5.我短了

濃煙滾滾之下，高老師拿好了另一個平板站在已經半坍塌的教室外面，估計了一眼情況。她手裏的平板正好是用來和廷里其他人交流的，所以當前也正合適寫報告。

不過不是完整的報告，那一份需要等她收拾完這些麻煩的學生留下的該死的爛攤子之後，現在只是初步地，嚮應該知道這件事的人告知基本情況。

好在現實並不全都是一灘爛泥，狂風與雷都停止了。也就是說不管發生了什麼，那個和廷之靈聯繫的學生已經恢復穩定了。

也許，如果，這裏是說如果，在發生變化的時候，應該負責任的高老師沒有離開現場，情況應該會得到改善？這裏、這裏只是說有那種可能……啊……不不不，一切都是那群倒霉孩子的錯，高老師請不要再瞪作者了，啊啊、那是、是刀……！

在說完那句話之後，我們親愛的作者……啊，還是不要提那麼悲傷的事情了，讀者大人們現在只想關心現場的情況，而不是一個可有可無又多話的人。

因為風速變慢了，所以煙塵消散的速度也變慢了。高老師一點也不着急，慢慢地打字上報。她最討厭的，就是陰暗、狹小，又佈滿灰塵的地方了——直到有一個學生笑嘻嘻地跑出來打斷了她。

有了一隻領頭羊之後，剩下的小羊們也會不假思索地衝出來，哪怕外面是懸崖也一樣能奮不顧身。

也多虧了這些小羊，灰塵能逸散得快一些，露出裏面的真面目：一大一小兩顆雷霆晶在毫無顧忌地釋放着自己的力量，教室內的承重牆早已不堪重負，在最重要的一根柱子之下，一個個瘦弱的男生撐起了屋頂。

雖然背上的重量使他壓低了身子，讓他不得不抬着頭看人，但他雙眼裏似乎有明亮的火焰閃爍，讓他看起來非常有精神。而那火焰的源頭也不難尋找，男生的雙手上浮現起了一些古老的文字，就像手套一樣包裹着他的雙手，發出淡藍色的火焰，使那具弱小的身軀擁有超乎常理的力量。

高老師的食指輕輕敲打着平板弦，自言自語地念到：“又一個光家的么，膽子不小啊。”最終，一抹笑容出現在她的臉上。

藍色的火焰逐漸消散，光誠對上高老師暗含笑意的眼，心中默默地念了兩個字。

“完蛋。”