第二回 學堂

為了防止玩家進入的過於突兀，設計者將玩家進入時間基本都鎖定在深夜。。當然，選擇做盜賊等夜間職業的，會有所不同。

古羽躺在自己的床上，感受古代不一樣的空氣和寧靜。這夜靜得讓人毛骨悚然。很多人在進入遊戲前都給自己訂下了詳盡的“人生”計劃，要先做什麼后做什麼，達到什麼目的。古羽沒那麼複雜，他現在只想儘快適應新的環境。

進入遊戲前，遊戲導航會提供一些基本的人物信息。比如古羽的父親名叫古雲加，母親全氏。他們本是淮陰人，育有一雙兒女，去年淮河發大水，被迫逃到揚州。那時候難民太多，無家可歸，危難中，眼看六歲的小女兒古林是養不活了，幸虧一個過路的俠士在全氏的苦苦哀求下才答應收其為徒，從此便不知去向。災情過後，很多難民回到了家鄉，古家三口卻留在了揚州。古雲加本有一些灶台上的手藝，靠着勤勉賺了些銀錢，便在揚州附近一個叫槐沙的小村莊開了家小酒肆維持生計。

當然，提示信息中還包括一些當地的地理情況，以及主人公古羽的生活習性。這孩子年齡雖小，卻十分好學。一家來到槐沙村后，古羽便經常到村裡唯一的學堂去偷聽先生授課。遊戲系統還建議玩家即使不喜歡學習也盡量保持這一習慣一段時間。

古羽心裏還在回憶着這些信息，想着明日的安排，輾轉着便沉沉睡去。遊戲人生的首夜就這樣度過了。不知道那邊許文商是否已經找到了很多美女丫鬟來伺候。

次日早早便醒了。此時正值仲春，揚州的天色已亮得比較早了。古羽穿好衣服，順手便去床頭尋摸牙刷。一摸之下空無一物，才反應過來自己已經回到古代。於是拍了拍腦袋，要開始新的生活習慣了。古人出門最注重頭髮，像古羽這樣的八歲小男孩都有相應的髮式。好在進入之前提示信息中都有指導，古羽照着便給自己挽了一個，不過第一次試手，怎麼看都有點不倫不類。

走出房門，正在從院中忙活的全氏看見兒子的髮型，笑了一下，趕緊跑過來用很純熟的手法替兒子重新弄好，然後問道：“今天去學堂嗎？”古羽點點頭。由於說話的口音語氣都被遊戲公司處理過，所以玩家在語言上面沒有任何障礙。全氏便道：“那我趕緊燒飯，去幫我拾些柴火來。”

這年月沒有環保問題，柴火隨處可取，古羽不費什麼力便完成了第一份工作。

吃完飯，古羽便往學堂去了。學堂在村口一方水田後面，堂前有一條小溪流過。古羽走在這古代的田埂道上，望着湛藍的天空，呼吸着別樣的空氣，這穿越時空之旅，便由這條與真實世界並無不同的田埂路開始了，未來的人生之路會走向何方，古羽並不知道，但一定會充滿奇妙和色彩的。

學堂是村裏的秀才田莊敬開的。田秀才三十歲出頭，大家都很奇怪他為什麼不去考鄉試，村裡人都認為以他的學識，中舉人是板上釘釘的。秀才今天穿一件灰布長衫，面色白皙。對於古羽這個常在門外“竊取”學問的學生，他倒從來沒有要趕走或收錢的打算。於是古羽就這樣隔着窗戶聽田秀才授課。

今天的內容是《論語•雍也》。一開始便是大家共同念：“子曰：‘賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！’”

念了幾遍田秀才才讓孩子們停下來，抬眼問道：“大小二程當日受學於周濂溪，劈頭便問：‘孔顏之樂，所樂何事’。你們說說看何為樂啊？”這一問讓下面的六個孩子鬧開了。有人回答：“一會兒去釣魚肯定很快樂，有個魚窩子我都餵了好多天了。”有人回答：“我爹說他最快樂是每個月收租的時候。”田秀才笑了笑，忽然掩上書，說道：“好吧，今天就這樣。”說完，便拿起書本出去了。下面的小孩兒一番歡呼，打打鬧鬧便離開了學堂。

古羽完全怔住了。這是上課嗎？前後不到十分鐘，放到真實世界，這會兒估計剛點完名。而且下了課也不佈置家庭作業什麼的。難道這個先生不知道“教不嚴，師之惰”嗎？極端沒道理的情況下，反而引發了古羽的好奇心，於是他跟着田秀才到了後院。

田秀才正抓了把米喂院裏的雞，見古羽跟進來，便問道：“有事嗎？”

“先生怎麼這麼快就放學了？”

“今天的東西講完了，當然就該結束了啊。”

“可先生只問了大家什麼叫‘樂’，還沒有解釋呢。”

田秀才又抓了把米接着喂，然後笑了笑，說道：“這不就是嗎？”

古羽心道：“我下了這麼大決心進來遊戲裏尋找古人的歡樂，這倒好，一句話就把我打發了。”看着古羽一臉茫然，田秀才轉身走進內屋，不一會兒拿出一本書來交給古羽，道：“回去看看，明天聽你講。”

古羽接過來，一看書名：《張子正蒙》。