了一會,看着不吱聲的蔡琰,呂恆也感到這樣交流實在太累,便以白話文的口氣道
“要不這樣吧!以後我叫你文姬,你叫我玄甫。咱們以後也不要妾身,在下的自呼了。就這樣以大白話方式,既簡單,還方便”說完等得到蔡琰點頭示意,才開口便繼續道
“文姬,不知你可會料理吃食?”
看到蔡琰再一次低下頭,呂恆便知道自己白問了,問了下浦俞廚房方向,便自己走了過去。進了廚房才發現,這個時期的廚房和自己想像中的完全不一樣的,東漢的廚房可沒有現代那麼齊全。好在,呂恆本就是農村長大,多多少少會用點。費了九牛二虎之力才整出幾個菜外加幾塊粟餅。也幸好浦俞家是世代商人,就是再窮,家裏糧食都不會空。二人吃完收拾好,便各自回房睡覺了!
第二天,好不容易睡到自然醒。醒來發現已經午時(中午11點到13點),要不是肚子太餓,估計呂恆還能再睡個回籠覺。出了房間,便看到蔡琰正坐在主屋門口,手中拿着昨晚呂恆寫的《三字經》。至於浦俞,此刻竟趴在案上睡覺。(真不知道這傢伙昨天晚上有沒有睡覺,就這幾句話,他竟然能研究一晚上!)搖了搖頭不去管他。
看到突然出現的呂恆,蔡琰慌忙站起道“玄甫,午安!”
“啊!午安?噢!對對對!午安,文姬你吃了沒有!”說完便懊惱自己笨,在這樣的環境,這樣的組合自己不去做飯,這裏誰會啊!二話不說,撒腿便朝廚房奔去。畢竟是第二次,已經輕車熟路了,沒一會便端來三人的食物。
叫醒還在睡覺的浦俞,才知道這傢伙,昨天晚上竟然就沒睡。用過午飯,呂恆便去畫了幾張圖紙,有桌椅還有一套是製作麵粉的,畫完隨便給了一張圖紙給浦俞,讓他拿着圖紙去尋工匠。畢竟想開酒店,首先得有桌椅,否則你準備好了酒和菜,到頭來大家還是各吃各的,誰還來你酒店吃飯?人家世家最起碼還有美女陪酒。
“胡床?好像又比胡床不一樣,不知先生只是何物?”
“這是桌椅,傳自大秦,等會你尋個大師傅問問,看能否做出,若能做出便將他請來。”不知覺間,呂恆已經成了浦俞的老師(昨天晚上,呂恆答應教他識字,他非要拜師),也不是呂恆矯情,而且連蔡琰都認為要這樣(古人講究“一日為師,終生為父”。一般學生見到老師,都要執弟子禮,一旦師生關係確定那就是終生不可變。老師可以命令學生做任何事情,是與父親一樣的存在。相對的老師不但要教育弟子成才。而且還肩負着教導學生謀求自己的事業。如果學生無父無母,學生是可以跟着老師生活的。幾乎就是一個兒子。所以,古人方認為:一日為師,終身為父。是真正的父親的父)
看着浦俞離開,呂恆此刻終於有機會和蔡琰好好聊聊了,自相識至今,呂恆還從未有過機會,認真的和蔡琰交流過。
現在,蔡琰被自己害得有家難回(蔡琰,三國有名的烈女,現在被趕出來,基本不會回去了),自己必須要問明白蔡琰的真實想法。
“文姬,你真的打算以後跟着我嗎?”
“你這是何意?”
看着就要發飆的蔡琰,呂恆趕緊解釋道“沒有,沒有,文姬你莫要激動,我只是想和你認真的聊一下。因為,我是個寒門,今後你跟着我會吃很多苦的!”
蔡琰突然上前打斷道“呂玄甫,你莫要多說,我蔡琰既已隨你出來,便不怕隨你吃苦。我如今是什麼都不會,但我會慢慢學,我將來絕對不會拖累你!”
“文姬,你放心,我一定會讓你父親答應將你嫁給我。”說完便將蔡琰緊緊地抱在懷中。。