二十二 領背三字經
上午，蒙甲班正在上第二堂算學課。
這節課剛剛開始不久，數學老師洪芻正在黑板上寫着例題。
忽然，教室的門猛地一下被推開，傅広風風火火地沖了進來。只見他一手一人地抓起了傅鳶、傅歡就往外跑。洪芻見狀又驚又怒，邊大聲喝止，邊追了出去。
一陣后，洪芻卻慌慌張張地轉了回來，並招呼着學生們馬上去操場裏集合，準備回家。
學生們聽到居然會有這種好事，便高興地收拾着書本、紙筆和書包等學具。洪芻一面喝止學生不要清理書包了，一面搶下了數名不聽話學生的手中之物，忙不疊地將他們往外推。
等到洪芻將所有的學生都趕到外面時，操場裏已經站滿了人。阿圖也隨着蒙乙班所有的學生走出了教室，當他四處望過一圈之後，就發現傅家的子弟竟然一個都不在了。
楊繼擀站在一眾學生的前面，緊皺着眉頭，面色沉穆，比平時還嚴峻十分。適才，他接到了傅兗的傳話，說松前國的軍隊正向著這邊行軍，讓他趕緊疏散學生。如果時間來得及的話，盡量讓他們回家。
這時，幾位先生帶着家眷也急忙趕了過來。這幾名老師都是學堂從外地聘來的，隨身帶着家人，平時都是住在松墨院裏。這群家眷里除了他們的夫人外，另有兩個學齡前的孩子，並還有一個仍在襁褓之中。
那位抱着嬰兒的夫人或許知道了什麼小道消息，正在那裏哭，雖然聲音不大，但足以引得不少學生的側目。儘管她的夫君先生在一旁連連低聲相勸，也是無濟於事。
其它的幾位夫人要堅強些，不過堅強也是相對的。她們雖然沒哭，但卻要麼是神色慌張，要麼是臉色蒼白得可怕。
阿圖雖然不知道究竟發生了什麼，但看到如此的情形，再鈍的人也猜了一定有某種可怕的事情即將要發生。
“蘇先生。”他用目光在人群里尋找到了她。
還好，蘇湄正行走在學生群里，給學生們整理着隊列，還不時地拍拍他們的肩膀以示安慰。於是他放心了，她沒有害怕。
她忽然有了某種感應，轉過頭來，正好和他的眼睛對上，便回報給他一個鼓勵的微笑。
“牧場的子弟都站到左邊來，其他學生站右邊！”楊繼擀扯長了脖子高聲喊道。
“趙圖去右邊！”蘇湄跟着大喊了一聲。楊繼擀看了她一眼，並不出言阻止，顯然也是默認了讓阿圖站右邊。
很快，學生分成了兩個團體。
“牧場的子弟先出去，外面有牧庄的人等着你們！出去後跟他們走。”楊繼擀指着左邊打頭的那名女生說：“一個個地走，不要慌！”。
學生們仍然是懵懵懂懂地不知道發生了什麼大事，但是看到楊山長這麼的鎮定，也都安下心來。老師們也在一旁維持着秩序，很快地，牧場的學生子弟就疏散好了。
“剩下的學生跟我去海邊，你們的家長會去那邊接你們回家。”楊繼擀說完就把手一揮，喝道：“出發！”
這批隊伍剛走出學堂，就聽到從遠處傳來了零散的槍聲。一些年紀稍大的同學終於意識到了什麼，臉色一下子就變得慘白。
“不許相互說話，違者逐出學堂！”一個學生剛想開口問話，卻被楊繼擀厲聲呵斥了一句。那名學生被他一嚇，頓時閉住了嘴巴，不敢再開口，只是隨着隊伍快走。
學堂離海邊並不太遠，但也有四、五里路程。牧場給學堂留下三輛馬車，除了先生們的家眷之外，還載了些年齡實在幼小的學生，即便是如此，隊伍還是花了一個多小時才走到了海邊。
※※※
蔚藍的天和海，清爽宜人的風，海邊還有一片小小的綠樹林。
在老師們的安排下，家眷和學生們以樹林中的一顆大樹為圓心圍成了個大圈，並坐到了草地上。年幼的坐在內圈，年長的坐在外圈。
“同學們，”楊繼擀站在大家面前，環視了一圈，然後昂聲道：“今天，我們大家離開學校到這兒來，是因為我們北見國和松前國之間發生了戰爭。”
他說出“戰爭”這個字眼，年長的學生們印證了心中的猜測，臉上惶恐之態不由更甚了。
“戰爭並不可怕。我只是想告訴大家，我們都很安全，不需要擔心。大家在這裏呆上一陣之後，你們的父母就會來接你們回家。現在大家都安心地休息吧。”
他剛一說完，遠處就突然傳來了一陣激烈的槍炮聲。先是雷鳴般的炮響，然後就夾雜着密集的火槍聲，打得象炒豆子一般。
現場的八十來名學生一下子便慌了，一些大的學生急切間站了起來，下意識地就往外面跑；一部份學生嚇得不知道該怎麼辦好，只好抱着腦袋痛哭；女學生抓住了男學生的手臂，好像他們能給予一點保護似的，只是她們很快就失望了，男同學的表現也許更糟；幾個年幼的還尿了褲子，整個場地一片混亂。
十來名老師見大勢不好，趕緊圍在了隊伍的外圍，將一些想跑出去的學生往圈子裏趕，口裏大聲的吆喝着，甚至還打了幾名嚇暈了頭的學生幾計耳光。
好容易，隊伍又再聚合了起來。不過，槍炮聲還在響着，說不準什麼時候這些學生們還會再一次地暴走。
楊繼擀站在圈外皺着眉頭，目視着大家。此刻，他是這群人的主心骨，但陡然間他也想不出什麼好辦法來安撫人心。
正彷徨無計之間，蘇湄忽然從旁邊湊上來在他耳邊說了幾句。
楊繼擀聽罷點了點頭，目光在人群中尋找了一遍后，就運了口氣並大聲喝道：“上課了！”
他的喊聲把大家給鎮住了，他的威信擺在那裏。學生們本就是以讀書為天職，這一喊之下，不少學生都產生了要上課的錯覺，那種恐懼的心理一下子就被沖淡了好多，都拿眼睛巴巴地看着他，等他發話。
“趙圖同學，你站出來領背三字經，大聲點。”
楊繼擀剛才本來想找幾個得意弟子出來領背的，不料這幾個人包括袁重，一個個都是面如土色。只有阿圖在那裏“不知輕重”地東張西望，起碼他沒有驚慌。
阿圖以為是自己聽錯了，再怎麼也輪不到自己做這種光榮的事情，他不由對着楊繼擀指了指自己的鼻子。在得到肯定的答覆后，他只好走了出來，站在了大家的前面。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。。。”他的中氣很足，居然隱隱地壓住了遠處的炮聲。
這股經文清楚地傳到每一個學生的耳朵里，漸漸地安撫了他們緊張的心。每每在關鍵的時刻，如果有一個領頭的人，帶着大家做一件共同的事情，那麼團體的力量將會把勇氣傳導給每一個人。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。。。”有不少學生跟着背了起來。初時他們語音斷續，結結巴巴。
“三才者，天地人。三光者，日月星。。。”漸漸的，更多的學生跟着背了起來，他們受到了前者的鼓舞，心中的惶恐開始慢慢地消褪。
“曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。。。”又漸漸的，一大半的學生跟着背了起來。這時很多學生已理順了胸中的氣息，將平時熟記的經義用自己的聲音大聲發了出去。
“長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。。。”
槍炮聲不知不覺地就停止了，天地間恢復了安寧，只迴響着學生們誦書的聲音。受此鼓舞，所有的學生都加入了背誦的行列，甚至是那些剛才還在啼哭的孩子。
聖賢之說，童稚之聲。這股合誦的聲音是如此之大，即便是在再大的槍炮聲也不能將它掩蓋了。用聖賢的道義來壓制心中的恐懼，用自己的聲音來抵抗外界的威脅，人的精神在被激發的時候總能爆發出意乎尋常的力量。
阿圖站在同學們的面前，口中背誦着，一股感動卻漸漸地充斥了心胸。今天，他從楊繼擀身上看到了一種智慧，那就是鎮定。