第321章 義務教育
“學校太少了？”高賢不明白吳志的意思。
希望學院是他們一致決定不擴充生源的，而保定大學，其設計的建築面積，足夠容納數千名學生。
難道說，報名保定大學的人數太多了，現在已經爆滿了？
高賢提出了自己的疑問。
“不是這回事。”吳志說道：“報名保定大學的人確實很多，現在已經超過了一千人，不過相對來說還是比較寬鬆的。”
“我說的學校太少，其實是區域性的問題。”
“區域性？”高賢疑惑問道。
吳志點點頭：“是的，那些離保定府比較遠的地區，其實教育資源是非常緊張的，學生們由於各種不同的原因，無法進入保定大學學習。”
“所以我的意思是，我們可以根據每個地區的不同，多開放一些院校，爭取能讓更多想要讀書的人能讀到書！”
吳志說的鏗鏘有力，讓高賢有種看見前世那些優秀負責的教育局局長一樣。
是的，這的確是一個很大的問題。
想要讓大部分人都獲得教育，單單一所保定大學可是遠遠不夠的。
這個問題，他一早就知道，不過當時實力不足，受到各個方面的制約，他並不能做太多的事情。
現在不同了，他已經紮根，可以逐步完善自己之前沒做的事情了。
“我明白了，那你說的第二個，教學體系化和分級又是什麼情況？”高賢問道。
吳志呵呵笑道：“其實這兩個詞語，是我從書裏面現學現賣的。”
“實際的情況是這個樣子，保定大學建立之初，收攏的都是些本身就在學術上面，有些許造詣的優秀學生，那時候還沒什麼問題，大家都能跟得上教育。”
“但是隨着加入的學生越來越多，問題就顯現出來了。”
“由於學生水準的參差不齊，很快教育上面就出現了不同程度的遲滯，有的學生一點就通，有的學生要費好大的力氣才能教會。”
“我們嘗試了很多辦法，效果都不是很好，最後還是一直認為，給他們分成不同的等級，這樣才能更有利於教育的進行。”
吳志說完，高賢的心裏是比較驚訝的。
難得他們能想出比較現代化的教育模式。
沒錯，分級是教育中一個極其重要的存在，如果一個擁有大學知識的人，跟着中學知識的人在一起學習，那麼就會亂套的，結果肯定是誰都學不好。
不過具體的分級，也不能照搬現代的分級來，還需要切實當前的社會情況才行。
高賢手指敲打着桌面，琢磨了一會兒，說道：“這幾個問題呢，其實我之前都考慮過。”
“我認為，在教育方面，我們有至少三個方面要做。”
“第一，是教育體系和分級的方面。”
“在這個問題上，我準備把學校分成三個等級，小學、中學、大學。”
“小學，顧名思義，就是小孩子學習的學校，是個啟蒙教育的學校，在小學裏面，我們主要教授的是啟蒙知識，比如語言文字、思想品德、科普讀物、簡單的數學、自然等。”
“小學編製為三年制，一年為一個等級，叫學年，每個學年的學生，要經過嚴格的考試，只有通過考試，才能進入下一個學年。”
“三年級畢業之後，就可以升到中學了，中學的教育就比較高深一些，數學、物理、化學、生物等等，都要學習，並且着重應用於實踐。”
“同樣，中學每個年級也要通過考試，中學三年級之後，需要進行一場高難度的進階考核，通過考核之後，才能進入大學學習。”
“大學，是一個進行知識深造和科技研發的地方，需要分成不同的專業，比如數學應用、物理應用、化學應用、基礎建設、經濟學、政治學等等，每個專業培養不同的高等級人才，最終回報社會。”
高賢依舊搬運了前世的教育體系，不過做了不同的修改。
現在這個時代，沒有太多冗雜的知識要學習，外語、古文、歷史之類的文史類學科，其實並不是很重要，有那麼幾個專精的人才就夠了。
所以學生們的課程不是很多，小學三年，中學三年，足夠把基礎知識融會貫通了。
而大學的三年，就是他們開始發光發熱的時候。
這種教育體系和觀念，已然顛覆了沿襲千年的制度，幾人都是緊皺着眉頭，不停地在筆記本上記着，雖然很多方面他們還不是很懂，但他們知道，只要高賢鄭重提出來了，那麼接下來一定會那麼做的。
給了他們一些消化的時間后，高賢繼續說道：“第二個方面，就是基礎教育的普及問題，也就是吳志之前所說的，學校太少的問題。”
“一所保定大學，對於我們這麼多渴求知識的百姓來說，是完全不夠的，所以我們接下來，要在我們的整個勢力範圍內，設立學校，足夠多的學校！”
高賢提出這個概念后，吳志的眉頭皺得更緊了，他不得不打斷高賢的話，說道：“老爺，其實建學校這件事情，以前也做過，但是最後基本上都失敗了。”
“其中最核心的問題，就是百姓們忙於勞作，許多七八歲的孩子，都要給家裏幫忙，根本沒有時間和精力選擇讀書。”吳志說。
“呵呵，也因為沒有多餘的錢吧。”高賢補充了一句。
眾人點了點頭，他們基本上都是出身貧寒，自然明白窮苦百姓的窘迫。
沒錢就讀不了書，讀不了書就沒有賺取財富的機會，接下來的後代還是沒錢，於是大部分的百姓，就這樣陷入了一個惡性循環。
不過高賢，早就想好了。
“要解決這個問題，其實並不難，只要讓百姓們上得起學，有時間上學，就足夠了。”
“上得起學，很簡單，我準備施行六年義務教育。”
“所謂義務教育，就是掌權者支持的公立教育機構，說白一點，就是不收學費，免費讀書，這樣一來，就解決了沒錢上學的問題。”
“至於上學的時間，也簡單，我已經讓農業部門開始着手推廣優良品種的事情了，還有先進的農具、種植方式等。”
“只要解決了溫飽的問題，對於那些本來就提供不了多少勞動力的孩子來說，讀書，就變成了最有價值的事情。”