第二章 初階真氣控制

李政用意念操縱體內的真氣，把它從小腹下的“氣海”導出，迅速的在腹腔跟胸腔內按固定脈絡循環幾周。對這一過程李政已然熟練無比，他幾乎每天回家在無人的時候都會用能夠精確到千分之一妙的比賽專用計時器來測量自己控制真氣的速度。

開始才剛剛能夠感知到真氣存在的時候，李政幾乎難以用感知去操控真氣，即使是最簡單的真氣位移也要在他全神貫注之下，用上吃奶的力氣才能讓真氣如同蝸牛般慢慢移動。

現在國家通用的介紹關於“初階真氣控制”的各種教材裏面，雖然論述的角度有所不能，但歸納起來對於“初階真氣控制”有四個步驟：

1，真氣的感知

2，真氣的移動

3，真氣簡單的形變控制——通俗點說就是利用意念將真氣變化成各種形狀。

4，真氣對體內各種器官組織細胞的初步滲透

“初階真氣”控制是學習高中武科裏面大部分實用性科目的基礎。如御翔術，堅體術，以及需要更多綜合技能的“擊術”——分為體術跟械術。

“初階真氣控制”是高中一年級的主要科目。它是屬於武科裏面的基礎科目，沒有這一步，後面的實用性科目根本就無法學習。

經過高一的學習，李政目前取得的主要成績是：

1，能夠用意念在0.55秒內將真氣從氣海內調出；

2，在4.6秒內把真氣在胸腔跟腹腔內運行一周；

3，大致上能夠把真氣運行到四肢，但是需要的時間比較長，大概在58秒左右。真氣移動的一般規律是離氣海越遠，移動速度越慢，越不容易控制真氣的形變。

4，最多在2.2秒內自如改變真氣的形狀，讓其更利於運行。如果只是一般的改變，則要快得多。

5，初步能夠將真氣滲出毛孔，但是速度奇慢，平均時間在10來分鐘左右。

李政不知道自己的這一成績在班上處於怎樣的一個位置，他也不會妄想有人會主動的跟他“交流”，把自己的底細講給他聽。而且“初階真氣控制”都是在人體內進行的一種鍛煉，無法得以量化。真元本身就是一種純粹的能量體，不能直接被測量或者度量，只能通過它最後的表現形式看出效果。比如御翔術，可以通過測試滯空時間的長短，飛行高度或者飛行速度等看出高下之分。又如堅體術，這是真氣的一種防禦術，可以通過測試被測試者的抗打擊能力來判別被測試者的防禦能力，進而間接的了解被測試者的真氣水平。

把“初階真氣控制”裏面的四個步驟進行時間量化，即便不是李政的首創，但能夠想到這種量化方法的，世界上也絕不會有多少，至少李政曾花了大量的時間在學校的圖書館跟網絡上搜尋有關“初階真氣控制”的量化方法，但都沒有得到任何具有操作性的隻言片語。

“應該也有，我不至於有多天才，至少那些能夠達到“真液”的變態一定有方法來評估自己的真氣控制速度，只不過人家敝帚自珍，不願獻寶。哼，真正的好東西，都不會存儲在圖書館跟網絡中，大白於天下，要不然全世界都是真液滿街跑，那不世界大亂了？看來‘修真’還是要自己摸索才是！”這個關節，李政在剛開始用定時器測試真氣控制速度的時候就看明白了。

所以，目前班上大家的真氣控制水平，基本上都是瞎子吃湯圓，各自心中有數，外人就不太清楚了。當然也有心思單純，經常跟人交流探討的，有不懂裝懂，賣弄自己進步神速的，也有拌豬吃老虎，懂裝不懂的，李政基本上處於最後一種。不在學校為參加“市高中武術聯盟大獎賽”舉行的選拔賽上，基本上看不到多少真實的水平。而某些實力超群的人物，則幾乎都會保留實力，過關就行，絕不會腦殼缺跟弦似的一開始就把自己壓底箱的本事使出來，讓競爭對手套取了情報。

真氣在胸腔跟腹腔內循環了五周后，猶如熱了個身，意念控制起來都要利索不少。李政開始集中注意力，把真力向下導入雙腿。在下肢的脈絡內運行明顯沒有在胸腔跟腹腔內那麼暢通無阻，猶如遇到了一堵無形的幕牆，真氣的行進速度慢慢的緩了下來。

李政小心翼翼的用意念再次改變真氣的形狀，把真氣拉細，果然行進的速度加快了不少。李政耐着性子，進一步拉細真氣，但是隨着真氣的越發細微，對真氣微控的要求也越來越高，真氣變得活潑，不穩定起來。真氣變得更加的細微，猶如髮絲，但也就在這時，真氣絲的末端脫離了李政意念的控制，倏忽一下進入了經脈周圍的肌肉組織，然後消失不見。

李政的額頭已經出了微汗，他明白這是他目前能夠達到的極限控制，於是不在刻意追求真氣的微小，把它穩定在自己能夠操控的直徑，緩慢的沿着下肢的脈絡逐步的運行到腳底。

真氣絲如同導線，連續不斷的將氣海內的真氣運輸到腳底。李政平展雙臂，穩定平衡，做好騰空前的準備。

十分種過後，李政已能感覺到兩隻足底的真氣已有雞蛋般大小，但一個小時前廖老師所說的那個“反重力場”並未出現，別說什麼懸空，就連稍微的失重感都感覺不到。

李政察覺到氣海的內的真氣已然不多，於是停止繼續朝雙足運送真氣，僅僅用真氣絲連接着氣海跟足底這兩處氣團。為了不引人注目，雙臂也放了下來。

“到底是什麼原因沒有形成重力場呢？”李政又將不久前御翔術導師的話再腦海再現了一遍：

“……御翔術第二階的基本要義就是將體內的‘氣’沿筋脈運到足底，形成一個反重力場，讓身體懸空，這是第一步。第二步則是根據各位的行進方式，以意念將氣調用到身體相應的部位，通過真力微操，形成反作用力場，推動身體行進，或前移，或後退，或上升……”

“懸停是御翔術中最基本，也是最難掌握的動作。先需要操縱感知把真氣沿脈絡運行到足底，形成反重力場。在這過程中，各位需要首先熟練掌握你們高一所學的‘初階真氣控制’，特別第三個步驟的真氣簡單的形變控制。不過光是能夠簡單的控制真氣的形變還不夠，各位同學還需要進一步的對它進行微操。但是這又需要有比較強大的念力來支持你的微操……”

“足底僅是有了輸送過來的真氣團還不能形成反重力場，還需要——”廖老師的謎底還沒揭開，下課的鈴聲就響了，李政也不得不把心中的謎團留到下節課。他沒有主動跟導師交流的習慣，而且因為某些經歷，對祖國的園丁還有不少的偏見，自然也就不會在下課後去找導師把下面的那段話掏出來。李政一貫認為，老師也只能給個方向，好東西都是自己琢磨出來的！而且他還經常不懷好意的想“就連那個方向，是不是都有可能是叫人誤入歧途的陷阱？”

“光是氣團肯定不行，一定要所有變化！”李政一邊朝自己家裏走去，一邊暗自琢磨。期間，他仍舊用真氣絲維持足底跟氣海之間的連接並隨時補充足底氣團的真氣，讓它始終保持原來雞蛋的大小，不會因為身體的運動而有所減少。

旁邊有人騎着電動摩托從他身邊馳過，看樣子似乎是個美女。李政由於心神過於專註的緣故，連他一貫的作風向美女吹口哨都忘了。