25第四章 第三節 兒童心理

第四章父母的必修課

第三節兒童心理

孩子的成長是由精神胚胎來指引的，他們幼年時相信萬物有靈。

精神胚胎理論

每個人出生時都擁有一樣東西——成長的潛力。

只是各人對它的稱謂不同，蒙特梭利稱之為“精神胚胎”，弗洛伊德稱之為“生命的能量”，華德福教育稱之為“靈性”，還有的心理學中稱之為“存在”、“本體”、“高我”等名稱。

成長的過程，就是以生命力為動力，精神胚胎作指引，孩子按照生命內在規律成長，吸收環境中的養分，創造自我。

只有父母認可了精神胚胎理論，理解了孩子自我創造的原理，才會從觀念到行為，踐行新教育實踐，不會去阻礙孩子或者自以為是地“塑造”孩子，而是給予孩子適時的幫助和合適的環境，讓孩子自我成長。

萬物有靈

孩子在幼年時無法理解因果關係，所以會認為其他事物都是有思想的，會有很多可愛的想法和言行，父母要呵護孩子的童心，不要用“科學”答案去破壞孩子的世界，孩子很快會長大，了解現實世界。

在孩子繪畫敏感期時，鼓勵孩子把這些美麗的故事記錄下來，這將是非常有創意的作品。

父母可以根據孩子的這個特點來制定一些孩子更容易接受的規則。小滿揪花和葉子時，我就告訴她花和葉子不願意離開媽媽，她就不再揪了。