第四十九章 秩序（上）
尖刻的語言從“老修女”嘴裏連珠炮似的綿延而出，直轟得吳硯和杜明尷尬不已、哭笑不得，看見對方意猶未盡的酣暢樣子，吳硯可不想再讓她繼續發揮下去，急忙插話打斷了“老修女”的發泄，“趙老師，您原來是做什麼工作的？”
酣暢淋漓的發泄忽然被吳硯打斷，“老修女”頓時怒不可遏，不過，吳硯臉上姦猾的笑容和忽然而出的文不對題的話語，讓她大起警惕之心，眼睛瞪得溜圓，“你問這個幹什麼？”
見忽然的問話起了效果，吳硯心裏暗呼阿米陀佛，臉上洋溢出爽朗的笑容，笑道：“看您教學經驗這麼豐富，一定是從教多年了吧？”一頂高帽子免費送上，又是一句所問非所答。
“老修女”激昂的神色頓時緩和下來，眼裏的戒備之色逐漸淡薄，臉色也變得溫柔起來，“嗯，說起來也有十幾年了吧。大學畢業以後我就開始了從教工作。“說到這神色變得有些忸怩，也有些憤憤不平。
杜明將頭伏在椅子上，差點沒笑出聲來，他明白吳硯這小子又在挖坑，沒想到“老修女”倒是挺配合的，不但忘記了酣暢的發泄，而且配合地向坑裏撲去。
“只是上面瞎了眼，竟然讓我去教小學，幸虧我自己夠努力，只教了三年小學，就被中學調去，沒想到中學一教就是將近十年，要不是我考上研究生，恐怕我就得在中學窩一輩子了。也是我自己爭氣，研究生畢業成績優異，才會被夢寐以求的瀚海大學錄用。”“老修女”陷入回憶之中，說到最後臉上顯露出一絲得意，“你們是我教的第一屆大學生，你說我是不是不能辜負這次機遇，一定要干出點成績來啊？”
吳硯、杜明聞言差點沒暈倒在地上，吳硯脫口說道：“難怪！”
“老修女”聞言，詫異地問道：“什麼？”看吳硯、杜明怪異的樣子，旋即反應過來，吳硯是在說難怪自己會這樣管理學生，不由心生怒意。
吳硯見“老修女”的神色又起變化，暗呼不妙，急忙語氣誠懇地說道：“趙老師，有句話我不知當不當說，說了又害怕你誤解生氣？”
“老修女”壓下怒火，冷冷地說道：“我不喜歡拐彎抹角，有什麼話你就直說。”
吳硯看見“老修女”的態度，實在懶得再與她繼續糾纏下去，橫下心，嚴肅地說道：“趙老師，我感覺你管理學生的方法有問題。大學生與中學生、小學生有着本質的差別，大學生已經有了獨立的思想，處於社會成熟和人生轉折的關鍵時期，也是創造力的自我培養與開發的黃金時期，無論是在政治態度、價值觀念、道德品質、成才理念等方面與中學生有顯著差別，而且在生活方式、思維習慣等方面也更加的獨立，對大學生實施‘中學式管理’簡直是開玩笑。
建議您好好學習一下《大學教育管理》一書，那裏對大學輔導員老師的角色定位闡述得非常精闢和準確，我可以先給您背一段，希望對您有所借鑒。
‘在工作中，我們常常會發現一些輔導員老師具有較高的學識水平，把滿腔的愛都獻給了學生，全身心地為他們操勞，可中學式管理的模式其結果並不令大學生們滿意。根據中學生的年齡、生理、心理等方面的特點，中學班主任的管理工作較為鎖碎和繁雜，要求班主任工作必須細緻和有耐性，事無大小都要管。因此，有人把中學班主任的角色稱為中學生的高級保姆。
如果說，中學班主任相當於一個高級保姆角色，那麼大學班輔導員究竟扮演一個什麼樣的角色呢?從中學生到大學生，這是人生經歷的重大轉變，也是人生學習道路上最為重要的一段旅程。面對着這一陌生的旅程，這些來自****的大學生們，他們都很渴望有一位“嚮導”指明前進方向，並引導他們進行學習，渴望有一位領路人來陪伴他們完成知識之旅。以此來講，大學班輔導員相當於旅遊團中全程陪同的角色。
全程陪同與高級保姆兩者最大的區別在於：保姆側重於對中學生在校內外學習生活的規範化管理，而全程陪同側重於引導大學生走向成才之路的個性化管理。’
今天班級出現的一幕，已經表明同學們對你僵硬的管理方式的不滿，如果矛盾進一步激化，事情恐怕就不會像今天這麼容易解決了，到時候鬧到學校去，班級臭了，恐怕你這位輔導員老師也好不到哪去。
您再好好想一想，是不是這麼個道理？
有一件事得跟您解釋一下，我和杜明不上課，去圖書館自學是經過校長同意的，這件事全校的老師差不多全知道，您可能剛來還不了解。另外，我和杜明在學校學生會工作，可能會有很多班級的活動都不能參加，這也是沒有辦法的事，這裏先跟您打聲招呼。
學生會的工作是為全校學生服務的，我和杜明從來就沒有把自己擺在很高的位置上，從來也沒有自以為就比老師高。老師永遠是老師，不過老師不是老闆，也不是軍隊的軍官，在學生沒有違反校規和道德規範的情況下，老師沒有誨辱學生的權利，要想得到別人的尊重，首先要學會去尊重別人。老師，再見。杜明，你還有什麼要說的嗎？沒有，我們看書去。”
吳硯一口氣說完，後面的話已經說得很不客氣了，因為他實在是不耐“老修女”的蠻橫了。
杜明暗呼痛快，不過臉上一片肅容，說道：“吳硯說的就是我想說的。我補充一點，按照校學生會的章程，當出現影響正常教學秩序的事情時，學生會成員有義務和權利及時制止矛盾的進一步升級惡化，努力恢復正常的學習秩序，我和吳硯這次之所以來找老師談話，正是為了履行學生會成員的義務，如果您不相信的話可以學習一下校學生會章程，並建議您學習一下我校的校規，以免再做出像今早那樣的不符合校規的事情。老師，再見。”