第三回 上公學（下）
第三回落榜萬琰失宜去教職心切父母定議上公學（下）
溪頭鎮在聊城縣裏算是個很大的村鎮，四五百戶的人家擺佈在一大片平原上，各式草棚、茅屋、木閣、磚瓦房都有，有貧家孤間，有一般人家的排屋，也有富人家的院落大宅。
村民住家房前屋后多半都種些果樹或蔓藤瓜果，或乾脆就開闢個菜園。春夏初秋之際，倒是綠茵遍地，瓜果飄香，一派欣欣向榮的田園鄉村景緻。
村落北邊半里地是一脈蔥蘢的山嶺，東西南三面則是一大片平整的田野，登上北邊的山嶺放眼望去，很遼遠才再見到有山。
槐香河從西向東流向村子西側，然後往南，再折向東邊流去。
槐香河河面寬闊，是溪頭鎮的母親河，農耕用水就靠它了。
槐香河跟縣城的聊城河是相通的，但縣城地勢高，聊城河是一條支流，流入主河道之前築有一個攔河壩，以便農事灌溉取水，所以航路就不能通達。
當然槐香河裏魚蝦不少，有不少漁夫就以打魚為生，捕魚到鎮上甚至到縣城賣。
溪頭鎮周邊遠近也有不少的小村莊，不過三五十戶人家的莊子，但遠沒有溪頭鎮那麼大。
溪頭鎮上有一條小街，街上有食店，有雜貨鋪，有集市。小街上的小店每天都開張，吃的用的都可以買到，但大集市每三天一次，村上和周邊遠近的村子鄉民來趕集，肩挑車拉把要賣的運來交易，想買的也是趁集市日採辦。
集市日也是行腳商販的好日子，販運各式雜貨或其它新奇物品來賣，賺錢討生活。
溪頭鎮的村民以姓盧為主，其它雜姓只有不多的幾戶人家，也都已搞不清楚什麼時候參乎進來的了，而盧姓的遠祖都是一家人，其實起初就是一戶盧姓人家，時代久遠之後就繁衍出一個大村子來，慢慢地演變成了市鎮。
鎮上人家的房屋就圍繞着村鎮中心的盧氏公祠佈局開來。公祠成了村民的活動場所，除了祭祀活動外，鎮上有什麼其它公眾活動都在公祠內或前面的小廣場上進行。
緊靠公祠，建有三間房子，作為公學。
鎮上村民雖然世代農耕，但依然十分希望鎮上能出來個人物，好給盧姓家族光宗耀祖。族中按人丁攤派出資建了這幾間公屋作為學堂，聘請教書先生給族中子弟授課。
族人一直流傳着這樣的故事，說盧姓祖上曾出過一個大官，也是貧窮出身，寒窗苦讀，最終考中進士，做官做到刑部尚書。
這個故事一代一代的流傳着，村民們都確信無疑，並一直就懷着很高的期望，期望親眼看到進士上榜報喜差役進村，更期望看到盧姓大官衣錦還鄉的盛景。
雖然這樣的盛景即使在村裡年紀最大的村民眼前都沒有出現過，但是這並不妨礙溪頭鎮村民們懷抱着永不磨滅的憧憬。
當然，也不是村裡所有的孩子都會到學堂來學經授業，雖然到這裏來學習只需要分攤先生的工錢，花費很低，有的窮苦人家還是上不起或者不捨得上這個學堂。
還有一些富人家的孩子也不上這裏學經授業，富家一是希望自己請先生單獨教授更好些；二是不想自己的孩子跟窮人家的孩子們混在一起；三是一同學經授業的十幾二十個孩子年紀大小不一，也不利於孩子的學業。
盧永茂更是不想把盧嘉瑞送到這個學堂。
盧嘉瑞是三代單傳的獨苗了，出生以來就一直是盧永茂家對於未來的全部寄託，是心肝寶貝，尤其是盧永茂自己覺得失去了再添丁的希望之後，更是如此。
盧永茂比鎮裏任何一家都更期望自己的孩子能夠出人頭地，能踏上仕途，給盧姓家族給盧家光耀門庭。
他想的是請最好的先生來專心一意給盧嘉瑞教書授業。
雖然曾經請來的先生也都不盡人意，同時看到盧嘉瑞對讀書授業沒有什麼天賦和興趣，但盧永茂不願輕易放棄。
盧永茂依然執着地認為，盧嘉瑞有一天會改變，會成為優學之人。因為他覺得盧嘉瑞顯然比一般孩子聰明很多，只要把他的學習興趣激發、挖掘出來，就一定會比誰都學得更好，考個秀才、舉人是沒有什麼難的，甚至考中進士都完全是可以指望的。
但是盧永茂也一直飽受失望的折磨，雖然看到盧嘉瑞似乎越來越顯得聰明於一般孩子，但始終沒有看出來盧嘉瑞對學經授業有增加多少興趣，反而是看到了盧嘉瑞對學經授業的越來越多的抗拒。
盧嘉瑞調皮搗蛋氣走了請來的兩位教書先生之後，連找合適的先生都困難。
盧永茂也漸漸地沒那麼信心滿滿了，甚至萌芽了失望的心裏影子。
“瑞兒的學業真是一件煩心事，都這麼大了，整天玩耍不是個辦法。”一天旁晚，晚飯後，盧永茂在大娘房裏，對大娘說道。
“是啊，咱們家就這麼一根獨苗，是應該好好的教養，將來有些出息，不能由着他無所事事，虛耗光陰。”盧嘉瑞雖不是大娘親生，但大娘甚愛盧嘉瑞，而且家裏別無其他孩子，她和二娘、三娘之間也無什芥蒂，幾位娘們都視盧嘉瑞如己出，都還指望着在自己老去時盧嘉瑞給養老送終，所以大家對盧嘉瑞是一樣真心的十分關愛。
“可就是一直沒找到真正合適的先生來教他，不好的先生來教只怕教不好。”盧永茂靠在椅上，閉上雙眼，似乎是對大娘說，又似乎自言自語。
“有人管教，總比沒人管教，整天頑耍的要好。”大娘繼續說道：“先生教的不就是四書五經之類古籍嘛，對瑞兒多少總有教益，怎麼會不好呢？”
“說的倒是個理，但先生對經義的講解好不好不但會影響到應試成績，還會影響兒子思考問題處理事情的態度。有些先生教的不好，還真的就是誤人子弟嘛。”盧永茂說道。
“那也得儘快找個辦法才是啊，總不能一直就這樣給放任下去吧？這樣他不會有出息的。我們家可就指望他了。”大娘也是心裏着急，但也說不出什麼主意來。
“我不是也一直在想嘛！”盧永茂只好說道。
“你不如到三娘那裏去，跟她講講，她見識比我和二娘廣，也許能有什麼好辦法也不一定。”大娘說道。
“說的也是，我跟她說說去看看。”盧永茂說道。
盧永茂起身出門，向三娘房子走去。
走過兩個迴廊，盧永茂就來到三娘的房間。三娘正在外房火盤邊烤火取暖，看到盧永茂，就站了起來，給盧永茂道了個萬福，將盧永茂迎進房內。三娘說道：
“老爺過來了！”
“有點事情跟你聊聊，就過來你這裏坐坐。”三娘是盧永茂三個妻妾中最年輕的也是容貌最美的一個，加之為盧永茂生下唯一的兒子盧嘉瑞，所以盧永茂對三娘自然是恩愛有加，心裏的地位當然勝過大娘和二娘，雖然看起來並沒到專寵地步，還表面上刻意的保持一定的平衡，但盧永茂骨子裏更疼愛三娘。
很長一段時間，盧永茂更多的在三娘房歇息，哪怕是盧嘉瑞出生之後也是這樣。
只是到後來，盧永茂拚命努力勤耕勤種，但幾位妻妾肚子毫無回應，漸漸的力不從心之後，他也慢慢的對再生個一男半女失去了念想，加之盧嘉瑞也逐漸長大並就住在三娘房前天井斜對着的房裏，晚上他就由着心情隨便到那裏歇息，不再刻意找三娘了。
但如此一來，盧永茂到三娘房中歇息的卻反而更少一些，因為三娘琴棋書畫皆有所通，又熟讀四書五經，盧嘉瑞長大之後就經常自己教盧嘉瑞讀讀書、寫寫字什麼的，盧永茂也就不常來打攪了。
“妾給老爺倒杯茶喝吧？”三娘說道。
“不必了，你坐着吧！我跟你說說瑞兒讀書授業的事情。”盧永茂順便就也坐在火盤邊，伸出雙手來取暖。
“唉，瑞兒是該好好的讀讀書了，整天混着過日子沒有出息，將來家業如何託付得了啊？”三娘說道。
“我比誰都想讓他好好讀書，將來好彩弄個功名光耀門庭。只是不好的老師卻會誤人子弟，又找不到好的老師。就這麼犯難了。”盧永茂說著無奈。
“老師好不好當然很重要，孩兒的志趣更要緊。瑞兒似乎並沒有多大的興緻在學業上，聰明是聰明，卻不愛讀書。”三娘也坦然說道，其實她是最不溺愛孩子的一個。
“這就要找一個學問好，還要能鎮得住他的先生了。這樣的人很不容易找得到的。”盧永茂說道。
“但找不到好的先生，也不能老這樣放任他混下去嘛！”三娘說道，“開卷有益，有人教導總好些。”
“你這些時候教導他讀書，都教得怎麼樣了？”盧永茂問道。
“教他讀了些經典書籍，也只能將一些淺易的經義講解一下，深奧一點的我也不懂，也沒有辦法教更多，更不能引導他自己去理解經義了。況且我是他母親，也不能讓他規規矩矩地受教，不好老是罵他打他，如何能像老師一樣教他呢？”三娘說道。
“我看先送他到鎮上學堂去吧，先在那裏讀書，如果找到好的先生再請回來教他，這樣不必虛耗光陰。”盧永茂想想，說道。
“巧的很，這些天我也正有這樣的想法。我也聽說那位老先生也是很有學問之人，至少不會耽誤到哪裏去。”三娘贊成道。
“既然你也這麼想就最好，年節過完，新學年開始就送他去吧。”盧永茂就決定了。
兩人再聊了一會天，天就已經黑了，三娘點上了燈籠，跟盧永茂說：“我去看看瑞兒。”
盧永茂說：“我也去看看，看他在做什麼。”
按照三娘的日常時間安排，這個時間盧嘉瑞應該是看書，看約莫一個時辰，困了就睡覺。
三娘雖然對詩書懂得不算很多，但從小在樂坊妓院長大，時間很是富餘，又受過一些專門的熏陶培養，書是讀了不少，加之人也聰明機靈，雖不能說通熟經典書籍的奧義，一般典籍也都粗通，在婦人中也算是個有學問的人。
正由於粗通詩書，且在妓院這種九流三教混雜之地長期廝混，使三娘相比別的婦人顯得更有見地。
在盧永茂眼裏，三娘就是個很有見識的婦人，有什麼需要商議的疑難事都會地跟她商議，聽取她的意見，而對大娘和二娘則只要告訴她們怎麼做就行了。
正由於這樣的緣故，盧嘉瑞小時候的啟蒙老師其實是三娘，就算後來請過先生來教，很多時候三娘都親自督促教誨盧嘉瑞的學習。
三娘一度自信她能夠指導盧嘉瑞學好詩書典籍，去取得功名。但隨着盧嘉瑞的逐漸長大，她終於明白了，儘管盧嘉瑞很聰明機靈，卻對書籍始終沒有很多的興趣甚至有些厭倦，同時由於她是母親，很難像教書先生一樣嚴格地管束盧嘉瑞，讓他專心於通盤地讀書學習去做應試準備。
盧永茂對於盧嘉瑞的通過讀書獲取功名的期望，在三娘心裏一直就感覺到前景黯淡，儘管她從未表露出來，同時也努力朝這個方向去想去做，去盼望奇迹發生。
盧永茂與三娘到盧嘉瑞房中時，盧嘉瑞正在專心致致地做他的地螺呢！
地螺是個很好玩的東西，用木頭做成，用一到兩寸大的堅固結實圓木頭，截取約莫兩三寸長，削成類似芋頭形狀，一頭大一點，一頭小一點，在小一點的一頭中心打進一個方形大鐵釘，鐵釘留一小段在外邊作為轉軸腳，用編好的麻繩繞在鐵釘上，從鐵釘繞至螺體一半左右，一手握着，然後用力突然拉開麻繩，同時將地螺放到地面，地螺便會快速旋轉。
玩耍比拼地螺時，一種是比誰的地螺旋轉時間更長誰勝出；一種是一人將地螺施放在地上旋轉，另一人要用力對準旋轉中的地螺施放自己的地螺，目標是擊打對方地螺致死，同時保持自己的地螺還能繼續旋轉。輪流進行，一方成功而另一方未成功，則成功一方贏得本輪，如雙方均成功則本輪平局。
盧嘉瑞很喜歡這個遊戲，因為盧嘉瑞喜歡賭勝。而獲勝的關鍵除技術外，地螺材料的質地和做工很要緊。木頭一定要堅固厚重有韌性的，鐵釘要方形的熟鐵棺木釘，麻繩要用軟而韌的麻，還要三股編製，如兩股編繩就不夠混圓，會影響地螺轉速和擊打準確度。
盧嘉瑞已經丟棄了兩個不太好的地螺了，前村的盧永義那小子常能贏他，這次他要做一個最好的，他要戰勝盧永義，做個常勝將軍，做個不敗的戰神。
對於盧嘉瑞，玩樂比讀書更有吸引力。平時三娘吩咐他讀的書，他基本上是能敷衍就敷衍過去，始終就沒上心。但至於玩樂的東西，他卻是特別的機靈聰明，在村裏的玩伴中，每一種玩樂遊戲他基本上都是最出色的。
盧永茂和三娘進到盧嘉瑞房門來時，盧嘉瑞正在專心致志地用刀削木頭做地螺螺體，小小有些吃驚。
“父親，母親！”盧嘉瑞站起來做個揖。
“瑞兒，讓你讀的書讀了沒有？”三娘問道。
“讀了兩遍。”盧嘉瑞答道。
“要熟讀，要能背出來，過兩天為娘給你講解。”三娘說道。
“瑞兒，你剛才做的什麼東西？”盧永茂插話問道。
“做個地螺玩的。”盧嘉瑞說道。
“玩有時是要玩一下，但你娘叫你讀的書要好好的讀好，不讀好書，以後怎麼辦？整天還無所事事的玩嗎？你要長大了。”盧永茂說道。
盧永茂和三娘坐下了來。
“瑞兒，今晚你父親與為娘過來就是要跟你說說你讀書授業之事。”三娘繼續說道，“你年紀不小了，以前也請過先生來教你讀書，為娘也一直在管你的學習。請來的先生教的不是很好，又都辭了。為娘一直在教你督促你，雖然為娘粗通典籍，但畢竟學問不深，也不能說教得了你什麼。”
“孩兒願聽父親母親教誨！”盧嘉瑞站着，接茬說道。
“為父與你娘親商量，覺得你要儘快的正正式式、認認真真地讀書學習，以便將來應試，取得個出身和功名，為你自己也為盧家爭得榮耀。”盧永茂說道。
“父親說的是，孩兒應該好好讀書學習。只是讀書應試取得出身和功名是很好，但孩兒對枯燥乏味的書籍提不起興緻，讀書出身本來也不容易，怕只會讓父親母親失望。”盧嘉瑞輕輕的說道。
“瑞兒，你是個很聰明的孩子，這為娘知道，只是不能安心用心地去讀書學習，如果能專心攻讀，你一定比別人讀得好，應試也一定比別人出色，考取功名是一定可以的。不要喪了自家的志氣。”三娘鼓勵說道。
“如今在村裡學堂教書的余先生學問不錯，聽說教得很好的。為父和你娘親商量着先送你到學堂去跟着學，不要再在家裏這麼混着過日子。到為父找到更好的先生時，再請來家單獨教你。”盧永茂直截了當地就說了。
“如今年節也快過完了，新學年開始就去吧。去學堂之前為娘還會繼續教你讀些書。”三娘說道。
“是，孩兒遵命就是了。”盧嘉瑞知道父母決定了的事情就一定要去做的，再說學堂里的學童很多就是他的玩伴，去學堂讀書說不定更好玩。
“好吧，差不多就睡覺吧，不要玩那麼晚。為娘與你父親也要回去歇息了。”三娘說完，就和盧永茂離開了盧嘉瑞的房間，回自己房間去了。
“這孩子，要是讀書有玩耍的那個勁頭就好了。”在回房間的路上，三娘還念叨着。
“是啊，瑞兒是個極聰明的孩子，就是讀書不入心。”盧永茂附和道，還帶有些感嘆，“要是真能好好地讀書，將來一定有大出息。”
“看有沒有好的先生，你可要抓緊去找，到學堂去只是臨時的辦法，真正要應試，一定要有高人教授才行的。”三娘說道。
“那當然，我不是一直都在尋找嘛。”盧永茂有點不耐煩地說道。
正當盧永茂與三娘要解衣歇息之時，曲兒急匆匆跑進來說道：
“大娘請老爺到上房去。”
這麼晚了，大娘究竟何事急着請老爺到上房去呢？欲知後事，且看下回分解。