第3章 出師表
“叮鈴鈴！”
上課鈴響起，語文老師魏霞走進了教室。
她30歲左右的年紀，皮膚白皙而細膩，穿着很板正，燙着大波浪，踩着高跟鞋，中規中矩中帶着幾分女人該有的時尚。
剛一進入教室，班長立刻起身高喊。
“起立！”
“老~師~好~”
“坐下！”
站上講台，魏霞微笑中帶有三分的殺氣：“嘿嘿，同學們，上節課我佈置的任務你們完成了沒有？”
“完成了！”
“沒~有~”
不一樣的回答體現了不一樣的學生，前者成竹在胸，後者底氣不足。
作為老師，聽覺總會在潛意識裏將好消息擺在第一位，於是她就說了：“好，在正式上課之前，我先來抽查一下你們的背誦情況。”
教室里出奇地安靜，大多數老師似乎都很享受暴風雨來臨前的這段寧靜。
魏霞隨手翻着點名冊，看似隨機抽查，實則早就心有所屬：“我聽王老師說今天來了一位新同學，那諸葛大力同學，你來背一下吧，《出師表》。”
名字一出，滿座側目。
見證學霸實力的時刻到了。
“是，老師。”
諸葛大力禮貌地從座位上站起來，沒有任何遲疑，張口就來：“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然……”
聲音洪亮，吐字清晰，自信滿滿，節奏有序。
學霸就是學霸，初來乍到，未曾知曉的語文作業都能從容應對，背《出師表》就跟背乘法口訣一樣流利，聽得後排的幾名差生都驚呆了，眼神里充滿了拜服。
試問，在後排這些個每天只知道混吃等死、插科打諢的差生眼裏，這塊一畝三分地上，何曾飛出過如此出類拔萃的金鳳凰？
一個詞——長臉！
後排後繼有人了。
“必能裨補缺漏，有所廣益……”
背到這一句的時候，魏霞一臉滿意地點點頭，突然打斷道：“停，很好，請坐！諸葛同學不愧為海山一中的頭號種子選手，先不用背了，下一段換人。”
“是。”
諸葛大力穩穩坐下，有些個學生頓時提心弔膽起來。
又要點名了。
敢不敢讓人一次背完？
背誦課文其實並不可怕，可怕的是老師點名時的那一段時間——煎熬！
“陳毅，接着背！”
名字一出，後排學生頓時如釋重負般鬆了口氣。
“幸虧不是我……”
這是大多數學生的心聲。
至於前排的那些位，更是一臉玩味地回了回頭，戲謔中帶着極其罕見的同情，盡情享受着繼班主任王老頭之後、語文老師對於陳毅的第二次蹂躪。
“咚！”
站起身來，陳毅歪頭盯着魏霞：“老師，她背到哪兒了？”
“哈哈哈！”
全班哄堂大笑，陳毅的表現再次不負眾望。
魏霞的臉色頓時不好看了，對待差生，她與王老頭最大的區別就在於——她不會直來直去地當面指責學生。
於是她強忍了一下火氣，盯着陳毅提醒了一句，“將軍向寵……”
“哦，將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾意舉寵為督……”
有了超級學霸系統，陳毅完全是看着彈幕照讀，聲情並茂，搖頭晃腦。
雖然有些字他還不認識，但上面卻有拼音。
人性，親民！
全班同學都驚呆了，一個個呆如木雞，如看天人。
“這……這小子開掛了吧，他居然會背《出師表》？”
“靠，我讀都讀不下來呢，他居然會背？”
“幻覺，一定是幻覺！快掐我一下，我要醒了！”
“難道他只會背這一首？呸，好強的狗屎運！”
……
酸不溜丟的竊竊私語帶着多半的不可置信，陳毅一戰成名！
“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”
陳毅很快就背完了，後面一句絕對是一語雙關，全班同學也不知所言了。
諸葛大力忽然覺得很驚奇，這就是王老師口中的年級倒數第一？
如此流利的背誦竟是倒數第一水平，江城一中的學生都這麼謙虛嗎？
魏霞聽得又驚又迷，在講台上踱步的時候差點被自己的高跟鞋絆倒，下意識地扶了下講台，站穩之後趕緊理了理自己被風吹亂的大波浪。
根據剛才的觀察，她很確定對方並沒有偷看課本。
但這段流暢而又精準的背誦又是什麼鬼？
他開竅了？
知道學習的重要了？
打死他都不可能！
就在魏霞一臉疑惑的時候，後排的陳毅忽然說話了：“老師，我可以坐下么？腿累。”
“額，睡覺……不是，坐下吧……”
“哦。”
陳毅入座，應付完公事後繼續看漫畫。
悟空咋還不變成超級賽亞人呢？
“咳咳，同學們，檢查先到這裏，陳毅同學進步很快，你們要多向他……額……多學習一下他的這種拼勁兒！”
魏霞本想說向陳毅同學學習，但這話大有誤導學生成績變差的嫌疑，於是她立馬改口，說學習他的精神。
說完她強裝鎮定了一下，翻開課本說道：“今天我們來複習一下《滕王閣序》，請大家將課本翻到第98頁……”
……
語文課在陳毅看來比數學課還要無聊，整本漫畫又翻了八十多頁，在弗利沙快要進化成最終形態的時候，下課鈴響了。
“叮鈴鈴！”
“好了，下課，今天的作業就是背誦完《滕王閣序》，我明天檢查！”
佈置完作業，魏霞迅速離開了教室。
剛一回到辦公室，鄰桌的王老頭立刻湊了上來。
“魏老師，怎麼樣了？”
魏霞眸中的疑惑逐漸加劇，眉頭微微皺起：“有點匪夷所思……”
“哦？怎麼講？”
“我按你的吩咐，今天特意點了陳毅的名，但那小子很奇怪，他居然一字不差地背上來了，還很流暢，我現在很迷茫……”
“什麼！他背上來了？這怎麼可能！”王老頭差點蹦起來，“流暢”一詞他咋聽咋覺得刺耳。
魏霞好奇問道：“王老師，你為何要刻意刁難陳毅？”
“這……”
老王聞言背負着手，45度仰視着天花板，大有一副“憂國憂民”的詩人架勢：“唉，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求，我這全都是為了諸葛同學着想，那麼好的尖子生，居然心甘情願地跟一個墊底王同桌，嗚呼哀哉！”
這是他的台詞嗎？一個教數學的幹嘛整的那麼文縐縐的。
魏霞一腦袋黑線：“王老師，你就不能做做諸葛同學的思想工作么？”
“我做了呀，一開始就做了，但沒用，人家說那是一種挑戰，我就奇了怪了，那麼好的學生喜歡啥不好，非喜歡挑戰，你說氣人不氣人？”
“那與陳毅有什麼關係？”
“我……我這不是想讓他知難而退嘛，他與諸葛同學根本不是一個世界的人，如果他在課堂上一直表現不佳，諸葛同學就會對他失去信心，到時候我就可以順水推舟地為諸葛同學調座了。”
“王老師，這樣做對陳毅是不是不太公平？”
“公平？哼，那都是唱給別人的戲文，世上哪兒有絕對公平的事？要怪就只能怪他自己不爭氣！”
“那我下節課還點他名么？”
“點！點到他懷疑人生、諸葛同學覺得他沒救並主動遠離他為止！”
“唉，好吧……”