歷史課
其實正兒八經論起來，池菡自己連一本山海經都沒看完，頂多是看了大半本搜神記。
“別說，比起後面的修真歷史，聽聽洪荒時期的故事真的更吸引人。”池菡咽了咽口水，已經開始想像后羿射日那種有十個太陽的時代了。
雖然在正兒八經的現代人歷史考證裏面，那個時代的故事基本都是神話傳說了，可是對於修真界的人來說，那就是真正的歷史。
“走快點吧，省的一會遲到了。”宋月溪催促了池菡兩句，兩人抱着書走進教室，挑了個比較靠前的位置坐下，旁邊是文安和陶斯如。
“誒，歷史課，最不喜歡的就是歷史課了。”陶斯如看見她們兩個過來，一邊幫忙拉開椅子，一邊有的沒的抱怨了起來。
說起來，陶斯如也是修真界的土著，池菡的問題在嘴邊打了幾個轉，到底還是問出來了，“斯如，我想問，你是仙族還是妖族的啊？”
陶斯如笑了笑，倒是沒覺得這個問題有什麼冒犯，“我是仙族的，我爸爸現在在仙界文教司，，我媽媽在仙界一家經營靈藥的私企工作，她是靈藥製作專業畢業的，你們可能聽過我爸爸的名字，他叫陶淵明。雖然他已經一千多歲了，但我可是貨真價實的十八歲，我還有三個哥哥，最大的八百多歲了，現在在仙界工作，最小的一百出頭，還在仙界讀博士呢。”
然後他收穫到了兩個新同學的表情包。
目瞪口呆.JPG。
好吧，既然有了司馬遷當老師，有個陶淵明的女兒當同學也沒有什麼很值得奇怪的地方。
池菡飛快的調整好了自己的心理狀態，接受了這個設定。
“等下，你說你哥哥一百多歲了還在仙界讀博士？”宋月溪敏感的抓住了自己疑惑地重點。
陶斯如一臉懵逼的點頭，後來總算想起來有人跟她說過凡間學校的學制。
“是這樣的，咱們的大學本科雖然也是四年，但是研究生和博士就是跟着自己的導師修鍊，時間不一定，基本上就是到了你的導師認為你可以出師的水平了，才會給你一個題目，讓你寫畢業論文，之後出去歷練啊，實踐啊，論文寫好都是好幾年以後的事情了，再通過老師的答辯什麼的，讀到一百多歲博士畢業是很正常的。”
哦，看來真是活到老學到老，學到一百多歲還都是畢不了業的。
一旦接受了這個設定，倒是什麼都好說了。甚至連司馬遷老師進來的時候，她們也沒有太過驚訝。
司馬遷老師和想像中的樣子不太一樣，沒有穿復古的長衫，而是很考究的現代服裝，樣貌看上去也只是四五十歲的樣子，是個儒雅的中年大叔形象，人看起來也很有耐心的樣子，一下子抓住了有些精神渙散的池菡的全部目光。
“你們好，我是你們簡明修真史這門課的老師，我叫司馬遷，想必你們很多來自凡界的同學應該是認識我的，甚至可能半自願的背過我的文章，不知道我的樣子是不是符合你們的想像。”他開門見山的做了自我介紹。
要說符合，那跟畫像肯定是不符合的，不過這裏是修真大學，有王詡老師在前，他們倒是不覺得奇怪。
“不過我們這麼課程可能比你們想像的有意思一些，因為前些時間學校教學設備升級，咱們現在的歷史課應該和你們家長那時的不太一樣的，我稱之為穿越體驗。”司馬老師的聲音很溫和，穿越體驗這個新鮮的詞彙，給人一種十分期待的感覺。
“廢話不多說了，咱們就開始今天的第一堂課吧。”司馬老師從口袋裏取出玉質的竹簡，直接拋向空中，池菡縮了縮脖子，總覺得會砸到自己。
當然，竹簡沒有落下來，而是在空中慢慢展開了。
有點刺眼的白光籠罩了教室裏面的所有同學，池菡感覺眼前黑了一秒，接下來就轉場到了一個新的場景。
大家還是坐在自己的位置上，只不過換在了竹簡之上，邊上是透明的光罩，往外看過去，就是一片原始世界的場景了。
“現在我們身處的時代就是洪荒早期，也是我們修真界歷史的開端，更是人類文明的開端，大家注意往下面看，那裏是黃河，邊上就是平原地區，是中華民族的一處發源地，不過這裏現在還沒有人類出現。”司馬遷老師一邊控制着竹簡，一邊講解着這個時代的歷史事件，很多都是大家十分熟悉的神話傳說，不過司馬老師的講述和神話故事裏的不太一樣，大概是後人口口相傳出現的錯誤吧。
“哇，這好像是熊貓。”池菡趴在罩子的邊上看了很久，總算認出一個自己曾經見過的動物，不過這個時代的熊貓看起來高大兇猛，一點都不像後來躺在動物園裏賣萌的樣子。
按照人類歷史的劃分，洪荒時代大概是在舊石器時代，但是由於這個時代的時間跨度非常的長，所以很難判斷所謂的洪荒的具體斷代，按照司馬遷老師的說法，仙界及修真界普遍認可的洪荒時代，是從傳說之中的大洪水，即公元前一萬兩千年左右開始的。
短短兩個小時的歷史課體驗，已經讓這幫第一次感受穿越式教學的學生們沉醉其中，甚至在下課之後表現出了十分的依依不捨，可惜歷史課一周只有一節，想要再次感受這種身臨其境式的教學，那也只能是下一周了。
池菡無比歡快的拉着宋月溪去食堂吃飯，一路上還在不住的回味着今天看到的情景，不得不說，歷史是一種很有趣的東西，尤其是能夠親眼看見那些歷史人物的生活場景，遠比書本上那些簡單幹枯的內容要吸引人。
宋月溪雖然內心也非常激動，但是還是強行壓抑住了自己當場叫出來的衝動，繼續做矜持的淑女。
不過晚上的時候，她們就在自己的課表上看見，下面多了一行：今日作業。
今天總共兩門課，上午的課顯然不會佈置作業，那麼作業就是簡明修真史的老師佈置的了。
宋月溪走過去看作業，順便念了出來。
“簡明歷史課課後作業：閱讀相關資料，並結合今日課程簡單分析原始時期修鍊的特點，字數要求，1000字。”
原來是論文，池菡略有些失望，還以為會是什麼有意思的東西呢。
不過，這篇論文似乎也有點難寫啊，他們今天雖然一直在觀察原始時期的修鍊者，甚至很多都不是純正的人類，但是具體的修鍊方法這方面，他們根們不太看得明白，本來就是剛入學的新生而已，自己的修鍊都還沒弄清楚，別說搞明白原始時期的修鍊了。
那麼這個作業的主要任務應該就是閱讀相關資料這一項，想必圖書館裏面會有自己需要的書。
“作業下周才收，咱們現在着急么？”池菡算了算時間，覺得時間其實還很富裕，沒有必要今天就去完成。
其實對於池菡的私心來說，她更想繼續體驗一下修鍊的感覺，中午的時間太短了，基本上沒有體驗到什麼。
修鍊這個詞，對於她們這些從凡界來的，還是十分吸引人的一件事情，宋月溪想了想，也覺得池菡說的很有道理，周末有大把的時間，到時候可以把這周的作業一起解決掉，誰知道後面的老師會不會也佈置這種需要大量閱讀的作業。
池菡帶上了設備，笑眯眯的躺在了床上，不由自主的進入了修鍊的狀態，中午那種神奇的感受，實在是太吸引人了，她還想繼續試驗一下。
閉上眼，這次，那些紅色的光點出現的要快一些，而且有了中午的經驗，她看見那些東西向自己湧來的時候，也沒有着急忙慌，而是慢慢引導着它們進入了自己的身體，按照之前看過的演示圖在體內緩慢的遊走着，順便驚奇於人體複雜的結構和經脈，她可不是學醫的，之前沒有接觸過這類東西，更不用說看見自己的身體內部了。
池菡引導着紅色的光點走完一圈，又走了一圈之後，她感覺到了無比的疲倦，這是一種來自於精神上的疲倦，看來她這個剛開始接觸到修鍊的人，也就只有兩圈的水平了。
睜開眼，池菡摸出邊上的手機，看見時間還不到十點，距離自己開始修鍊大概過了三個多小時，她又算了算中午的時間，得出自己一天修鍊的極限是三圈，五個小時左右。
宋月溪似乎也在修鍊中，池菡沒有打擾她。
反正沒什麼事情，於是她又看了一會修真史的課本，這才看見宋月溪緩緩轉醒，應該是比她進入修鍊的時間晚上一點。
“你的光點是什麼顏色的啊。”池菡好奇地問了一句。
“像白色也像藍色，說不太清楚，可能是所謂的‘冰’吧。”宋月溪想了半天才給出了一個比較合適的形容詞。
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斷代什麼的是魚唇的作者自己斷的，作者君是個半吊子學考古的（考研還沒考上），所以就當是私設了，如果有專業的大佬看到了歡迎科普~。