（1-2）暑假作業 意外！ 意外？（一）
暑假作業...
“這暑假作業，純屬意外。”邊飛速着暑假作業，郝佳一邊振振有詞着自言自語，為拖拉暑假作業找辯解、找出口。
四小男主這暑假的暑假作業如此拖拉，不只郝佳一，另三位，也極度認可純屬意外？
郝佳一：後悔不迭此意外。
求學生涯史無前例第一次作業拖拉如此嚴重，是一直在努力的郝佳一不願接受的、也是難以接受的，更是怕怕地不敢接受的。
拖拉作業事件之純屬意外...
講真...
借郝佳一他幾個膽他也不敢拖拉、拖欠作業。
每個學生、學子，不管自願、自律、還是怎麼的，誰沒有--按時完成作業就是天經地義的事！這根深蒂固的潛意識。
這你還別不信，
如果誰膽敢號稱自己就沒這潛意識，有本事你找你們老班、老師舉手說去呀。
這潛意識，郝佳一--當然--也有啦，並且這潛意識，郝佳一比好多、好多、好多同學都更加根深、更加蒂固，更加來得強烈。
因為呀--
郝佳一他呀，拖拉、拖欠作業的風險不單單來自於老班、老師的“收拾”、“修理”，更來自於他休養生息的幸福之家。
介紹下郝佳一生存的小生態環境。
郝家用郝佳一的話說那是書香門第、教育世家（這大話，常伴郝佳一求學生涯左右。），拋開大話成份其實就是父母教師檔家庭，撐頂也就是一不普通的父母教師檔家庭，不普通之處--郝爸爸，穎水一高（穎水市及周邊縣市炙手可熱的重點高中）校長。郝媽媽，穎水一高高三年級最優秀的班主任，每年所帶班級的高考成績那都是杠杠、杠杠滴。
這麼美美好好的教師家庭，嗯，確實當得幸福之家。那，既如此，家中驕子郝佳一應該幸福滿滿、快樂多多，怎麼會有風險？他這生態--生活狀況--應該超級挺好的呀，怎麼能有風險？
郝佳一確實--
幸福是滿滿、快樂也多多，挨揍更--滿多。
挨揍？郝佳一挨揍？還多多？
你沒看錯，就是郝佳一常態化挨揍。
教師家庭怎麼也打孩子呀？還經常？
咱們大中國億萬個家庭，教師家庭十萬、二十萬、三十萬...多得屈指數好多遍都數不過來，有那麼一、倆、仨...隔三差五、心血來潮揍自家孩子的家庭應該、大概齊也算正常。
不正常！
反對有效！
一家之言！
一家之言！
這對於挨揍小事主郝佳一個人而言當然特別感同身受--很不正常啦。
可就這麼個大中國舉國上下、全國人民都覺得不正常、也可以說是百萬、千萬里挑一的事怎麼就偏偏讓郝佳一中彩似的遇上了呢？
你們說郝佳一這是不幸中的萬幸呢、還是萬幸中的不幸呢？郝佳一這是倒霉呢、還是活該倒霉呢？
這有趣嗨，這有趣得緊嗨，快說說誰揍。
大朋友、小朋友們，不要幸災樂禍，做人要厚道噻。
出個弱智的智力題：郝佳一家統共三口人：郝爸、郝媽、郝佳一他。
（為了敘述方便，此後，郝佳一的媽媽咱們就統稱之為郝媽媽，以此類推。寫手贅語。）
三口之家，郝爸爸不揍，郝佳一挨揍，誰揍？
郝媽媽揍！
咱們的智商都沒太大問題，就是郝媽媽揍！
揍與被揍這事，郝佳一有話說--
別說揍我這自家孩兒了，就是老媽他老人家自個的學生，惹急了照樣開揍，這我親眼見過。打人這事，郝佳一證實得牢牢滴。
聽聽、聽聽，不但揍自己娃，自己的學生照樣也揍。
郝佳一這郝媽媽這自家親生孩兒這“六親不認”的證言證詞...
郝媽媽揍自家佳一娃、揍自家學生娃這些事件，看來...還是...應該是有這麼個“鐵”的事實滴。
老師打自己個孩子、還...還揍自己個學生，這麼個性，但願我看錯。
恭喜你，還真...沒看錯。
郝媽媽，大中國千千萬教師隊伍中一位資深、老到、優秀的高三年級班主任，一路走來，忙併優秀着--省級優秀着。同時，性格也被一屆、一屆、一屆的學生磨礪得那是性如烈火、嫉惡如仇，詞用得大了點，改一下哈：磨礪得那是性格堅韌、嫉“錯”如仇，對學生那是特別用心，真可謂是苦口婆心、循循善誘、諄諄教導，動手就“揍”。老師為嘛...為嘛真敢打學生？誠如郝佳一所說，被個別學生氣急惹急了唄，氣急眼了即刻--氣不打一處來動手開揍--恨鐵不成鋼地揍、往人間正道上揍...
等等吧，這麼高調宣揚、宣傳揍學生、打兒子，這不是慫恿師暴、家暴嘛？
不是！
不是！
郝媽媽的“暴力”，跟新聞里那些暴力、致傷學生，把學生的自尊傷害掉落一地的那些有着本質不同的區別。
郝媽媽--
如果把“揍學生”當做是門學問，那郝媽媽...起碼就是博士后級別的--特別會揍，分寸拿捏得特別好--即不傷自己學生娃的身體、又不傷自己學生娃的自尊，還讓娃兒們記憶深刻、深有體會--深以為戒。至今她揍過的那些個學生還都把她親媽一樣地聯繫、孝敬着。
郝媽媽的那多位特別淘淘的桃李，曾經有不止一人次或在電話熱聊、或在節日探望時提及--
老師，我們真怕您，那...那次...那那次，每次都是我們挨揍的還沒怎麼著呢，您這揍我們的倒先哭上了，我們真怕您哭呀。
老師，現在想問問您，請您回想一下，您這揍人的為什麼哭呀？您這揍人的反倒先哭了，我們這些挨揍的找誰說理去呀？！
郝媽媽次次只得“和藹”作答：給我遠遠滾一邊去！
感謝業界良心的郝媽媽老師！感謝懂事的學生和明理的家長！
郝媽媽自己學生都揍，郝佳一犯點錯還能好得了？自個家孩子還能客氣、還能見外？更是任性揍，直接動手、揍就完了！揍完了還常憤憤然：這事多嘴欠的，不揍這孩子不長記性。
至於郝媽媽初始入門揍人是揍學生在先，還是打孩子在前，這先後次序，郝媽媽不忘初心，最有發言權。
郝媽媽揍孩兒，咱們毋庸解釋，因為咱們的《哈哈》裏呀...郝佳一被揍批次將不止一次、兩次、三次...至於揍得輕重緩急，敬請大家細聽分解、自行評論。
郝媽媽揍娃，郝爸爸呢，他怎麼不揍？論說揍孩子的力氣活應該是男人的事，他更應該揍呀。
這問題問的...
大有問題。
套用一句心靈雞湯，人生為郝佳一關上了一扇門，同時為郝佳一推開了一頁窗。郝佳一的小人生不幸地擁有一位“家暴”的老媽，同時萬幸地擁有一位大愛的老爸。
您想想，如果郝爸爸、郝媽媽跟打混合雙打似的爭着、搶着揍咱們的第一小男主，咱們的第一小男主那還不水深火熱？那還能正常生存？
怎麼著也得給咱們“可愛”的第一小男主留條“活路”不是？
郝佳一的郝老爸--且父愛如山着呢。
簡述一下郝爸爸父愛如山的具體表現：精神上鼓勵、語言上安慰、暗地裏保護、挨揍后偷偷塞些經濟補償什麼的。
就這呀？就這大愛呀？
嗯吶。
好吧。好像、差不多、大概齊確實愛得如山！
可這是為什麼哩？
郝爸爸在家裏說了不算那！
都別笑話郝爸爸，在咱們遼闊的土地上，當今的爸爸，有一個算一個，有幾位在家裏說了算的？
鐵爸柔腸吧。
開個題外玩笑。
郝爸爸做的最大愛郝佳一的一件事情：是在郝媽媽的默許下把郝佳一主要挨揍地--郝家書房進行了軟裝修，並把裏面所有“殺傷性武器”清理乾淨，只餘下些書本、報紙、雜誌、軟拖鞋、雞毛撣子......等一干可用的、即揍人順手、又揍人解氣、還揍人不傷身的柔性東西。郝佳一之所以至今還能活蹦亂跳，既無內傷、更無外傷，毫髮無損地快樂成長，雖與郝媽媽博士后級的揍人水平有關，郝爸爸亦是功不可沒。
雞毛撣子...好像不柔吧。
悄悄地告訴你：雞毛撣子是威懾性武器，只唬娃，不實打實用。
郝佳一人小度大、還孝順，對老媽揍人這事在日記里傾訴了委屈式諒解、諒解式委屈。順便說一下，郝佳一有每天寫日記的好習慣，風雨無阻、雷打不動，不然日記也不會重複曝光。日記略取一二、簡約整理、備忘如下：
一.寵時能把人寵上天，揍時能把人揍到懷疑人生，這是准親媽行為，絕對親親老媽--不用做親媽鑒定的親親老媽，本孩兒鑒定完畢。
二.親親老媽呀，這都什麼年代了還使用家庭暴力？你老人家望子成龍也是為咱。唉！可憐天下父母心吧。
三.揍就揍唄！誰讓人家是親媽呢？誰讓自己孩子揍起來順手又方便，還不用擔責什麼的呢。
四.也不天天揍，也就十天半月、陰天下雨什麼的才揍。
......
好巧不巧，同樣有着每天寫日記好習慣的郝媽媽日記之中無意之間好像最是呼應郝佳一--誰家孩子誰不疼？這孩子是越大越麻煩，越大事越多、越大嘴越欠，真心是不省心，揍他是真心忍不住。
……
老媽的“家暴”，郝佳一抗爭過，抗爭時間：從前的某一個假日裏，大概時間記不清了，只記得這一天風和日麗、驕陽融融。
這天的下午，郝佳一老師佈置的家庭作業、老媽佈置的家庭課業做得順手，早早的全部超額完成，母子雙方因之都相當滿意--高高興興老媽、高高興興兒子--高高興興母子。郝家此刻是母慈子孝、溫馨滿屋。
心情大好郝佳一看此刻老媽心情如此愉悅，靈機一動就--
郝佳一期期艾艾貼傍到正在心情愉悅、全神貫注追着劇的老媽身邊，把郝媽媽擾煩得--慈母慈母的，慈母慈母的郝媽媽笑斥着郝佳一，極力避開寶貝孩兒的騷擾繼續全神貫注。
郝佳一藉機：“老媽，孩兒想請教您一個問題，行嗎？”
這些年這老師當得這努力的，這些年這班主任這心這操的，郝媽媽這潛移默化的，最是喜歡勤學好問的孩子。
“什麼問題？”郝媽媽瞬間走齣劇情，和藹可親地慈望自家寶貝孩兒。
“老媽，逆反期是個什麼東東？”郝佳一把關乎自我的敏感問題隱藏於輕鬆自然。
“郝佳一，你又皮癢了不是，好好說話。”郝媽媽又笑斥郝佳一，內心忽然驀地升起疑問：郝佳一這傢伙問這問題幹嘛？
是哦，郝佳一問這關乎自己這個年齡段的敏感問題幹嘛？
這說來--話也不長。
就前幾天，郝佳一在家裏書房裏尋找學習資料時，無意之間瞥了書桌上一本攤開的書籍一眼，機緣巧合青春逆反期這個詞語一下就闖進了咱們小大嘴哥的小眼瞼，並且，多年練就的一目十行的速覽功底讓郝佳一這一眼就看了十多行，這十多行一下迅速吸引了郝佳一的關註：噢嗬，這好像對我大有益處吔。
郝佳一速度坐下，認真看去。
良久--
郝佳一陷入沉思。
良久--
郝佳一大發感慨了：
老媽吔，我才知道，我現在正值青春逆反期，你老人家這麼簡單、粗暴、“暴力”、“家暴”的教育方式根本徹底不對？
眾里尋他千百度，可算找到遠離“家暴”的有力支援啦。
找機會得跟老媽正式好好談談。
正式好好談談？
盡吹牛！
郝佳一怎麼敢？
於是，郝佳一冥思苦想，玩了個小心眼、耍了個小心機、做了個小變通。
緣此，郝佳一才有此問--此問題。
“郝佳一，你問這幹嘛？你們老師跟你們講到這了？”郝媽媽疑問道。
“老師沒講，這是孩兒我勤學不倦、開卷有益無意之間在書上看到的。”
自家寶貝孩兒的說話模式，郝媽媽已見怪不怪--無語地見怪不怪。
“噢-逆反期是吧？逆反期大概齊就是一些成長中的孩子到了一定的特定年齡時期，小小年紀就憑着學到的那一點點知識、那一點點少得可憐的對社會、對世界的認知，就開始覺得自己已經長大，已經無所不懂、無所不能，就開始拿批判的眼光對待一切，大人的正常教育、正常督促、正常管理、大人做的任何一件關乎他們的事情他們都覺得是指手畫腳、吹毛求疵、多此一舉，然後漸漸開始在舉止行為上反對、抵觸、違逆大人的教育、督促、管理，和大人對着干、擰着干。這些孩子成長期這種少不更事、自以為是的反常成長現象就叫逆反期。”
“老媽老媽，您確定您這是標準答案。”
“逆反期這種反常現象，哪有什麼標準答案，一貫都是仁者見仁智者見智。”
什麼是逆反期這個問題沒有標準答案？
怎麼可能？
郝佳一剛剛才拜讀過不久--且詳細着呢。
並且、而且、講真，標準答案好多教育類書籍上都有。
郝媽媽？
郝媽媽老師？
標準答案當然也有啦--並且，太多版本啦。
郝佳一書房裏看到的那本書，就是郝媽媽最近正在看的一本青春期話題的書--《青春輕語》，裏面就也有逆反、叛逆期的詳細闡述、解讀--郝佳一碰巧、恰巧看到的那些。
那...郝媽媽這解答？這大概齊的解答？
這是郝媽媽的有意為之。作為一名資深、優秀、老到的常年“戰鬥”在教育第一線的的教學大咖常年已養成了習慣，在關乎學生娃的問題上--在關乎可能為學生娃的成長提供不利技術支持的敏感問題上，郝媽媽老師一貫敏感地有自己的見解、一貫敏感地不順着學生娃說話。
郝佳一這郝媽媽了解到骨子裏的自家寶貝孩兒，郝媽媽更：郝佳一這傢伙更淘，什麼都更絕對不能順着。
郝媽媽這有意為之給出的解答，一點沒往郝佳一的預期方向那兒發展，郝佳一--相當不滿意。
“老媽，您的見仁見智...您的見解怎麼跟書上的不一樣啊？”
“書？什麼書？怎麼不一樣？”郝媽媽揣着明白裝糊塗。
老媽吔，拐彎抹角費這半天老勁，您問這句問得最恰到好處。
“老媽，麻煩您稍等。”
郝佳一屁顛顛直奔書房而去。
轉瞬，郝佳一去而復回，手上捧着本打開的書，可不就是那本《青春輕語》。
“老媽，孩兒跟您老人家讀一下啊。啃嗯，逆反期...”
郝佳一這傢伙，看起來...這分明是有備而來呀，他問這已經有答案的問題，這傢伙到底想幹嘛？郝媽媽又疑問、揣測。
郝媽媽疑問着看了郝佳一一眼。
就這一眼，郝佳一習慣性地直發毛。
發毛？發毛也不行啊，郝佳一可不願意自己幾天的苦思冥想、精心策劃、費心巴力付之東流，再說，此時已箭在弦上、不得不發，郝佳一...為了主張自己的“成長權益”豁出去了，硬着頭皮繼續：“逆反期也稱叛逆期。少年兒童、青少年隨着年齡的逐漸增長，心智的逐漸成熟，其獨立意識和自我意識開始日益增強，他們開始反對父母再把自己當小孩看待，開始迫切渴望獨立、平等、尊重。由於很多大人、家長、老師嚴重忽略了這些，仍然以過去高壓、強勢、命令等等的方式來與他們相處，此種相互之間思想、行為、意識上的差異逐漸加大，逐漸使他們心生反感，開始反對、甚至反抗這種相處方式，逆反心理由此產生，具體行為上呢，他們會用各種方式、各種方法來以期得到獨立、平等、尊重。少年兒童、青少年成長過程中的這種現象、這些時期，就叫逆反期或叛逆期。逆反期粗略劃分，大概共分為三個階段：一.幼兒逆反期；二.少年逆反期；三.青春逆反期。現在重點分析青春逆反期。
青春逆反期的年齡段大概為十一、二歲——十七、八歲，高峰期大概為十四、五歲。
孩子進入青春期後由於生理變化引發心理變化，他們遇事已有自己的思考、自己的主見，對父母的話開始質疑。而父母呢，在權威動搖后，一時難以適應，又不願降低身價、調整教育方式去面對孩子，還是一如既往家長制、一言堂，由此導致矛盾重重，逆反現象屢屢出現。
面對這些處在青春逆反期的孩子，家長與他們的相處、對他們的教育要更加的耐心、細心和用心...”
這大大一段直把郝佳一讀得是口乾舌燥。
郝媽媽呢？
終於有點明白了：這孩子...別是來跟我這兒尋覓、尋求青春逆反期來了吧。
郝佳一繼續着：“...切忌簡單、粗暴，打罵更是最不可取，應該體貼用心、換位思考、放低身架與他們相處，反之、否則、如果大人、家長、老師繼續不注意自己的方式方法，正處在青春逆反期的孩子、尤其是十四、五歲這些正處在青春逆反的嚴重期、高峰期的孩子極易產生厭學、逃學、離家出走、混跡網吧等不良行為，更嚴重的甚至留下終身心理陰影、心理障礙...”
讀到此處，郝佳一心虛地不敢往下讀了，又不由自主看老媽臉色。
郝佳一看到的，依然是慈母慈母的老媽。
其實--
郝媽媽已徹底明白了，郝佳一這傢伙這哪裏是來問我問題的呀，這分明是拿青春逆反期來跟我說事來了：郝佳一，我那麼多的學生娃、你的那麼多大哥哥、大姐姐，哪一個敢跟我拿青春逆反期說事？就你敢哈，就你膽大哈，這頓揍可是你自找的哈。
這麼說--
郝佳一的小心眼、小心機。
掉底了？露餡了？
然也。
都這緊急、危急挨揍邊緣情況了，就別然也了。
郝媽媽這些年教過的學生數以萬計，這些年她面對的小心眼、小心機多了去了，比之郝佳一費盡心機、煞費苦心的也多了去了，郝媽媽辛苦、費力一一化解於無形的不勝枚舉、數不勝數，郝佳一玩的這些，在郝媽媽面前，太太小兒科啦，今天這是郝佳一把握的時機恰到好處，正好是郝媽媽最放鬆、最輕鬆的時候，不然，早掉底、露餡了。
本來--
郝媽媽：哎喲我這暴脾氣。
即刻這就要動手揍娃，可轉念一想，現在揍好像有點為時尚早，再忍忍、再等等，讓這傢伙往下繼續表演，等坐實了他的鐵證再揍不遲，也免得他再給我狡辯、抵賴。
於是--
郝媽媽一副的氣定神閑、波瀾不驚。
郝佳一看到的依然是慈愛的老媽--慈母慈母的老媽。
坐實了鐵證再揍，郝媽媽這老媽，也太給力啦！
不是，郝媽媽這老媽，也太“暴力”了！
郝佳一做什麼了就揍？郝佳一截止目前讀的這些，都是書上的，又不是他臆造的，也沒錯呀。
錯就錯在郝佳一讀的這些，這裏面有郝佳一...
原文這段好像不是這樣的，這裏面好像有郝佳一有利於自己的曲解，這本書郝媽媽正在看，對於這段有些印象。
郝佳一啊郝佳一，你現在怎麼胡說都行、怎麼篡改都行，等過會兒看你老媽我怎麼幫你糾正糾正、怎麼讓你長長記性。郝媽媽憤憤思想。
郝媽媽內心準備着揍娃、明面上波瀾不驚：“佳一，書上的答案確實比你老媽的詳盡、有水平，老媽認可這個標準答案，你拿過來我仔細看看。”
郝媽媽兼有證實自己猜測之意。
郝佳一--好像危險了吔！
危險都這麼逼近了，郝佳一眼前還在略過勝利在望、從此告別“家暴”的曙光呢。
郝佳一帶着一絲小欣喜、小興奮、小成功的美好心境坐到老媽身邊，畢恭畢敬把書攤開在老媽面前。
郝媽媽只是瞥了一眼，並不細看，一則，郝媽媽真實目的不是為看書，二則，這相關知識對於教書育人的行家裏手，說是大咖也不為過的郝媽媽簡直太小兒科了。
只這一眼--
郝媽媽怒火中燒了。
因為呀--
攤開的書頁上有折記、有劃線、有圈點、有塗抹、有修改、有嘆號。
郝佳一、我家孩兒，你果然修改、曲解了吧，揍你你不冤枉吧？
郝佳一在書上這麼亂寫亂畫幹嘛？
郝佳一把學習上划重點、記要點的方式方法給用這兒了，同時又用了些隱匿、塗抹、修改不好詞句，趨利避害的小手段。郝佳一的這一大段朗讀，是郝佳一認真甄選、修改過的，不好的、郝佳一自覺與自己不利的，郝佳一統統的把它們或修改、或刪去。
這裏面--真的有好多郝佳一利於自己的修改、曲解，郝佳一--冤呼？不冤呼？
怒火中燒的郝媽媽又仔細看了一眼，心疼地看了一眼，怒上又加怒，火氣又升騰了：愛書如命的郝媽媽看書從來都是摘抄、筆記，從來不在書上寫寫劃劃，也最討厭別人在自己書上寫寫劃劃。
郝佳一還各種寫寫劃劃、各種寫寫劃劃，還...還寫劃了這麼多，郝媽媽這火--火大了--火大得--揍孩兒的心--愈發堅定啦。
老媽人家都已經鐵定決心揍你這自家孩兒了，你這自家孩兒...
“老媽，再過幾個月孩兒該過十幾歲生日了來着？”都這危險、嚴峻形勢了，郝佳一還擱那沒眼力見往下繼續，拉近自己與青春逆反期的聯想、聯繫、距離吶。
關鍵郝媽媽太能隱忍了，郝佳一明面上根本沒看出什麼來，所以才導致郝佳一往下繼續，繼續往挨揍的終極目標一路狂奔。
“你剛過的十三歲生日，再過十一個月另幾天你就十四了，哎呀，一晃我家孩兒可就長大啰。”郝媽媽一臉的慈祥、慈愛--在誤判形勢的郝佳一眼中。
其實郝媽媽真實內心：郝佳一啊郝佳一，你這傢伙這是硬生生把自己往青春逆反期里代入呀、還硬生生想往嚴重期、高峰期上靠...哼哼，想不揍你都難，跟我拿青春逆反期、拿逆反、叛逆說事，我讓你以後聽見青春逆反期這五個字都反胃。
“哎呀-怎麼一晃我就即將成長、置身到青春逆...老媽，我生日您和我爸千萬別向以前一樣再給我忘了，要不，你們提前給孩兒買生日禮物吧，一會兒咱們就去買怎麼樣。”郝佳一若隱若現達成“戰略意圖”后，立刻見好就收，轉了話鋒，他了解老媽的超強理解力。
“是啊，我家孩兒已經置身青春逆反期，即將迎來青春逆反期的嚴重期、高峰期我怎麼就沒想到呢？佳一，這是老媽我的疏忽。”郝媽媽一副若有所思的模樣，果然順着了郝佳一的思路。
郝佳一眼前一片曙光大好、一片光明未來：要的就是這結果！生日禮物的什麼所謂？到那天再要也不遲嘛。
“郝佳一，你這我家孩兒今天的意思我聽明白了，就是從今以後我得給你自由、平等、獨立、尊重，得跟你和和氣氣、小心翼翼相處，免得你逆反、叛逆、或者造成心理障礙什麼的，是吧？”
郝佳一明顯沒敢有什麼表示，心裏一萬個贊同：正是此意！正是此意！
“那好吧...”郝媽媽似在沉思、思忖。
郝佳一眼裏的曙光更盛。
“那...我家孩兒還不得反了天了。”
郝佳一悠忽一下掉進了冰窖里：這事，沒朝自己設想的方向發展噢，這事，有點糟噢！
郝佳一這下沒有誤判，事情果然有點不是一般的糟。
正其樂融融、母慈子孝的親親母子，瞬間，郝家老媽是可忍孰不可忍、一怒衝天了。
郝佳一毫無防備之間，耳朵已被老媽穩穩薅住，孩兒--孩兒的耳朵就在跟前，郝媽媽薅住得最是不費吹灰之力。
郝佳一根本就沒來得及有任何反應，誰讓咱們的小大嘴哥誤判形勢昵挨老媽這麼近呢？
早知道不坐老媽這麼近了，話說回來，就是坐再遠，讓過來不是還得過來。躲？我敢？我膽有多肥呀？郝佳一識時務者為俊傑。
“郝佳一啊郝佳一，你費盡心機塗來寫去、勾勾劃劃就是跟我拿青春逆反期說事、要挾我來了哈，虧你想得出，真難為你了。郝佳一，你這大錯不犯、小錯不斷的，我再怕你逆反、叛逆、產生心理障礙不敢管你，你想想你能給我成長成什麼樣子？我告訴你，郝佳一，雖然我承認進入青春期的孩子開始有自己的思想、有自己的主見、開始聽不進話，思想激進、不理性、易衝動這些都是事實，也承認青春逆反期真實存在也是事實，但-青春逆反期可以有，青春逆反、叛逆絕對不能有！我認知的青春逆反期的那些逆反、叛逆的孩子的種種不良行為都是家庭管理、社會教育出現嚴重缺失、重大失誤造成的後果，無限容忍、過度解讀青春逆反期是整個社會的矯情。你想利用青春逆反期跟我做文章你想也別想。我不管你，郝佳一，你做夢去吧。逆反、叛逆別的孩子不歸我管，但在你這兒--在方哲、多多、壯壯你們這兒--在我的孩兒和我的學生這兒，逆反、叛逆的任何不良行為，絕對不能有！跟我拿青春逆反期說事，郝佳一，反了你了！”
“老媽，孩兒錯了、孩兒錯了還不行嘛？”精心策劃失敗，剎那間局勢反轉、風暴來襲，郝佳一剎那間急忙開啟慣常的認錯模式。
這次--一點用沒有了。
郝媽媽越說越來氣、越說越來氣，揍娃模式頃刻間開啟。
母子之間即刻配合默契着乒乒乓乓、雞飛狗跳了。
郝媽媽惡狠狠着大巴掌高昂昂揚起，輕飄飄落下，郝佳一憋憋屈屈盯緊大巴掌、算準火候，一捱巴掌沾到衣服，就火急急反方向躲避，親親母子就這麼著，大巴掌並打不實。本來嘛，郝媽媽的揍娃模式本來就是雷聲大雨點小--以威懾為主嘛。
郝佳一不止精準地緩衝着巴掌，他還有絕招。
什麼絕招？
鬼哭狼嚎。
就這呀？就這絕招呀？這是絕招？
啊，當然，絕對是！這樣能把上下左右鄰居誰誰老師招來，就...能相勸着讓郝佳一脫離“苦海”。
“郝佳一，你又瞎嚎想再把鄰居老師誰招來是吧？你趕緊給我閉嘴，再不閉嘴你信不信我這就把你的嘴堵上、用雞毛撣子揍你？”郝媽媽魔高一尺道高一丈。
鬼哭狼嚎瞬間靜止。
郝媽媽揍娃這也太執着了吧。
一次就得讓我這不省心的孩兒長牢記性，永絕後患。郝媽媽如是思想。
絕招被老媽識破，咱們的郝佳一這次該束手無策、黔驢技窮了吧？
怎麼可能，人家小郝大嘴同學名列四小名嘴之首，那張嘴最是千變萬化、反應敏捷、發揮穩定，關鍵時刻相當一點不掉鏈子。
“老媽，孩兒就跟您請教請教、探討探討個青春逆反期問題，怎麼就惹着您老人家這麼認真、努力、刻苦、執着地收拾起你自家孩兒了？這麼著以後你家孩兒還怎麼敢再問您問題？”誠如郝媽媽所料，郝佳一果然開始狡辯。
郝佳一這用詞好像有點不當？當不當的，這把人揍得這急眼的，管不了那麼多了。
換了別人還不一定能想到說這些呢。忙裏偷閑，郝佳一還擱那小驕傲了一小把呢。
郝佳一此番言語難為不着老到的郝家老媽。
“郝佳一，你少給我裝憋憋屈屈，你問問題...你問這問題...你問你年齡幹嘛？”
“老媽，我問問自己年齡、提醒提醒自己生日也有錯？這就得挨揍？您這可有點欲加之罪何患無辭？”郝佳一又狡辯。
“郝佳一，你少給我拽詞、狡辯，才剛過生日半個多月你又問什麼生日？你以為你那點小聰明我不知道？你不就是想表達你的年齡正適合青春逆反期、即將適合青春逆反期的嚴重期、高峰期嗎？郝佳一，你不把心思放到學習上，跟我動這歪心眼，我饒不了你。”
乒乓又乓乓。
N時辰以後--
沒有這麼久，郝媽媽不可能這麼揍親生娃，郝佳一也沒有這麼抗揍。
不久--
“媽，就算孩兒有那麼點不純小目的，您這幾巴掌也早給孩兒揍沒了，媽，孩兒知錯就改還不行嗎？媽，孩兒還沒怎麼著呢呀？媽，您老人家揍幾下差不多就行了。媽，您歇歇行嗎？孩兒擔心累着您。”郝佳一發揚小大嘴，哀哀哀求。
郝媽媽：“不行！郝佳一，我剛才是為你利用青春逆反期說事揍你，接下來我是為你未經允許在別人書上亂寫亂畫揍你。”
乒乒乓乓繼續。
也是，我哪根筋不對了，敢划愛書如命老媽的書，這不是自己往槍口上撞、自己找抽嘛？！郝佳一自我批評、思緒紛飛。
“老媽，你孩兒在您心目中就不如您一本書？”郝佳一又機變，苦苦閃躲、努力掙扎中。
我家寶貝孩兒這話問得，讓我這當老媽還真有點心疼，唉，算了吧...
算？不能算，我得真揍他！
“郝佳一，我的書不算什麼，這書是學校圖書館的，你讓我怎麼還？”郝媽媽被氣得，這本書是學校圖書館的這茬這才想起來。
乒乒又乓乓稍頓又起，這次是真的--真揍。郝媽媽這下動真氣了。
我划的是學校圖書館的書？我怎麼這麼倒霉，活該我挨揍！確實該揍！
咱們小大嘴哥公共、公德意識還挺強。
......
乒乒乓乓無休無止？
怎麼可能。
郝佳一剛才戛然而止的鬼哭狼嚎起了點作用，有老師鄰居前來敲門相問。
郝媽媽敷衍着開門請進、請坐、陪聊，自家娃自然順水推舟打不成了。
正值青春逆反，即將嚴重、高峰的郝家小哥，接下來不嘗試下逆個反、叛個逆--出個走、混個跡什麼的嗎？
誰出這餿主意我跟他拼小命。
郝佳一--
委委屈屈、悄無聲息潛進自個書房兼卧室，急忙認真學習、認真學習。
我在書房裏尋尋覓覓、又琢磨了幾天幾夜的青春逆反期保護法--保護方法頃刻間被老媽輕飄飄化解與無形，還領到了一頓胖揍，唉！在教育大咖老媽面前，我還是太嫩吶。
學習着、時間飛速着。
郝佳一看看牆上的鐘錶：這都過做飯時間點了，怎麼一點動靜沒有？
郝佳一也不敢問吶，只得繼續學習、繼續學習。
可-肚子不爭氣呀，咕咕直瞎叫。
為了不爭氣的小肚腩，郝佳一大着膽、壯着膽，門邊露出一隻眼睛--窺探。
客廳里，郝家老媽正在認認真真翻看着《青春輕語》，一點沒有起身做飯的意思。
郝佳一失望了：老媽吔，什麼事都是罰了不打打了不罰，您這是雙管齊下呀，看來我要挨上一頓餓了。唉，看今天這事弄的，看今天這青春逆反期這逆--反的。
郝佳一隻好返身繼續學習、繼續學習。
就在郝佳一漸漸絕望、對這頓飯已不抱幻想之時--
“郝佳一，我想吃你高媽媽他們家飯店的小龍蝦了，你去不去？去就跟着。”郝媽媽冷冰的聲音傳來。
郝佳一喜出望外，鼻涕泡都樂出來了：“老媽，我去！”
吃小龍蝦去啰！
咱們的小大嘴哥，簡直沒心沒肺。
沒心沒肺就沒心沒肺，沒心沒肺有小龍蝦吃噢。
郝佳一坐在老媽的小電動後面，又浮想聯翩了：
老媽，您想吃小龍蝦？您以為我不知道，您根本就不愛吃小龍蝦，你此行完全是為您愛吃小龍蝦的孩兒。老媽吔，我不用做親媽鑒定的親老媽吔，您這揍起來真揍、疼起來真疼，打一巴掌給個棗、打兩巴掌給顆糖的，擱誰誰受得了？就您孩兒我還真受得了。
唉，有媽如此，看來從今往後我的青春歲月里不可能再有青春逆反期啰。
沒有就沒有吧！郝佳一，不是我說你自己，你跟老媽“溝通”這麼好，你哪來的膽量逆的什麼反、叛的什麼逆呀？真是自己找抽。
這麼親親的親老媽、這麼幸福的小人生，老媽，以後我再惹您生氣，我就不是...再惹您生氣我也是您兒子！
想到動情處，郝佳一輕輕環摟住老媽的腰。
“郝佳一，快點給我鬆手，我今天的衣服顏色淺，你給我弄髒了小心我還揍你。”
揍我？！老媽，成長以外的什麼事您老人家捨得揍過我？
透明白的郝佳一不但沒放手，小厚臉皮反而貼上了老媽後背，偎昵着。
“郝佳一，你真想把我衣服弄髒嗎？你信不信我這就下來揍你。”
“老媽，你等會兒再揍，讓我先享受一會兒媽媽的味道。”咱們小大嘴哥什麼都會--撒嬌中。
我這孩兒...郝媽媽苦笑中透着母愛--慈母慈母的母愛。
“家暴”抗爭--宣告“失敗”。
郝佳一在“暴力”之下學會了和郝媽媽鬥智不鬥勇，在智斗中努力成長，奮然前行，分外皮實。
郝媽媽揍孩子的最...最...最大成果：造就了一個超級努力、滿滿正能量、常常努力過頭的擔當小兒郎。
郝佳一的“生存”生態小環境簡介告一段落。
這麼“暴力暴躁”、這麼“一言不合”就開揍自家娃、還不給任何抗爭機會的老媽，郝佳一他...他怎麼不怕呀？
當然怕啦。
不但郝佳一怕，咱們男主集團“四小名嘴”那三位，也全部怕怕。
揍自家娃這事，郝媽媽因了小名嘴兄弟四人的鐵血友誼，親情、傾情大而化之、推而廣之，拓展到方哲、錢多多、高壯這三個娃身上。
方哲、錢多多、高壯他們仨，郝媽媽視如己出地親着，也視如己出地揍着，一點不客氣、一點不拿當外人地揍着，揍完亦是憤憤然--
這調皮、淘氣各有千秋的，這大錯不犯小錯不斷的，讓他們共同長長記性。
郝媽媽揍自家娃、揍自家學生娃，還又揍方哲、錢多多、高壯？郝媽媽揍孩兒們是有癮嗎？
再...追加介紹一下方哲、錢多多、高壯生存的生態小環境，釋懷一下下--
方哲、錢多多、高壯，郝媽媽是半是自願、半是應邀揍的。
郝佳一、方哲、錢多多、高壯早早就臭味相投種下了狗血的鐵血友誼。
郝佳一媽媽、方哲媽媽、錢多多媽媽、高壯媽媽，這麼寫真的太、太費勁，咱們還是類推--郝媽媽、方媽媽、錢媽媽、高媽媽這麼稱謂。
郝媽媽、方媽媽、錢媽媽、高媽媽--
郝方錢高的狗血友誼無意之間帶動了郝媽媽、方媽媽、錢媽媽、高媽媽早早亦是結下了親親的姊妹情誼。
幼兒園那會兒--
郝方錢高求學生涯伊始上的是同一所幼兒園，咱們的女主集團的劉雨盈、楊飛雪也在這家幼兒園。
重點先還是說郝方錢高。
這四個小傢伙初次相遇也不知怎麼就那麼臭味相投，未幾就膩歪在一起，園裏膩歪在一起，放學也--擠擠扛扛，一起膩膩歪歪放學，跟老師再見後方戀戀不捨各奔東西、各找各媽。
三五次后，爽朗的高媽媽一看，這四個孩子...我們四位家長聚在一起接起豈不更好。
高媽媽爽朗一提議，四位媽媽姐妹就速度--親情聚首了。
四位媽媽中，方媽媽最行色匆匆，比行色匆匆的郝媽媽還行色匆匆。
行色匆匆也有時間，四姐妹媽媽或多或少都會姐呀妹呀親親聊上幾句。
聊些--
我哪哪年人，我是姐。
我比你小一歲。
我小你就兩天，也得叫你姐。
聊些--
姐，你在哪兒上班？
妹，你是做什麼的？
我在...
我們家干...
聊些--
今天的天氣...
現在的孩子...
東家長西家短...
東家長西家短這是我寫順手了，胡說上去的，並沒有啊。
聊的結果，互相都知道了--
郝媽媽，穎水一高老師。
方媽媽，中心醫院醫生。
錢媽媽，錢家超市董事長兼總經理兼內當家。
高媽媽，高家飯店老總兼大拿。
寫這些幹嘛？廢話連篇的麽？
不廢話、不廢話，四媽媽在不是廢話勝似...啊的聊天中，姊妹親情迅速升溫。
一捱四小兄弟進入小學，方哲、錢多多、高壯的學習方媽媽、錢媽媽、高媽媽可就不管了，統統交給了郝媽媽。
有這麼好的親姐、這麼好的親姐老師資源，我們還費那心、還費那雞飛狗跳心幹嘛？
所以在學習上三位孩兒一有難題--問你們郝媽媽去。
在學習上稍有反抗--小心告訴你們郝媽媽。
一到假期，郝媽媽大概率總能接到仨妹妹電話--
姐，你假期有事嗎...
沒事啊？沒事讓×××（方哲、錢多多、高壯）去你們家，你管着把他作業寫了吧。
有事啊，回趟咱們娘家啊，那，禮物我們可也得備上一份。那，姐，要不這樣吧，給你找輛大點的車，你帶上他們一起，作業也寫了，他們也有地兒玩了，這多好呀。
......
所以呀，郝媽媽但凡外地串親戚，幾乎大概率都帶着小四位，每有人問及呢，郝媽媽次次都自豪宣稱：這是我四個老兒子。
這好姐姐這教師資源這共享得，方哲、錢多多、高壯就跟郝媽媽她們共同兒子似的。
還有吶--
姐，方哲總什麼課外書都看怎麼辦呀？你找機會得糾正糾正他。
姐，你到底管了沒，他還是一有時間就偷偷抱着本課外書，實在不行你打呀。
姐，多多這學習你得上心管管了，不然他高中都考不上。咱們一起管？我們管他得聽呀，我們怎麼打都沒效果，還是你打吧，你揍一頓能好老長時間。
姐，高壯就考這點分，我已經揍過了，去你那兒該你揍了。
看明白了吧，郝媽媽之於方哲、錢多多、高壯視如己出地親--沒毛病吧，視如己出加之應邀地揍--更沒毛病吧。
緣此--
四嘴兄弟的--
被揍批次，四小嘴兄弟扳着手指都數不過來，當然傷心、痛心之事可能人家四位也不願數及、不願提及。
有媽如此，“四小名嘴”怎能不全體怕怕、人人自危。
都怕，全體都這麼怕怕，那怎麼還敢集體如此拖拉作業？
難道這幾個傢伙個個心大？膽肥？缺心眼？
別說這麼難聽嘛？今年真的只是個意外，以前四兄弟的暑假作業，完成得都且是那麼回事呢。
以前高考結束后的暑假裏，郝媽媽都有一段閑暇小時光，這段時光里，職業病似的郝媽媽總耐不住暑假的寂寥，這就號令郝佳一約仨兄弟來家（其實，不號令仨妹妹也得讓他們共同的兒子來呀。），來家什麼也不說，就只好吃好喝地慣着他們，自己嘛--該幹嘛幹嘛，就這，這四位，就得急忙忙--暑假作業完成了還不算完，還得學點別的。
郝媽媽這是？
享受孩兒、學生在自己面前努力作業、努力學習的此等氛圍。
那怎麼什麼也不說？怎麼不管不問？
對於在自家學生、自家孩兒心目中的威懾力，郝媽媽從來相當地迷之自信。
這四位，在郝媽媽這親親慈母意味深長地關懷之下、在“暴力老媽”若無其事地威懾之下，以前的暑假作業，年年完成得甚是、且是順暢。
今年暑假作業的純屬意外？
因為呀--