第79章

其中的重頭戲，就是名譽校長柳公瑜的新書發佈會。

柳校長的最新力作——《基礎教育改革與中國未來國運》，他耗時三年，數易其稿，花費了很多心血，也融入了很多思考。

此書剛剛出版，就引發了教育界、新聞界的廣泛關注和熱議。

當天下午，柳校長接受了《中國新聞周刊》記者向珍的專訪。

以下是專訪內容節選——

向記者：柳校長，您既是教育家，又是經濟學家，用經濟學的視角來思考教育問題，是不是您的習慣？您的新書《基礎教育改革與中國未來國運》，裏面有大量內容是把教育改革與經濟發展聯繫在一起討論，原因是否也在於此？

柳校長：可以這麼說吧。教育和經濟，雖說是兩個領域，但也有很多的交叉點。而這些交叉點，正好與我們國家未來的前途命運密切相關。

簡短來說，我國要想早日成為發達國家，要想國強民富，必先產業升級。要想產業升級，必先人才升級。要想人才升級，必先教育升級。要想教育升級，必先教師升級。要想教師升級，必先薪酬升級。

用提高教師收入這樣的經濟手段，促進教育改革創新，從而積攢人才紅利，振興科學技術，進軍高端產業，最終推動經濟持續穩健發展，這是強國富民的必經之路。

向記者：所以，根據您的設想，心悅學校聯盟開始進行教育改革試點，開出高價薪酬，的確吸引了一批優秀人才下鄉當老師。

但是也有不少網友質疑，貴校這樣的薪酬水平，對於全國而言，借鑒和推廣的意義並不大。因為我們國家的財力，還不足以將所有中小學老師的收入提高到這樣的水平。

柳校長：但至少可以大幅度向這個水平靠近。在我看來，我國的教師隊伍，包括大學、中小學和幼兒園在內，最低收入標準應該不低於月薪一萬，這樣才能吸引足夠多的優秀人才爭先從教。

而且，越是偏遠落後艱苦的鄉村，老師收入應該越高。西南山區，西北大漠，青zang高原，這些地區的鄉村教師，月薪兩三萬才算合理。當然，大中城市因為房價高，老師收入也應合理匹配。

向記者：這樣的薪酬標準，恐怕財zheng壓力不小吧？越是落後的地區，其地方財政越薄弱。

柳校長：這就需要全國一盤棋。落後地區的很多學生，畢業後會選擇去發達地區的大中城市就業定居。

因此，落後地區的教育投入，應該主要由中yang財政來統籌和平衡，這才公平合理。

當然，近年來，zhong央財政的收支壓力也越來越大，這就需要採取特別手段，來化解教育需求和財zheng壓力之間的矛盾。

向記者：這個特別手段，就是您新書中提到的教育專項guo債？

柳校長：沒錯。

我的建議是，每年至少發行一萬億元的教育專項guo債，而且需要連續發行20年以上。

為了延緩國zhai到期償還的財zheng壓力，這項國zhai應以長期型為宜，如15年、20年、甚至30年期限，期限越長利息越高，吸引民眾和投資機構積極購買。

向記者：每年一萬億？

柳校長：你覺得這個數額非常大，是嗎？

向記者：確實令我震撼。

柳校長：我們國家人口基數很大，從幼兒園到大學，各類學校在校學生總數接近三億，老師總數接近兩千萬。

去年（2016年），國家財政性教育經費支出首次超過三萬億元，這個數額很大對吧。

今後二十年，如果國家財政性教育經費支出，在保持原有增長速度的基礎上，每年再追加一萬億元甚至更多，而且專門用於提高全體老師的收入水平，那麼我國的師資力量，乃至整個教育生態，將會大為改善。

投資教育，就是投資國家的未來，這是最划算、最有效、最重要的戰略型投資。

我們可以暢想一下，在科教興國和人才紅利的持續驅動下，經過二十年左右的發展，也就是2035年前後，我國的GDP總量和人均收入都上漲到現在的三倍，這個目標完全可以實現。

到那時，我國的財政實力更加雄厚，按期償還每年一萬億元的教育專項國zhai，應該毫無壓力了。

向記者：這算不算是用未來的錢，投資未來？

柳校長：你的說法很有趣，就是這個意思。

我國享有基建狂魔的美譽，其實從廣義上講，基礎設施包括硬件和軟件，教育體系是所有國家最重要的軟件設施之一。

基建狂魔1.0版本，是以鐵路公路港口通信等硬件設施為主。

我國需要儘快升級為基建狂魔2.0版本，硬件和軟件兩手抓，兩手都要硬。

理由很明顯，當前我國的教育事業，尤其是基礎教育領域，必須加快改革和創新的步伐，這不僅非常重要，也非常緊迫。

向記者：為何這麼說？

柳校長：因為產業升級的壓力越來越大。

我國已是世界工廠，各類產品暢銷全球，但我國的整個產業體系裏面，低端產業所佔比例不小。

近年來，越南、印尼、菲律賓等國，以及人口即將排名世界第一的印度，這些國家的基礎設施正在加快發展，勞動力成本又比我國低不少，所以低端產業正在快速轉移到這些國家。

這個經濟大趨勢，是我們的意志無法改變的。

至於進軍高端產業，由於我國的高端科技積累薄弱，高端人才還不夠多，尤其是創新性人才非常緊缺，再加上發達國家有意阻擋遏制，因此前景不容樂觀。

向記者：前有阻截，後有追兵，我們該如何應對？

柳校長：破解之策，關鍵在於教育改革。

具體到基礎教育領域，當前的痛點就是，應試教育的弊病遲遲未能消除，校外培訓補習盛行，我國中小學生的好奇心、想像力、創新力、學習興趣和熱情，被嚴重壓制，甚至是扼殺殆盡。

只會考試，只會被動答出標準答案，沒有主動創新的意識、能力和熱情，他們如何面對即將到來的人工智能時代？如何勝任新的時代需求？

當然，高等教育、職業教育也需要加快改革步伐，可基礎教育改革最重要，這是整個教育體系發展完善的關鍵。

除了外在壓力，我國還面臨著人口形勢的內在壓力。

目前，我國老齡化進程加快，勞動力總量已經開始下滑。再過幾年，最多不超過十年，我國人口總量也將開始下滑。

這就意味着，龐大的廉價勞動力優勢不可持續，人口紅利即將消減。

形勢嚴峻，我國經濟發展的核心驅動力，必須儘快從人口紅利轉向人才紅利。

人才紅利沒有捷徑，必須憑藉先進良好的教育體系慢慢積累。

向記者：如此說來，優秀的教師人才也很稀缺啊？

柳校長：確實是這樣。

一方面，我們要建設更多更好的高等師範院校。

另一方面，我們可以在生源質量高的非師範院校內部，開辦師範專業，這叫借雞生蛋。

我的設想是，包括清華北大在內，所有的985、211高校，都可以開辦師範專業，甚至是師範學院（系），採取雙學位教育模式，任何專業的學生，只要有興趣，都可以兼修師範課程，再加上至少兩個月的實習講課，綜合考核合格即可頒發教師資格證。

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