第 5 章
許明家出院第一天上班的時候，就在辦公桌上看到了南城“藝體聯動”的名單和檔案。
看着辦公桌上堆了高高一疊的文件，許明家匆匆掃了一眼就準備在後面簽字。
但只這一眼，就叫許明家看出問題來了。
許明家之前集訓所看好的一個冰舞運動員赫然在列，雖然暑訓的時候老肖不太喜歡，但自己還是在最後的存檔的評語上畫下了重點關注的標記。
文件上，司安恪的名字后卻白紙黑字地跟着“零基礎”。
許明家還猶豫了一會兒是不是這世上真有這麼多同名同姓的人。直到翻過了檔案才確定此“零基礎”司安恪就是暑假來集訓高水平選手，於是抓起電話就把徐舒陽罵了個狗血噴頭：
“南城就這麼巴掌大塊兒地，”
“回去幾年自己市裏的運動員都不認識？”
“那你現在教了也有三個多月了吧？”
“三個月看不出人家會不會滑冰？”
“徐舒陽我看你是越活越回去了！”
接到電話啊的徐舒陽也很委屈，像南城這樣的花滑小市，誰能想到隨便在藝校挑的小孩子就會花樣滑冰呢？
更何況司安恪這幾個月真的除了動作格外標準之外，沒有什麼特別之處啊。
這孩子也是沉得住氣，徐舒陽瘋狂吐槽司安恪害慘了自己，同時卻也暗暗嘆服。
能在這個年紀靜下心來練基本功的小朋友可不多，看看自己帶的那個陶予思，比司安恪還要大上一歲呢，可不就是天天不做基本功，總嚷着要練跳躍嗎？
光這一點就足以把很多人甩在身後了，足以見得以後前途無量。
這邊低頭向許明家認了錯，轉身徐舒陽就沒安好心地把司安恪的情況向學校反映了，硬生生給他安排了一個助教的位置。
司安恪還沒來得及向徐舒陽攤牌，一轉身便被迫接下來這個重任。
自從知道了徐舒陽下午人還在冠星冰場，黎楷和陶予思下課後乾脆就上樓繼續跟着徐舒陽帶的班一起練，文女士覺得有個老師在身邊會比較放心。
於是，這個下午黎楷跑到樓上冰場的時候，就懵逼地見到了突然榮升助教崗位的司安恪。
“徐教練！這個小哥哥怎麼突然滑得這麼好了？”，黎楷驚恐地拉住徐舒陽的衣袖，小聲問。
陶予思也唧唧咋咋地發問。
徐舒陽憋着這口氣，正愁沒人分享他的倒霉事兒。也不管黎楷和陶予思才是兩個的小豆丁，一股腦兒地從司安恪暑訓，講到自己被許明家臭罵一頓。
都給黎楷聽愣了。畢竟除了最初見面的那次，司安恪都沒給她留下什麼印象。
一起滑了幾個禮拜的冰，黎楷也不管加上上輩子自己都有三十好幾，被陶予思帶着和這群愛鬧的小屁孩打成了一片。
向來對這些冰上不安全行為能避則避的司安恪，自然而然地就被黎楷忽視了。
不得不說司安恪確實是個能藏拙的人，兩個老師再加上一個黎楷，都是滑了一輩子冰的人，愣是一個人都沒發現他會花滑這個小秘密。
聽完整個故事，黎楷盯着司安恪看了好一會兒，感覺自己需要重新認識一下這個會因為被自己抓包而落荒而逃的高個子男孩兒。
正在給同學示範閉式喬克塔步的司安恪動作如同行雲流水，沒有一點上個禮拜冰刀滑過冰面時的生澀感。再高難度的動作現在由司安恪做起來都顯得遊刃有餘。
黎楷嘆為觀止，司安恪這種人才不去演戲真是可惜了。憐憫地用眼神關懷了一下備受打擊的徐舒陽。
好在徐舒陽看起來精神還不錯，已經能中氣十足地吼起來了，“陶予思！別逮着機會就練跳躍！過來一起練步法。”
陶予思只好不情不願的停下后壓步，滑了好幾步才磨磨蹭蹭地挪到司安恪身邊，“楷楷妹妹快過來！”
黎楷明顯地看到司安恪抖了一下，悄悄從陶予思的身邊挪開。
“來啦來啦”，黎楷覺得有趣，三下兩下就蹭到了陶予思和司安恪的中間。
這回司安恪沒有躲，而是繼續帶着排好了隊的同學們熱身。徐舒陽則和同事跟在隊伍的旁邊，時不時給小朋友們挑下刺。
不是司安恪討厭或者喜歡陶予思，實在是她那種小姑娘特有的嗓音和活潑的性格讓司安恪一下子就想到了邱可可，條件反射地在她和自己中間空出一段能讓自己喘息的距離。
感覺邱可可給自己帶來的心理陰影估計要很長一段時間才能消失，司安恪面對着自己的同學們低頭看着他們的冰鞋，一邊做示範一邊發獃。
這雙鞋有點小啊，司安恪盯着自己正對面的那雙鞋陷入沉思。
黎楷看司安恪盯着自己的鞋，有心想要逗逗這個看起來很沉穩的男孩子，故意加快了腳步，從第一排探出去了一點兒。
在司安恪看起來，原本呈一直線的第一排突然就冒出了一個小尖尖。司安恪下意識地抬頭去看是怎麼一回事，驀地就撞見了歪頭了下頭、眉眼含笑看着他的黎楷。
黎楷只見司安恪腳下一個打滑，本該是用外刃做的動作成了內刃，一下子就被眼尖的陶予思瞧見了。
陶予思對黎楷擠了擠眼睛，表示你們的小動作我盡收眼底。又猛地湊到司安恪耳邊，小聲道：“嘿！你步法做錯啦！”
司安恪被懟得噎了一下，看了看罪魁禍首黎楷，卻發現她像個沒事人似的在一旁看戲，笑得眼睛都彎了。
“嗯，剛才我做錯了。”，司安恪大方地向所有同學承認，“不要學我。”
這回黎楷又不得不對司安恪嘆服，能在有客觀原因的情況下承認錯誤，黎楷自認做不到。在壞心眼地逗了人家小朋友一下之後，黎楷突然有了一點點愧疚。
不過是一個面嫩的小孩子而已，自己刻意去調戲真的是太不要臉了。黎楷不自覺得收起臉上的笑意，表情嚴肅了起來。
“陶予思！”，冰場上又傳出徐舒陽咬牙切齒的聲音，“不好好練你現在就給我下樓去。”
還沒從司安恪身邊退回來的陶予思被逮了個正着，只好噘着嘴縮進第一排繼續乖乖熱身。
黎楷年紀小又已經練了半個下午，兩套規定圖形做下來，，感覺自己背上開始出汗，呼吸也變得急促。
司安恪的同學裏，有幾個體力不太好的都喘起來了。
黎楷暗地裏搖了搖頭，這哪兒能在賽場上表現出那種舉重若輕的感覺呢？光體力這一點就離運動員差得遠了。
“今天我們來學握法。”，這群小朋友還沒休息到兩分鐘，徐舒陽的同事鄭楊駿嘯就開始上課了。
鄭楊駿嘯姓鄭，楊是他媽媽的姓，但不管熟悉或者不熟悉他的人都叫他鄭楊。
鄭楊是正經冰舞出身的運動員，雖然在役期間無論國內還是國際的成績都不太理想，但在執教之後卻接連帶出了兩對國內一號選手。這次被派到南城來，就是為了給“藝體聯動”保駕護航。
“冰上舞蹈的男女選手之間有六種常見的握法，同時它們之中的一部分也有自己對應的步法……”，鄭楊教練的嗓音洪亮圓潤，講起課來還有點抑揚頓挫的感覺，
鄭楊駿嘯在和徐舒陽配合演示了這幾種握法之後繼續講，“……但通常情況下，為了避免重複和單調，不論規定步法對應的握法是什麼，這幾種握法都會交替出現在一套節目中。”
遣詞講究、邏輯清晰，黎楷細想了一下自己的歷屆教練，好像真沒有能比過鄭楊的。難怪能帶出贏全國冠軍的學生。
老師們上課上得認真，下面的學生卻笑成了一片。
這群十一二歲的小皮猴才不會在意講課的用詞和邏輯，徐舒陽這幾步為了示範而跳的女步就夠讓他們忘乎所以了。
有的女生甚至刻意模仿起了徐舒陽那略帶局促的動作，“是這樣的哈哈哈！”
“你這個不對！頭還要這樣轉過來哈哈哈哈哈，看我的！”，小姑娘正要模仿出一個標準動作，卻被身邊的朋友拉住了，一回頭正看見陶予思瞪圓了漂亮的杏眼，裏面滿滿都是警告。
“就知道笑，教練不做示範你學的會嗎？”，陶予思對自己人維護的很。
黎楷瞧着徐舒陽的眼神像是往這邊看過來了，趕緊拉住陶予思的手：“別吵別吵，被徐教練看到又要罵了。”
其實徐教練已經看到了。為了減少不必要的惶恐，黎楷決定不把這句話說出來。
自從徐舒陽帶了這群小屁孩以後，脾氣越來越暴躁了。
黎楷沒有什麼太直觀的感受，可能是她足夠省心的關係。但根據陶予思的描述，黎楷覺得那一定不是什麼太好的體驗。
想想也是，有徐舒陽那麼張臉，要是不凶一點估計也鎮不住學生。
“黎楷、司安恪”，破天荒的徐舒陽這次沒有發火，“來前面做示範。”
好一招禍水東引！黎楷慌了，她真想抓着徐舒陽好好問一問。
我會嗎？握法這種東西我應該會嗎？你教過嗎？
那待會兒我真做出來了怎麼辦？是不是還要和你解釋我為什麼會啊？
黎楷因為緊張而微微出汗的小粘手被一隻乾燥冰涼的手牽住了，“別緊張，握法很簡單，”，司安恪小聲安慰黎楷，帶着她往排頭滑去，“我會跟你講怎麼做的。”
黎楷很想跟司安恪交底說這些東西她早就滾瓜爛熟了，就算沒吃過豬總也見過豬跑，國家隊這麼多冰舞運動員還不夠她看的嗎？
但要是現在囂張地攤牌好像有一點破壞氣氛，於是黎楷軟軟地答了一聲“嗯”
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冰上舞蹈的比賽分為兩大塊，韻律舞和自由舞，縮寫分別是RD(RhythmDance)和FD(FreeDance)
至於考級我實在翻不到2016年出的那般大綱，所以是瞎編的OvO
自由舞的技術動作總數在9-10個，規定技術動作是一套捻轉步（國際頂級選手一般為三段的組合捻轉步），一個旋轉，兩個或者三個托舉和兩套接續步。
剩下的三個動作則是自選的編排動作，可以使捻轉步，旋轉或者托舉。
要求是三個編排動作必須出現在其對應的規定動作做完之後。
比如，規定的旋轉做完以後，如果又出現了一個旋轉，那麼這就是一個編排旋轉，小分表中記作ChSp1(ChoreographicSpinningMovement編排旋轉動作)
一科普就發現有好多東西要講，回頭還是慢慢滲透在文裏面叭