第九百六十六章 旁聽生

所以，吳小路選擇他們學校，讓他們的招生老師非常高興。

吳富貴上午打的電話，下午的時候，燕北大學就來了兩名招生老師，還有一名招生主任。

他們與吳富貴進行了親切友好的交談。

還讓吳小路也參與會談。

當場簽訂了入學協議書。

入學協議書相當於是保證書。

簽訂了入學協議，明年9月新生開學的時候，吳小路就要去他們學校報道。

如果吳小路違背入學協議書，他們學校可以採取一些法律措施的。

退一步說，即使燕北大學不採取法律措施，但是，只需給其他的高校打個招呼，請他們這些學校，不要錄取吳小路。

這些高校之間，儘管是競爭關係，但是，他們又屬於同一個系統。

他們的頂頭上司是一樣的，高校的校長之間，也是流動的。

可能這幾年是這個學校的校長，過幾年就成了另一個學校的校長。

所以，學校之間是合作關係。

如果說吳小露拒絕了燕北大學的錄取，燕北大學就把這個消息散佈出去，其他的高校知道之後，斷然不會錄取吳小路的。

這相當於大型社死現場啊。

所以，簽了了入學協議書，基本上就代表必須加入燕北大學。

如果不加入，就要承擔相應的後果。

這個後果，吳富貴已經想到，還給吳小路說的明明白白。

吳小路同意加入燕北大學，他不會反悔的。

對他本人來說，去哪個大學，實際上差距不大。

但是，他爸，還有趙姨都說燕北大學更好，他就加入這所大學。

簽入學協議的時候，吳小路還提出了一點要求，希望燕北大學允許他現在就去上課。

吳小路現在在高中上課，已經學不到什麼知識內容了。

他在高中上課，純粹是浪費生命。

在這種情況下，就沒必要去高中讀書。

因而，吳小路想去大學上課。

當然，現在不需要給他大學生的身份。

他只是去旁聽。

上課不受老師的管束，也不參加考試，還有日常的作業，他也不做。

他就是單純去聽課，了解下大學上課的流程。

招生老師當然同意吳小路的請求。

學校開設的課程，上課時，基本上坐不滿人。

多一個人少一個人，沒有多大的差距。

但是，對吳小路來說，這卻是一次重要的機會。

就這樣，吳小路成為了燕北大學的一名旁聽生。

當然，他在當前的條件下，只是旁聽生。

要等到9月，新生入學時，吳小路將和其他的新生，擁有一個共同的身份，那就是，燕北大學新一屆的學生。

吳富貴送吳小路來燕北大學上課。

吳小路小小的身板，背着大大的書包，走進燕北大學的校門。

吳富貴看着他的背影，深感欣慰呢。

他自己雖然沒有上過這麼牛叉的大學，但是，他把自己的兒子送進了最牛逼的大學裏。

這是一項值得他驕傲的事情。

吳小路不光在一個學院聽課，而是把燕北大學開設的所有課程，全部整理成表格。

讓吳小路從中選擇他感興趣的課程。

然後把開課的時間都記錄下來。

吳小路的課程表，從周一排到周日。

把每個時段都排得滿滿的。

其實，那些固定專業的學生，他們一周上課，可能就上三天或四天。

因為有些課程開發的進程非常密集。

吳小路沒受這些影響。

他自己選的課程非常的多。

哪怕是周末的他，也非常累。

這是因為，吳小路從全校選課，他的課程表上沒留下一點兒休息時間。

從周一到周日，每個早上從7點到晚上的9點半，全都有課。

吳富貴第一次看到吳小路的課程表時，震驚壞了。

他強烈要求吳小路，修改課程表。

他的想法是，吳小路上一天課，休息一天。

也就是說，一周7天裏，他4天上課，3天休息。

他的想法是，吳小路年紀很小，一下子安排這麼多課程，不利於吳小路的成長。

但吳小路卻說，必須安排這麼多課程，要是不上課，他就不知道幹嘛了。

吳富貴了解自己的兒子，雖然年紀不大，但是有自己的想法。

在他自己可以做主的事情上，他做了決定，就不會改變注意的。

這一點，和吳富貴挺相似的。

他自己作出決定的事情，無論別人說什麼，他都不改變主意。

堅決按照自己的想法去做。

就這樣，吳小路就成了燕北大學裏最繁忙的學生，但也是最奇特的學生。

別的學生都是有專業的。

把本專業的課程上完，就完事了。

然而，吳小路上的課卻非常的繁雜，包括多個專業的課程。

他的奇怪舉動，當然逃不過燕北大學學子敏銳的觀察。

有很多學生都注意到了吳小路。

讓他們注意吳小路的，還有另一個原因，吳小路的年紀超級小，在那些大學生中間，他就是個小弟弟。

然而，即便是一個看起來年齡比他們小很多的弟弟，上課記筆記，卻比他們記錄的都認真。

有很多學生，主動和吳小路聊天，想認識他。

吳小路特別的大方，沒有因為自己年齡小，就緊張或者拘束，他和很多學生成為了朋友。

而且呢，他認識的學生，包括燕大很多專業的，並不像有些同學，他們只認識本專業的同學。

而吳小路認識的人脈，範圍很廣，各個專業的人全都有。

凡是認識吳小路的同學，都特別的喜歡他，帶他一起吃飯，遇到陰天下雨，還讓吳小路去他們的宿舍休息。

除了同學的關注，還有很多老師關注吳小路。

雖然吳小路想低調，但是，在一堆大學生中間，坐着一個小學生，實在太顯眼了，由不得人不注意他。

有些老師見吳小路多次聽自己的課，就在課堂上提問吳小路。

無論哪種問題，吳小路都對答如流，流利地回答老師的問題。

凡是他旁聽的學科，無論是哪個科目的，吳小路都有自己獨特的見解。

授課的老師，驚訝地發現，聽自己課最認真的學生，並不是那些一本正經聽課的大學生，而是吳小路這個小學生。

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