第4章 選擇
負責培訓林夕與羅茜等人的老師是一名導演，老師有自己的團隊，並且近期正在籌劃她的一部話劇演出，她選中了林夕等人當她的演員，林夕等人自然都欣然接受，並對此充滿了期待。
然！培訓老師必須要得到林夕等人的家長以及學校的同意，才會選用她們......
林夕剛入校時，文化成績算中上層，自然就進了文科尖子班，班上總共有六十多個人，但就只有五個是學藝術的，她們五個算作是班上的‘弱勢群體’，因為與其他人學的不一樣，學習上溝通不了，生活上的作息都不一樣......
而且，林夕等人身上還有一個共同特徵，文化成績都是班上墊底的，各科任的老師們都不喜歡她們五個，並且對她們五個，一致採取放任的管理模式......
然而！就因為同學們的不理解，老師們的不喜歡，所以，她們五個必須要統一戰線，好好地抵禦各方面的壓力，在五人團隊裏，彼此都十分得團結，然而對外人，態度就十分冷漠。
惡性循環！由此產生！
就在前兩天，五人小團隊開了一場小會......
她們五個經過課下十分鐘的討論，都一致要去參演蔡老師的話劇，並一致要求林夕去和班主任商量談判，就因為她的性子好，而且她也算是五人當中文化成績最好的......
為了不辜負眾望，而且也推脫不了，她只好硬着頭皮，去與班主任‘溝通’，然而最後溝通的結果卻相當於沒有提這個話題，班主任還是堅持着，需要先得到家長們的同意，然後再商量......
班主任的態度很明確，也很堅定，一時難以鬆口......
後面的幾天，他們四個陸續與家裏提了這件事兒，也不知他們都用了什麼好辦法，他們的父母居然都點頭同意了，最後就只剩林夕父母的消息了......
為了不拖大家的後腿，為了讓自己的人生再往前邁一步，林夕考慮猶豫再三，最後還是主動地給爸媽打了個電話，這是她第一次主動給他們打電話，內心十分忐忑，還不知道電話會不會被打通。
幸好！電話是接通了，林夕支支吾吾地將她想要說的話全說了，沒有任何懸念，也沒有意外，她就知道他們不會同意的，不僅如此，她們還暴跳如雷地數落教育了她一番。
林夕沒有按照父母的意願去走人生路，去讀醫大，去繼承他們的事業，而是選擇了一條他們完全不懂、同時也不想她去涉足的行業......
儘管，林夕知道自己讓父母失望了，但她卻並沒有因此就妥協，這是她的人生，她要自己做主，他們都沒有好好地對她盡過父母的責任，當時做決定時，她自然就感覺自己沒有必要去在乎他們一意孤行的感受......
就在那一天，林夕第一次沖爸媽發脾氣，哭訴，說出了她心中的種種委屈以及對他們的思念。儘管她知道自己選擇的那條路很難走，很有可能沒有出頭之日，而且，她也知道爸媽對她並沒有惡意，明白他們對她的安排也是一片好心，但她還是堅持自我，做自己想做的事兒，說自己想說的話......
儘管與爸媽沒有感情，但林夕還是希望自己做出的決定，能夠得到家人的支持。
“爸！媽！令您們失望了，我很抱歉，但我希望您們能夠支持我，對我有信心；就算我最後失敗了，被折磨得遍體鱗傷，被全世界拋棄了，但我還是希望您們和爺爺奶奶不要拋棄我，永遠支持我，因為我們是一家人，我愛您們......”這些話，是林夕一邊哽咽，一邊說出口的，說得林家父母很是動容，但他們還是沒有答應林夕的正事兒。
曾經有一位算命的老先生說過，說林夕身上有一股韌勁兒，將來肯定能成功，能夠實現作家夢！
林夕不信邪，也不迷信，儘管她不知道自己的未來如何，夢想如何？但她卻很相信算命老人的話，因為老人說中了一點，當她認定了某件事後，她就一定會將它進行到底......
那場哭鬧后，林夕並沒有就此放棄，反而是一連三天不斷地在爸媽耳邊嘮叨；委屈哭訴、並分析其好處，軟磨硬泡了一番后，家人最終同意她加入蔡老師的隊伍。
只要是用心做了，最後就一定會有所收穫的，心懷夢想的人都是這般堅信着。
然！林家父母那邊還只是第一個關卡，接着，還需要看學校這邊的態度，學校到底願不願意放人呢？這還是個未知數，林夕等人還需要繼續做一番鬥爭......
不過幸好！只要過了班主任這一關，就相當於是過了學校這一關；已經一個星期過去了，班主任還沒有給林夕等人一個準信，五人小團隊都開始有些焦慮擔憂了，但卻從未放棄失望過。
就在這一天，終於有消息了，班主任終於找林夕了......
林夕還是第一次如此期待班主任找她談話，以往可都是一心拒絕的，這一次，她期待班主任帶給她的會是一個令人興奮的好消息。
學校為了老師更好地監督同學們的學習，故意將班主任的辦公室安置在學生上課教室的旁邊，出個門走兩步就到了；十秒的路程，林夕卻走了兩分鐘......
班主任辦公室的門是開的，林夕在門口深吸了一口涼氣，待情緒平穩后......
情緒平穩后不到一秒，就又緊張了起來，在還沒聽到消息之前，等待結果是最令人難熬的......
不論消息好壞，她遲早是要知道的，林夕心情緊張地走了進去，見班主任正在閱讀一份文件。
林夕的班主任姓柳，是一名數學老師，教學水平不錯，是一位很簡樸很愛家的人民教師，但同時也是一位很古板的人物；很顯然！他就是一位典型只喜歡成績優異乖孩子的班主任，對林夕等這些成績墊底還愛搗亂不安分的藝術生，他是必要搭理時，才搭理她們幾下。
班主任是主要的作用力，是一個班級的主要核心力量，他不喜歡林夕這些藝術生，自然，五人團隊也就沒必要喜歡尊重他了......
於是，這三年來，五人團隊給班主任惹了不少麻煩，而這些麻煩還都是她們故意為之的。
此番行為造成的後果，就是班主任越來越不。