第二章 路漫漫兮吾將上下而探索

2007年四月七日那是個難受的日子，心裏感覺很陰沉也感覺不愉快，電子技術老師在課堂上講了課程后，下課了，我去班門弄斧了，並告知他整本書籍我都知道講的什麼內容。並且在他的面前把所學到的知識都背了下來，老師對我說：“好點弄，以後考個本科沒有問題。”

“順其自然吧！”我很沒有自信地說著。

“本科與專科有很大的區別約，本科（職業教育師資）出來幾乎工作不愁，專科就有點愁了，如果你的成績好，專科出來，企業也是非常歡迎你的。”

一陣鈴聲響動，老師開始了第三節課程，他用整節課程講述專科生與本科生的區別，並特別講述了職業教育師資的區別，講了錢的用處，讓大家同學都認真的備戰高考，都考個職業教育師資為好。

他講述着中等職業教育的發展前景，未來的發展趨勢是中等職業學校與普高學校的比率會是4：6，扶住學生重在扶住中等職業學校的學生，老師說在一次會議上，有人提議應該普及普高不收費，溫總理立即反對說，要扶持應該扶持中等職業教育的學生，普高學生既然選擇了讀普高，就意味着他選擇了升入大學，就意味着他準備着有上大學的錢，而職業中學的學生貧困，上不了大學，所以才選擇了中等職業學校，要扶持也是扶持中等職業教育，要免費也應該是中等職業學校的學生免費。

以上的話語非本人親自聽溫總理所說，在大山裡只能夠靠各種聽聞來豐富自己的知識，不管怎麼說，歷史的進程是會見證話語的正確與否的。

自己不明白自己當時的心境，當聽到上面的話語的時候，我心中出現了不平，有許多的疑問：為什麼溫總理怎麼能夠這樣劃分，這樣對普高學生是不公平的，應該針對不同的情況進行，每一個事物都有自己的好和壞。

老師也許是太想我們考上本科了吧，把事實誇大了吧！現在我是這樣認為的，以前高中的時候我還沒有意識到這個問題。老師給我們說職高這一塊的工資就像得水一樣的容易，甚至多得再也不能夠多，基本上都是不斷地發錢發物品，幾萬乃至十幾萬、幾百萬都是非常輕鬆的事情，針對現在來看當年的話語，感覺確實有點誇大問題了，雖然我不能夠保證自己能夠進入職業學校教學生，但是畢竟也在大學還有兩個來月的日子了，出去實習的時候，就會見證一些東西了。

面對老師吹得如此的神奇，我當時感覺就是職業高中的這種分配製度有點讓人無奈，老師說的是基本上考上就會有如此好的待遇，可是這真的是我想要的嗎？得到這樣的錢我似乎也會良心不安吧,那些下着苦力的人們很苦，可是待遇並不高，有着知識的人們，你們的生存沒有問題了，又何必要擁有這樣多的錢財，感覺錢財都紛紛落入私人之手，任其揮霍，難以出來，受苦受累的永遠是那些下着苦力的勞動人民，有的人富得流油，有的人窮得死人。

如果我能夠成為富裕的一族，並把這麼多的錢不斷的用於社會建設，一定是非常好的事情。要想扭轉一些自己不如意的局面，只有用自己來掌控局面，分配權用在自己的身上，這樣事情才有可能像自己的意願發展，最好自己能夠從事商業運營，把它弄得合理、正直、健康，人們的精神狀態好，取之於民用之於民，達到最合理的分配。

君子取財，取之有道，用之有度，不要讓污穢的東西污染了自己，我不喜歡那種有事情無事情就到處亂髮錢而不把錢集中用在刀刃上的事情上的單位，如果一個單位有錢了，應該用在單位的場地設備和人員的素質的提升上、衛生環境上、培養人才方面，而不是一會又一會沒有多久就發錢給員工，雖然員工高興了，可是對這個單位的長遠發展來看是不利的。

哎，不知道自己是經歷了大學這個小社會心變成熟了還是怎麼的，現在想起要是現實社會真的像當年老師說的所在單位會不段的發錢，可能自己也會偷笑吧？現實怎麼老是和以前別人說的不一樣呢？也許自己以後真的有可能夠成為富裕的一族，但是富裕的一族后我會有那樣純正的可以鼎天立地的大愛之心嗎？我會在世俗的發展中始終保持着自己的價值取向嗎？還是像文強一樣的貪污受賄呢？一切只有未來才知道了，還是繼續來看下自己當時的心境。

說到單位的長遠發展，我覺得那些經常給員工發錢的單位是得不到人們的長期的信賴的。就一個學校來說，處理事情的人都是這樣子，那在這個學校學習的學生又會是什麼樣子的呢？做為一個機構裏面的人如果都是這個樣子，則這個機構可以純粹的說是一個搶錢機構，沒有什麼高尚可言，而這個機構中的領導人可以說是一個笨蛋而已。

要取得一個人的欣賞，不是說他把大把的錢給你，而是他能夠合理的安排這大筆的錢，用得非常的合理，讓這個機構裏面的每一個人都熱愛這個機構，對這個機構放心，對這個領導放心，對你的領導能力充分的肯定，而且充分的配合，在這個機構里工作是一份榮耀、安全，讓他們感覺很放心，這樣的機構才是非常好的機構，他們也樂意把自己的親屬交到這個機構裏面來，而不是在這裏工作的人只會帶有這裏很好找錢的一個評價，在這裏內部工作的人，他真的想自己的子女學到東西，想培養自己子女的素質，他是絕對不會把自己的子女留到這個很好找錢的機構里，卻學到不實質性東西的機構里，他往往會把自己的子女送往那些比較正直的機構里去學習。

其實當年我們的職高老師就是一個好的例子，不談論他到底在學校找了多少錢或者是找錢很容易的話題，就他自己的子女來說，他寧願多交錢讓自己的孩子進入綦江中學去讀書，去讀普通高中都不願意自己的孩子去讀職業高中，這到底是什麼回事情？也許大家都很明白，其實職業高中到底好不好，其實最主要的是看他們學校的老師把自己的孩子放到什麼地方去學習了就可以知道一二的。

職業高中招生的時候，往往都會貶低普通高中，誇大自己的優勢，優勢還是劣勢對於大家同學來說，適合自己的才是最好的，凡事都得擦亮眼睛了。

現在想來其實社會上那些壟斷行業和暴利行業來說也是類似的，電信、移動、聯通等行業，都是找錢容易，發錢也比較多的行業，大家都喜歡進去，人們往往在一些容易賺到錢的機構站了一席之地后，就會不斷的讓自己的親屬進入那個行業，因為人脈關係很輕鬆就可以進去了，中國現在就出現了這樣的現象，只要那個行業容易賺錢，進入了就進入了，不管它到底對自己作為人的需要的發展是否有利，只要有錢賺，那就是進入的準則性條件。

一個壟斷行業對進入的員工的薪金髮放多，對進去的人員的素質沒有得到提高，人員越來越多后，服務未得到提高，一旦有一天壟斷地位被破滅，終究有天該單位會被取締，不再具有生命力，而那群靠着關係進去的人們終會感覺日子越來越難過。

在薪金豐厚有頻繁發放物質的機構里工作的人員，我猜想大多是人整人的情況出現吧，沒有多少的光明，也享受不到真正的多少的快樂，這樣的生活有什麼值得追求的？一個領導人必須要具有吸引力，不僅僅是錢，而最主要的是他這個人，不能夠因錢而被俘虜，他能夠吸引很多的有才之人，而這個領導本身就應該是一個很有才能和一個有價值的人，而不僅僅是個錢包子。如果他僅僅是個錢包子，那麼大家靠近他的目的很簡單，僅僅是為了錢而已。

一個人的錢財分配應該是一份勞動一份收穫，而這份收穫應該是純正的、放心的，人們會因為這份收穫而快樂，一個經常發錢而沒有魅力的機構是不值得我去為它工作的，發錢應該是正常的秩序，不正常的、異常的、很頻繁的發錢的機構只意味着該機構有問題，自身蘊藏着危機，只要聽到某人在說什麼機構經常的、不斷的在發錢，那麼有兩種可能，一是確實靠自己的本身，該機構盈利效果非常的好，二是這個機構確實是有問題，此時你就可以詢問和查詢這個機構，找出它的利潤增長點，明白到底是什麼給它帶來了利益，是真工夫的我們就應該學習，假東西以及鑽空子的我們就應該想法去取締它們，制定一定的完善的機制，絕不能夠讓錢被那些不花費自己勞動力就輕而易舉的就獲得，而是應該以給社會做實事的人以分配公平。

待遇好又經常發錢的機構，首先應該考察其錢的源頭，不斷的收索和觀察，然後摸清該機構屬於什麼單位管轄，該機構必須遵循的政策，客戶是些什麼人，一旦發現異常或者損害人民利益的事情和行為，都應該舉報和給以堅決的打擊，給社會一片安寧和清靜。

其實現在看來，也是對於自己的一種考驗，當真的面臨是否要選擇那種被人們稱為“完美工作——發錢多”的機構時候，自己能否真的做到不要錢而要素質的提升嗎？現在可是一個物質社會，錢雖然不是萬能的，但沒有錢卻是萬萬不能的，也許只有自己當上老闆的時候，才可以這樣子實現掌握自己的命運的同時，也給別人一片光明，我總是愛幻想，但是有着幻想的生活也很美麗和充實。

路在腳下，人生幾十年，歷史由自己書寫，不管曲折也好，平淡也罷，總有一天一條屬於我的人生之路總會在十字路口分出一條路，我的人生之路的方向也就有了。

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