第一章 有的人死去了
死亡，在自己短暫的一生里，應該足夠司空見慣了吧，不會害怕，不會逃避，克洛克在生命的最後一刻這麼想到。
但還是有些疼呢……
克洛克在自己七歲的時候，得到了自己的名字——Clock，奇怪又難聽的名字對嗎？因為一起集訓的孩子裏有人遲到，教官當場甩起一旁的鬧鐘砸破了那個孩子的頭，那個孩子就撲倒在漫天的大雨里，再也沒有起來。
教官讓克洛克把已經摔壞的鬧鐘撿回來，並很隨意地給了克洛克這個名字，或者說代號“鬧鐘”。沒有姓氏，事實上對於這些孩子來說，姓氏沒有任何意義，他們並不知道自己來自哪裏，父母是誰。
所以，姓氏這種東西啊，只是在提醒自己孤身一人罷了啊！
孤身一人的活着，再孤身一人的死去。
死亡是種什麼感覺呢？
除了越來越微弱的心跳，感覺世界很安靜，傷口也隨着失血逐漸失去知覺，感覺不到疼痛了，但是好冷。再逐漸對自己的身體失去了控制權，動一下手指，眨一下眼睛，也變得越來越困難。
再到後面，雙腳、大腿、整個下肢，再到雙手、腹腔……一一從自己的感覺中消失，最後，思維和意識也變得愈發滯緩直至停止，陷入永久的靜默和黑暗……
所以死亡即使正在進行也給人的感覺如此漫長！
所以當意識蘇醒，再次感覺到身體的時候，才會覺得太快，以至於反應不過來吧！
“鬧鐘”睜開眼睛，即便是晚上，屋裏的燈光也讓她覺得刺眼，是因為太久沒有見過光的原因嗎？
很快，她便得到了答案，並非如此。“鬧鐘”不顧拍來的大手，藉著婦人給自己擦拭身體的水盆，看到了自己的樣子，一個剛出生的女嬰……
訓練營里很多孩子都是從嬰兒起就在訓練營里了。
這裏所有的孩子都沒有父母，沒有家庭，進入訓練營最高年齡限制是四歲，這些孩子有的是從孤兒院買來的，有的來自一些事故現場，有的來自難民群或者人販子，還有的來自組織叛逃人員的家庭，或者父母都在任務中死去而且無人託付的孩子。
這些孩子將在這裏被灌輸各種理念和知識，經歷廝殺、搶奪、背叛……
他們只有兩個任務：變強，以及活下去。
訓練營相當於是組織的培訓基地，這些孩子就是組織的後備軍，事實上，用“後備軍”來形容這群孩子並不准確，因為一個訓練營小分營里，孩子的總數在三百上下，而最後十五歲畢業能夠成為組織新成員的只有四十個左右。
但是訓練營有一條無比人性的鐵律：不允許吸納有光明未來的孩子！
因為這條鐵律在，所以訓練營會從揮霍撥款而難以養活眾多孩子的孤兒院裏買孩子、會從人販子那裏買下要賣入大山或者賣給乞丐的孩子，會從養不活孩子的難民手裏買孩子。
但是，絕不會去偷搶正常人家的嬰兒。
訓練營的每個畢業生都會執行一兩次買孩子的任務，以此來告訴每個畢業生，他們原本的命運是怎樣的，他們今天又是何等的幸運。是訓練營給了他們活下來並且變強的機會。
他們活下來了，所以他們是無比幸運的！
沒有人會記得，那些畢業之前就已經死去的孩子……
沒有人會記得，那個在大雨里被鬧鐘砸死的女孩子。
她的編號是327。
而那個代號叫“鬧鐘”的生員，曾經的編號是326。
她們是朋友……
在訓練營里，朋友是一個很不真實的名詞，因為今天的朋友，明天就有可能用匕首刺進你的肋間。
朋友，存在於他們還沒有經歷背叛的時候。
“卓天教官說的‘朋友’介個詞四什麼意思啊？”一個女孩問道，發音都不標準，但是一副好奇的樣子，看起來甚是可愛！
“就四，就四，唔……”
與她同行的女孩歪着頭在想，顯然也忘記了教官口中的說辭，但為了維護自己的面子，還在從自己貧乏的詞彙庫里，試圖找出這兩個字的解釋。
兩個女孩穿着一樣的衣服，梳着一樣的小馬尾，儘管是訓練營單調又缺乏美觀的制服，也讓兩個女孩子看起來像是並蒂雙生的姐妹。
大概因為思考得太久，發問的女孩子等的太無聊了，就用手指小心翼翼的戳着另一個女孩嬰兒肥的臉蛋。
“吶！吶！到底四什麼意思啊？”
那個女孩子似乎被這一戳激起了靈感，終於想到了說辭！
“朋友，就四像我們這樣的啦！”
“所以，我們四朋友噠！”
“嗯嗯，我們四朋友啊！”
甚至，是還沒有搞清楚“朋友”這個詞的含義的時候。
那一天之前，327因為淋雨而高燒，沒辦法準時到達場地集合，那一天，本應是所有孩子得到“名字”的日子。最終，不是所有！
在攙扶了一路之後，327掙開了她的手。
“你先走，我在後面很快就到。”
看着她猶豫不決的樣子，327很勉強地扯起一個讓人安心的笑容，用手戳了戳她的臉蛋。
“我就是走累了，想休息一下，真的！就一小小會，不會遲到的！你先去，替我看看，新教官凶不凶！快去嘛~”
在鬧鐘剩餘的日日夜夜，每一個光與暗的剪影里，都有另一個人的模樣，不停的責問！
“為什麼你那時一口答應了，沒有堅持跟我一起？明明知道我已經連話也說不清了，為什麼不敢替我向教官辯解？為什麼看到我死去的樣子，你連眼淚都沒有流出來一滴？我們明明是…朋友啊……為什麼？死的那個人不是你！”
327死的那一天，326深切的明白了何為背叛……
“就是像我們這樣的。”
……
7歲到12歲期間，孩子們要學習另外兩種語言和一些基礎的知識，基礎的知識類似於人體基本構造、槍械基礎、基礎傷病急救、基本毒藥辨識與配置……除此之外，日常訓練中還有重中之重的格鬥訓練。所有人都從7歲開始，學習如何去殺死一個人，對象可以周圍的同伴，甚至是營地的教官。
這個時期是訓練營里的死亡率是最高的時候，每個月都有傷殘的孩子被送進醫療室，而每年孩子們都要用一場廝殺來展現自己的成績。
8歲的時候，她第一次殺人，用的是投毒的方式。
9歲的考核，她用自製弩箭射向對手的太陽穴。
10歲，她把自己埋在土裏，一刀刺穿對手的大腿動脈。
11歲，倒抓在床板下面，刺穿床板把匕首送進了對手的心臟。
13歲晉入少年組訓練營的考核，她的對手是整個訓練營里公認最強的那個，代號叫“樹藤”。
訓練營里大多數人的代號跟自身的狀況是無關的，甚至完全相反。比如代號“信鴿”的女性生員，最擅長的是下毒而不是情報，而代號“柳枝”的男性生員，恰恰是營地里出名的莽夫壯漢。
這一情況也適用於“樹藤”，營地生員里殺人最多的樹藤。
一般來說，訓練營為了最大限度的保留人才，不會將兩個都很優秀的生員安排在一起。
鬧鐘大致明白，這個安排，是因為三個月前，鬧鐘殺了一位教官。
這不是訓練營第一個被生員殺死的教官，卻是唯一在一對一的情況下，喪生的教官，也是死狀最慘烈的一個。
教官的屍體被發現的時候，四肢都被挑斷，整個頭開了花，除此之外，還有一地散落在血泊中的鬧鐘碎片。
屍檢報告的最後一頁是這樣寫的：死者先是左腳踝被匕首刺穿，失去移動能力，然後在近身格鬥的過程中被挑斷雙手和右腳，根據屍體的身上的傷口和現場的血跡判斷，依次為：左手、右腳、右手。根據血液氧化程度，從受到突襲到完全失去行動能力，時間不超過3分鐘。之後死者被灌下的化合物灼毀了聲帶，根據口腔以及咽喉的灼傷組織判斷為二氧化硫，這與地面液體殘留的化驗結果相吻合。死者腦後被鬧鐘高頻率擊打，根據對死者顱骨碎片以及受損腦組織的分析，判斷為致命傷，並且這個過程持續了接近5分鐘。另外屍檢部對死者食道及胃部進行了解剖，並未發現毒藥，但是發現大量酒精，血檢酒精含量大於150mg/100ml，推測死者在受到襲擊前約20分鐘，有過量飲酒行為。
另、有一則特殊情況，屍檢部認為有必要向您彙報，關於屍體左側的針孔。通過解剖和化驗發現，死者在死前注射了大量的強心劑，屍檢部原本的報告是死者在打鬥過程中為自己注射的。但是，二次檢驗的時候，我們發現用量完全超出正常的注射量，而且針管上並沒有檢測到死者的指紋。屍檢部與醫療部共同討論給出的意見是，那名代號鬧鐘的生員，在擊打死者頭部的過程中，不停的為死者注射，以延緩死者的死亡時間。
營地負責人在看了這份報告之後，依舊沒有下達對鬧鐘的處罰。訓練營教的第一課，就是每個人要把自己的命牢牢抓在自己手裏。
訓練營不會因為一個弱者的死去，而去扼殺強者的未來。
儘管沒有處罰，鬧鐘也同樣為這場刺殺付出了代價，淬毒的匕首在她的左臉上留下了一道猙獰的傷疤，沒有被及時清理的毒素，永久的破壞了左半邊臉的面部神經。
醫療人員告知她這個結果的時候，也對她的平靜感到詫異。
“沒關係，我也沒想過，以後對着誰哭或者對着誰笑。”
……