流水賬

湯姆得承認，到目前為止，在魔法學校里的生活基本上還是很愉快的。

有了地圖，在霍格沃茲里趕路去各個地方的過程就顯得悠閑多了，他也有多餘的精力去欣賞那些嘰嘰喳喳地畫像——魔法界居然都是寫實派的！如果放一副印象派的畫作會怎麼樣？以及喜歡穿牆而過嚇學生們一跳的頑皮幽靈們——所以如果和幽靈關係特別好，考試的時候它們主動給予提示也會算作作弊嗎？還有那些沉默地、半天才換一個地方蹲着的甲胄——既然這些魔偶都會動，為什麼打掃衛生都是費爾奇一個人干？

說起費爾奇，這個兇巴巴的管理員還養了一隻叫做洛麗絲夫人的灰貓。不過骨瘦如柴這點還是稍微減少了一點點貓咪的可愛程度——當然，當然，對於兩腳獸來說，貓咪長成什麼樣子都非常可愛、值得一吸——好在聰明的頭腦彌補了這一點：洛麗絲夫人常常幫助它的主人進行巡邏，任何被它看見的違背校規的學生，都會在下一瞬被它帶着主人捉拿歸案。

別人家的貓咪不要隨便喂，不是每一隻貓咪都喜歡被人類rua。這兩點湯姆還是很清楚的。所以在蹲下來“咪咪、咪咪”叫了半天，洛麗絲夫人都只是高傲地掃他一眼，不肯走過來之後，湯姆就很識趣地站在原地隻眼巴巴地看着它。

“你想對我的貓做什麼，小子？”費爾奇在撞見這個新生好幾次盯着自己的貓后，粗聲粗氣地質問他。

“您好，費爾奇先生。”湯姆彬彬有禮地說道。不管其他同學對這個學校管理員怎麼咬牙切齒，湯姆都覺得和學校的管理員、保安、門衛之流不搞好關係是一件很傻的事情。

想想看，在你在學校迷路的時候，管理員可以為你指路，也可以假裝根本沒注意到，甚至告狀說你逃課了；當你遭遇欺凌需要幫助的時候，管理員可以跑過來幫忙，也可以辯稱以為你們只是在玩兒；當你卡着點衝進學校上學的時候，門衛可以提前幾秒把你關在門外鐵面無私地宣佈你遲到了，當然也可以拖延一下關門的速度放你過關；當你需要家長臨時送點什麼東西來，門衛可以選擇幫忙允許寄存在門衛室，也可以選擇板著臉宣讀校規拒絕掉；學校里有什麼八卦內幕，絕對是學校的管理員、保安、清潔工、門衛們這些人了解得更清楚，包括什麼時候放假，最近有無突擊檢查，聽說要來個新老師據說那個人怎麼怎麼樣……

“您的貓非常可愛，我一直想摸摸它。不過洛麗絲夫人不是很樂意，所以我尊重這位女士的意見，只在邊上看看。您不介意吧？”湯姆看着在費爾奇腳邊蹭來蹭去的灰貓，一臉羨慕。

費爾奇懷疑地瞪了他一眼，嘟囔道：“小子，你最好別打什麼壞主意！”他不放心地抱起洛麗絲夫人走掉了。

湯姆決定過節的時候給費爾奇送幾本《讓你和你的貓生活更快樂》、《養貓手冊》之類的書。

和學校管理員搞好關係不是一天兩天的事，湯姆的主要心思還是在學習魔法上。除了在魔葯課上和斯內普教授不太處得來，其他遇到的老師都還算和他的口味。

每周三晚上他們都要學習天文，用望遠鏡觀測星空挺有趣的，就是不太魔法，他還以為會有個什麼水鏡之類的，再說晚上容易犯困；一周三次的草藥課在溫室里上，斯普勞特教授教他們培育魔法世界裏奇異的植物們——“教授！這個能吃嗎？好吃嗎？怎麼吃？多少錢？”“洛克先生，至於這些植物的食用方法我個人建議你去和魔葯教授討論，或許你能發現它們更多的魔藥用途。”；還有魔咒課，長得出奇矮小但的確法力強大的弗立維教授上課非常戲劇化——他點到哈利波特的名字時甚至故意誇張地摔了一跤，所以即使前幾節課都沒有允許拿出魔杖，但幽默有趣的基礎講解仍然能牢牢吸引住學生的目光；要比魔咒課更戲劇性的就是魔法史了，一個幽靈為他們講課！啊哈，還有什麼比不知道活了多久的幽靈來講歷史更有趣的呢？尤其是仔細聽下來，就能發現如果賓斯教授講的和課本有出入時，幽靈教授是不會理會書本寫的什麼的。可惜幽靈先生講課風格死氣沉沉，湯姆主要把講課聲音當做機械聽書聲，一邊翻開課本就當增加詞彙量，一邊偷偷摸摸寫其他課的作業。

魔法世界的作業也很有意思，教授們規定了文章的主題，規定了長度，其他都沒有說明。湯姆不得不舉手提問：“字體顏色有要求嗎？字體大小呢？行距？需要配圖片嗎？論文要做封面嗎？封面統一格式是什麼？”

幾乎所有教授都不知所措地說了些“儘力而為”、“相信你能做得非常棒”之類的套話——說是“幾乎”，是因為斯內普教授理所當然地給了他一頓“太長不聽”的諷刺。

對於教授沒有給出明確要求這點，湯姆想到的理由是為了個性化教育，體現課後練習的層次性。有足夠能力的學生可以選擇寫出更長、更詳細的論文，或者在標準長度內把字寫小一點，寫出更多自己的想法來。而潛力有待發揮的學生也可以選擇把頁邊距拉寬、字體寫大、多分段等方式來完成作業。

湯姆能夠理解，但他還是想把作業完成得更漂亮一些，所以課後他依次拜訪了每一個佈置了作業的老師，請求老師出示範本供他參考。

整個過程還算順利，幽靈教授給了一份很久遠的學生作業做參考，湯姆決定把它當古董收藏起來。其他幾位教授只允許他在辦公室里看一看高年級的論文格式。至於魔葯教授——

“我很懷疑以洛克先生現在的水準，是否能看懂高年級的論文。”斯內普說。

“我只是看看格式。”湯姆說，“您這裏有可以當做模板欣賞的論文嗎？”他似乎稍微習慣了一些這個教授陰陽怪氣的風格，“如果您覺得高年級的論文都沒有滿意到可以拿出來做模板的，或許我可以欣賞您的大作？”

“哈。”斯內普咬牙切齒地冷笑了一聲。

湯姆覺得非常冤枉。他是真心想要恭維一句，不過好像這個教授把所有格蘭芬多學院的好話都當反話來聽？

湯姆決定和他講講道理：“教授，這是我第一次寫魔葯課作業。您要是不教教我怎麼寫，我明明認真寫了結果不規範，您看了不高興，給我評個低分，我看了低分也不高興，以後學習的積極性就會降低，而且因為不知道問題出在哪兒，下次交的作業您還是會不滿意，最後形成惡性循環……”

他嘟着嘴攤開手，反問：“所以為什麼我們不把問題一開始就解決掉呢？”

斯內普黑着臉給他看了一篇狼毒藥劑的改良方案。

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論文的格式簡直比論文的內容還要煩人。

以及我覺得這周應該沒有更新了。

你們是怎麼這麼快找過來的？我還以為hp系列已經涼得差不多，不然也不用自割腿肉……

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