第2章 有隻學生要逃跑

……

這樣的翔，在偌大的糞坑之中，並不少見。

等吳青山歷經千辛萬苦，左繞彎，右避翔，回到校長室的時候，已經是半中午了。

所幸，這時候新西方學校的學生們正在上上午的最後一堂課，並沒有看到他們校長這一副狼狽不堪的模樣。

新西方學校的校長室並不算大，但最起碼的設備設施，到還算是齊全。

吳青山憑着新獲得的記憶，在校長室的衣櫃裏，找到了一套合身的衣服。正當他剛準備換上時，

突然，

只聽到“當”的一聲，一塊類似於板磚似的東西，從吳青山的口袋中掉了出來。

這板磚瞬間沉重地墜落到地面，彩色的屏幕劇烈的閃爍了幾下，明明滅滅，又歸於平靜。

“咦？這是我的手機？”

吳青山換好衣服，把手機從地上撿起，不禁感到了一絲熟悉。

“這好像……真是我的手機？？”

白色流線形的機身宛如陶瓷般光滑，拿起來格外輕巧，握在手裏恰到好處，可謂是板磚中的美顏磚，手機中的戰鬥機。

這裏，吳青山所指的我，並非是這具身體的原主人，而是他自己！

“難道只是型號和機身相同？”

吳青山把手機打開一看，手機里的佈局，手機里的app，竟然與前世的手機絲毫不差！

在整個手機的最中央，是一個書本的app圖標，這是前世吳青山專門為了分析中學生學情，而領導其他專家一同研發出來的應用軟件。

他給這個軟件起了一個大氣而優雅，磅礴而不失乖巧的名字：

“教育系統！”

這四個字，開門見山，響響亮亮，直接而有力的展現出了軟件的使用價值和深刻含義。

瞧瞧！

“教育”二字，便足矣說明其應用之價值，“系統”二字，便足矣體現出軟件的完備！

這個所謂的教育系統，便是吳青山前世為教育事業做出的最大貢獻，只要是一個教育工作者，都會配備這個軟件。上至教育部門的頭頭，下到學校各個班級的教師，都通過這個軟件，可以了解學生們的最新狀態，可以最全面的分析學生們的學情，可以通過最有效的方法，來讓學生們有更好的發展。

當然，教育系統的使用，也是分有使用權限的。

一個班級的老師，就只能夠看自己的學生的情況，一個學校的校長，就只能夠看自己學校的學生情況，一個城市的教育部頭頭，就只能夠看這一個城市中各個學校的學生情況。

同樣，教育系統中還有着很多其他的應用，同樣也是根據權限，有着不同的使用資格。

但是，吳青山作為教育系統的歸屬人，他擁有着整個教育系統所有的權力，也是整個教育系統中少數幾人完全擁有使用教育系統的權限。

“不對啊……”

吳青山看着屏幕上顯示的教育系統，臉上的表情逐漸凝固。

手機還是這個手機沒錯，教育系統也是還是這個教育系統沒錯。

只是……

這裏面的內容……

怎麼變了？？？

那些原本亮閃閃的模塊，如今，全都變成了暗淡無光的灰色，這將意味着，他不再有使用這些模塊的權限！

“為什麼會這樣？？”吳青山點擊進入到了自己的個人信息欄中。

【教育者姓名】：吳青山

“沒錯啊……還是我的名字……”吳青山呢喃了一聲。

但是立馬，他就發現不對的地方了。

【教育者身份】：三級校長

【教育者等級】：後天中期巔峰

【所屬學校】：新西方中學

【學校等級】：非星級

【可使用權限】：新西方中學

【學校資金】：13020

“我在教育系統中的身份怎麼自動變成新西方中學的校長了？？”吳青山瞪大了眼。

他敢肯定，這的確是他的手機。但讓他無法理解的是，明明是他的手機，上面的身份信息，怎麼變成了現在的吳青山的了？

教育者身份，三級校長？？

竟然還有教育者的等級？？

吳青山的腦海中有種不詳的預感。

“這個教育系統……好像和以前的有些不同了。”

叮……

……

……

就在這時，新西方的校園中，傳來了一陣急促而尖銳的鈴聲。

下課了！

該到吃飯的時間了。

吳青山沒急着到食堂去吃飯，而是盯着手機，觀察着教育系統所發生的變化。

“系統一共六個模塊，這倒是沒什麼變化……”吳青山鬆了口氣。

六個模塊，對應着六個分類，這與前世的教育系統，還是相同的。

而吳青山現在，只有開啟一個模塊的權限。

也是六個模塊中的第一個模塊：學情分析

只是……

當吳青山打開“學情分析”的板塊時，吳青山的臉再次凝固當場。

打開學情分析的模塊，迎面映入眼帘的，便是從高一到高三共十二個班級的分支面板。

每個分支面板的下方，都有着兩個小小的進度條。

第一個進度條的前面，赫然是“學習完成度”

學習完成度！

吳青山深信，這在原來的教育系統里，是完全沒有的，也是不可能存在的。

一個班級的學習完成度？

這還能通過軟件憑空分析出來？

第二個進度條的前面，是“武道完成度”。

武道完成度！

看着這個進度條，吳青山還並明白武道意味着什麼，便將其放在了一邊。

緊接着，讓吳青山更加驚訝的一幕發生了。

當他隨手打開高三一班的時候，他竟然看到了班級里每個學生所參加過考試的平均成績，以及學生們的照片。

好吧……

讓吳青山驚訝的並不是這個“平均成績”，也不是他們的“大頭照”。

而是，除了這些之外，還有其他的屬性！

比如：

【學生姓名】：王二麻

【武道等級】：未評級

【平均成績】：223

【穩定程度】：22

【心情】：一般美麗

【當前是否有違紀行為】：無

吳青山發現，這張小小的屬性表上，竟然還有武道等級，竟然還有穩定程度，竟然還有“當前是否違紀”。

成績穩定程度他倒是可以理解，這也是他前世正在研究的一個方向。

“只是這武道等級……莫非這真的是一個尚武的時代？”

“而且……這個系統竟然變成實時的了？？”

吳青山清楚，這些學生的屬性在前世是沒有的，也是不可能有的。

實時查看是否有違紀的行為，

會不會對學生的私隱造成影響？

作為一名優秀教育工作者的他，在驚訝之餘，不得不多想了一點。

“好像……只有違紀的時候，才會顯示出這個學生正在幹什麼。”

因為吳青山發現，就在這個叫王二麻的學生下面，有個叫秦廣的學生。

【學生姓名】：秦廣

【武道等級】：未評級

【平均成績】：178

【穩定程度】：35

【心情】：複雜

【當前是否有違紀行為】：準備翻越學校西牆前往校外的某娛樂場所

“秦廣？”吳青山看着秦廣的照片，目光一凝。

這不就是一個小時前，在廁所踹自己的學生之一嗎？？。