第4章 “初戀，還是短一點好”

2013年11月，學校。

為了不再忘記陳群放，李卡在學校組織成立了“經典誦讀會”，有二十多位學生報名參加，每周二晚上七點開始，九點結束。形式非常簡單，每個人拿着自己喜愛的詩歌，一個個輪流站在講台上大聲朗誦。

對這種詩情畫意的情感，李卡已經是久違了的。這個世界比餘力的哲學世界更能激發她的靈感。她在餘力世界裏沒有任何靈感，特別是餘力那種高高在上的傲氣，不可一世的自負，還有那一次次動物式的搏殺，讓她格格不入。

一首《再別康橋》，柔柔的、飄然而至，沒有餘力那種強迫症式的思想痙攣；誦讀《一顆開花的樹》和《致橡樹》，能夠真切樸實地感受到沁人心扉的感情在身上流淌，完全沒有餘力那種矯揉造作式的、牽強的、僵硬的思考。在文學的海洋里，李卡能夠自己全身心地融進去。

“老師，可以幫我修改這首詩歌嗎？”

“是你寫的嗎？”李卡剛剛結束經典誦讀活動，一位女生上前詢問，手裏拿着一張稿紙，上面是她寫的一首《初戀》：我在樹下等你，你在教室等她；我在心裏等你，你在未來等她；我在未來等你，再不見你的蹤跡。

“這是你真實的感受，是嗎？”這種感受李卡是很清楚的，她對陳群放，就是這種無望的愛戀。

女孩點點頭，說道：“這首詩歌太短了，我想再寫長一點。”

“你認為這樣的初戀是長一點好，還是短一點好？”李卡隨口這麼問了一句，其實應該是在問自己。

“這種沒有希望的初戀，還是短一點好吧。”女生苦笑着說。

“初戀，還是短一點好。不過，可否讓初戀變成現實的愛情呢？”李卡想起自己無望的初戀，更確切地說，她對群放的感情是暗戀，都算不上初戀。如果讓這段暗戀變成現實愛情，會不會收穫另一番景象？

“老師，我不敢表白啊。我們是朋友，我擔心他拒絕了我，我會從此失去一個好朋友。”

“為什麼確定他會拒絕你？他有女朋友？抑或心有所屬？”其實，李卡到現在才明白，表白也算是對彼此情感的一種尊重，至少給彼此一個機會。眼前的女生看起來外向活潑，已經19歲了，找一個合適的機會，向自己喜歡的男子表白，無可厚非。李卡鼓勵的口吻顯然觸動了她的決心，她說道：“好，我就把這首短詩送給他，試探一下他的意思。”

李卡笑笑，也算是一種鼓勵。

幾天後，女孩再次找到李卡，高興說：“老師，我向他表白了，他答應做我的男朋友！老師，謝謝您！”

表白只有兩種結果，要麼同意，要麼拒絕，女孩擁有50%的機會，這個比率算是相當高的。人生不留下遺憾，還是好的。

然而，又過去十幾天，女生再次找到李卡，哭着說：“我們還是要分手，跟他在一起，永遠都是我愛他比他愛我，要多得多。我覺得很委屈，他居然更喜歡在宿舍打遊戲，而不願意陪我出去走走，他如果愛我，應該願意付出更多的時間陪我。”

“其實，如果你愛他，更應該給他一個寬鬆的空間。”

“那戀人跟普通朋友不是一樣嗎？”女生顯然無法接受男友獨立的個性。

就這麼愛上一個人，應該會改變一個人原有的個性，可能會變得特別自私，佔有欲特彆強。往往不自信，缺乏安全感的一方，性情變化最大。男孩一如既往，沒有改變，女孩突然變化很大，是否是因為自己缺乏安全感呢？

李卡試探問：“你認為戀人應該是怎麼樣的？”女孩搖搖頭說：“我也不知道，反正我覺得他應該多陪陪我。”女孩的眼淚再次溢出來，她愛男孩無疑，但該用什麼樣的方式去愛呢？

原本她對那男孩的暗戀是多麼美妙啊，可以寫成一首詩歌，但才過去十幾天，他們相戀的感情就變得如此脆弱。看着女孩，李卡突然想起陳群放曾經朗誦過一首他自己寫的短詩：朋友，深夜裏的明燈，星空裏的小星星，高山上的雪蓮花。在群放眼裏，友情比愛情更雋永，這令李卡十分感動，拒絕一個人的愛情，其實也是對愛情的保護，群放應該可以感受到李卡的愛戀，但不能很好地給予，乾脆就學會溫柔地迴避。他不打算愛，所以從一開始就選擇了沉默。

李卡突然意識到，陳群放比餘力更值得女孩子去愛。陳群放用自己的詩歌表達自己的深情，對愛情的呼喚；餘力則像個鬥士，身體裏蘊含著豐富的動物的雄性荷爾蒙，瘋狂地佔領本不該屬於他的土地，李卡從心底再次升騰起一種厭惡，她現在極度厭惡餘力。

每個人都將自己個人自身的問題帶到與人相處的關係裏，群放，對愛情和友情的真實尊重，餘力對人不可一世的侵略，女孩對愛情的依賴，李卡自己，孤獨世界裏的渴望。這一切都是自己身上折射出來的問題，這些問題，就像一個個坑洞，鑲嵌在每個人身上，所有的問題都是自己的，至少映照出自己的問題。

李卡突然想起什麼事情，問女孩：“我們所遇到的難題，也許都是我們自身的問題，你願意為他改變自己嗎？”

“我願意，但如果我改變太多，還是我自己嗎？如果要我改變太多，我寧願選擇放棄，尋找一個可以不用我做太多改變的夥伴，真正接納我的人！”顯然女孩已經做出了決定，從她的眼睛裏看到的，更多的是一種決定后的反思，而不是決定前的那種迷離。

“好，那咱們就去尋找那個真正接納我們的夥伴！”

“謝謝您，李老師！”女孩拱起雙手，表示感謝。李卡也趕緊拱起雙手，說道：“老師也要感謝你，你讓我思考了很多問題。咱們以後再做探討。”

與女孩分開后，李卡回到宿舍。今天她累極了，真要好好睡一覺。

“咚咚咚”一陣敲門聲。李卡打開門，餘力衝進來，一把抱住李卡，將李卡緊緊壓住。李卡奮力反抗，嘴裏不停說道：“快滾開！”

餘力這次瘋狂的行動沒有得逞，他趴在李卡身上，很快就泄了氣。站起身憤憤說道：“李卡，你可是想好了。你被自己的親叔叔強暴，已經不再是處女了，只有我還想要你，還想跟你結婚！”

“別廢話！我一輩子不結婚，也不會再跟你繼續下去。你走吧！”李卡說不出的厭惡，其實餘力身上的自私和霸道是不是他小時候的經歷造成的？曾經聽他說起過，村裡人都看不起他們家，因為家裏太窮，他哥哥沒有考大學，在村裡小學當代課老師。這種家庭狀態，再加上他的聰明好學，再加上他那自以為可以拯救他靈魂的哲學，他給自己製作了一件自信、孤傲、博學、才華橫溢的華麗外衣。

餘力他像誰呢？李卡想起雨果《巴黎聖母院》，裏面的克洛德是巴黎聖母院的副主教——一個雙重性格的人物，道貌岸然，衣冠楚楚，但靈魂骯髒，毒如蛇蠍的偽君子。真的，現實生活中還真不少這種雙重性格的人物。

面對這樣的人物，唯有遠離，真的要遠離。李卡再次發出驅逐令：“你趕緊走！否則我喊人了。”

餘力再次惡狠狠地說：“只有我才能讓你獲得重生！否則你還在噩夢裏！”餘力摔門而去，再一次將一陣輕鬆愉快拋給了李卡。

餘力的這句話好像是真的。等一等，想一想，確實，自從他佔有了李卡，那個噩夢再沒有完整出現過。多麼奇怪的事情啊，如此漫長的煎熬，居然再沒有那麼深切的感受了。是不是身上出現了新的坑洞？新的坑洞去填補了原有的坑洞？難道經曆本身就是一劑良藥？

李卡捧起《追憶似水年華》，斜躺在床上，昏黃的燈光照亮整個房間，一陣清涼的晚風從窗戶吹進來，李卡孤獨的世界是如此安靜愜意。這個世界上的孤獨者都是最有力量的人，但活着的孤獨者還在找尋夥伴。

李卡一直都在尋找這樣的夥伴。

初中的時候，山區中學調來一位舞蹈老師，聽人說起這位老師原本是某歌舞團的舞蹈演員，後來“亂搞男女關係”被開除了，來到學校教體育。

但這位老師並沒有好好教體育，反而給李卡他們跳體育舞蹈。李卡雖然不愛說話，但對舞蹈的悟性非常高，又擁有一副好身材。老師給她安排了一個舞伴，但這位舞伴很不喜歡李卡，老師拉着李卡的手，走到那位男生的面前，將李卡的手放到他手裏，但男生很生氣，將李卡的手甩開。男生的這個動作令李卡十分難堪，她立即淚流滿面。

然而，就在這個時候，老師拉起李卡的手，把李卡帶到場地中央，他要充當李卡的舞伴。老師那熟練、明確的指令，讓李卡瞬間學會了跳快三，兩人居然翩翩起舞。

人生就該是一場舞蹈，一支曲子完畢，另一支曲子響起，一直這麼翩翩起舞。其實李卡一直很渴望自己的世界裏能夠再有這樣的舞伴。

到了高中，由於李卡學習成績優異，所有高考學科的老師都盯着她，數學、語文、英語、歷史、地理，每天沒完沒了的上課，沒完沒了的筆記，一大堆的試題，李卡的世界裏，再沒有了舞蹈、沒有了文學，也沒有了幻想。

但那個時候，她每天依然會做噩夢，噩夢裏，除了那張猙獰的臉龐，還多了心神不寧的緊張感，茫然不知所措。在夢裏，李卡總是做不完試卷，腦子總是一片空白，總是找不到教室。

在噩夢裏，李卡總感覺自己在找尋一個人。