第99章 099：包不住火
不到十分鐘，就把她的報道推到話題首頁熱門。
秦歡率先回復那已籌集到物資的朋友，又選擇性地回了幾條其它評論，就點進話題首頁，了解，受災情況與救援情況。
得知從縣城到鎮上，再到各個村寨，皆是損失慘重，有人員傷亡。
對比起來，就她與顧寧所在村子是最幸運的，村民都提前被轉移到安全地方，除了溫飽不足外，沒一人被洪水沖走，沒其它村寨那麼急需救援人員到場，搶奪生命，再晚些也沒有關係。
兩人第一時間將情況告知村民，安撫村民情緒，讓村民知道，他們沒被國家放棄。
“那我們的房子，莊稼跟家禽怎麼辦呢？”沒有性命之憂，就有人念念不忘自家房屋與生計來源。
顧寧實話實說：“災禍當前，救援人員率先搶救的都是人命，就算現在趕到這裏，也無法替大家挽回已被摧毀的房屋莊稼，至於大家擔心的，洪水退後沒有住處，沒有糧食這些問題，相信政府會合理安排。”
救援人員也是人生父母養的肉體凡胎，每一次在災難中搶救生命，都是冒險逆行，斷不會放着人命不救，去管那些身外之物。
“那他們什麼時候到啊？再不來我們就算不被洪水沖走，也會被活活餓死的。”又有人發出提問，一副焦急，理所當然的樣子。
正是昨日不願分出一滴水，一口糧的那部分人里的其中一個。
秦歡即便能理解他們的恐懼，擔憂，與焦急，也還是不太喜歡地安撫：“總會來的，不會讓大家等到餓死，你們放心。”
“我們怎麼相信你啊，萬一救援不來，或是來得太晚，沒趕上怎麼辦？”那人追問。
秦歡：“正常人，不吃不喝兩三天內不會有性命之憂，而大家昨晚都或多或少地有吃過喝過，現在也還有一點水跟餘糧，撐到救援過來，是沒有問題的。”
“可我們有孩子跟老人，他們禁不起兩三天餓。”
“顧老師跟秦小姐都是跟我們一樣被困在這裏的人，吃的喝的，比你們當中很多人都少，也同不知道救援人員具體什麼時候到，但他們既然說了救援工作已經開展，就肯定會來，我們能做的應該是相信他們，互幫互助地熬過這段等待時間，而不是逼着他們要說法，要知道，他們並不欠我們的，沒有義務幫助我們，告訴我們外面情況，也還是義無反顧地幫了，如果沒有他們，我們也跟附近其它村寨一樣，傷亡無數了，你們懂嗎？”這次，不用兩人回答，村長就忍無可忍地發出聲音。
接着，其餘同聽不下，同樣不瞞那人態度的村民，也紛紛附和，“我們現在還能清清爽爽地坐在這裏等待救援，都是顧老師有先見之明，我願意相信他跟他媳婦。”
“小顧小秦都是我們的恩人。”
“被人家救下，還連一口水都不肯給人喝的人，也不知道是哪來的臉面這樣逼問人家媳婦？”
“我們這種一點糧都沒有的人都不叫喚，也不知道你那袋裏還有好幾根黃瓜沒吃的人怕什麼餓死？”
無論是城市，還是鄉村，抑或文化人，文盲，都有正義之士，自私之徒。
那個一再問話的人與其家人，很快就在村民七嘴八舌地數落下，發不出聲音，無地自容地低垂下頭。
村長由衷向顧寧秦歡表達歉意。
兩人回稱：“沒事，我們不會放在心上。”
不是嘴上說說，是真不至於為這點事情斤斤計較，最多也只是當時聽着會感覺不舒服，等到事過也就算了。
跟以前兩人跟過的那些作惡多端的罪犯比起來，這點被稱為人性正常反應之的態度，不足掛齒。
接着就與家人聯繫。
兩家父母，自得知兩孩人所待之地遭遇洪災，又聯繫不上，就屏棄所有尷尬，不快，聚到一起，商量找人。
也就同一時間，接到兩人電話，得知兩人平安無事，也同被兩人勸阻，暫停趕去災區尋找兩人的念頭。
再然後，就是接着等。
終在上午等來救援直升機，送來救援物資。
集體歡呼。
寧歡二人，又是第一個站出來，協助救援人員分送物資之人。
由於村裡村外，都是洪水未退，有了物資的村民，還得繼續在小學裏住到退洪，再根據情況安排。
…………
退洪后，有記者專來此村採訪，了解全村無一人遇害的原因，並大肆報道，讓本無意露臉的顧寧，被更多民眾所知。
網上，網下，大片褒獎之言，也有人把重點放到村民口中說的，他與秦歡是夫妻一事上，說兩人無論是外貌，還是人品素質，都是天造地設的般配，更有人認出他是去年抓捕陸東華的那名警察，對他棄警從教的行為表示不解，質疑，隨後猜測。
分不清是知情者透露，還是網友猜出，最終顧寧有愛滋的說法，出現在網絡之中，被越來越多人所知。
有人信以為真，有人不信，有人保持中立，有人找秦歡求證，也有人勸秦歡三思，更有人懷疑秦歡也得了愛滋……
總之，說什麼的都有，彷彿他們都是醫生，都是當事人。
作為自願者的秦歡，在村中幫忙到晚飯時間，才回宿舍。
夜裏，趁恢復工作的顧寧批改作業時，刷手機，看到這些言論猜測，氣得肺炸肝疼，又怕顧寧知道后難受，惶惶不安。
再三思量后，決定裝作不知，等熱度下降，等網友遺忘，僥倖的覺得顧寧不愛上網看這些，不會知道，不會有事，結果……
紙沒包住火，人性也沒經住考驗。
村中在外務工，有手機，也會上網的年輕人，看到那些言論后，秉着關心自家親人的原則，不經查證，就將顧寧有愛滋病，會傳染一事告訴家裏人。
一傳十，十傳百，很快全村知曉。
大家不好意思這麼快就忘恩負義地找顧寧說，就跑去找校長，要求給自己孩子更換老師，極端的還不惜以，不換就不讓孩子再來上課作為要挾。