第一章 第二節
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在那個把《金光大道》《艷陽天》視為“世界名着”的年代,倪劍虹有幸閱讀了《牛虻》《紅與黑》《復活》《悲慘世界》等佳作。kenwen.com儘管初中畢業后離校多年,同期的同學也已高中畢業,但他經常回校看看,尤其每年兩次運動會必到,幫忙幹些裁判工作。學校里的大多老師都認識他,不因他的參軍受阻,父親娶了個“問題繼母”,幾年都沒混到正經職業而瞧不起他。正是人們的寬容,這個年輕人活的倒也快樂自在,不論哪個老師家裏有事需要幫忙,他從沒有推辭過,土木工程,搭炕壘灶更是一包到底。
同眾多老師交往當中,當然要數跟李楠關係最為親密。李楠是英語老師,課講的格外好,中間還穿插講故事,連那些愛調皮搗蛋,直到畢業也背寫不出二十六個英文字母的學生都能安心聽講。倪劍虹把聽李楠講課當成是一種享受,從學英語那天起,就對這門課程情有獨鍾。他不滿足課堂上學的那點東西,課下也總找老師開小灶,多學多問,如饑似渴,師生倆表面上關係理所當然近乎些,何況這男生是班裏英語課代表。
李楠雖是初進學校工作,年齡還不到20歲,講課藝術卻獨到好處,令一些教書多年的老師望塵莫及,因為她不必擔心別人扣帽子,貼大字報。她長相漂亮,有魅力,舉止文靜,說話聲音極為悅耳動聽,人都說她能迷住學生的心,才愛聽她講課的,不管怎樣,只要她一走進教室,課堂上的氣氛就立刻活躍起來,目光掃過大家,再送上一個甜美的微笑,下面馬上會安安靜靜,學生的眼睛都齊刷刷注視她。其實,她一點也不威嚴,臉上總是漾着可愛的笑容,像個下凡的美麗天使。也許是她長的太迷人了,具有專門俘獲青春期學生的無窮魔力,或是大家先前沒有見過的,別人沒做到的她做到了,並且做得很好。她極少批評學生,但只要說出口,你便沒有不聽從的理由,因為誰都無法抗拒那般別樣的眼神。
學生們背地裏很少稱呼她的姓氏,都喜歡叫她“小楠”,老師一次上課有個學生提問不小心說走嘴了,惹得滿堂笑聲。她並不介意,對大家說很願意接受這個稱謂,聽起來非常親切,也蠻富有音樂感——大家高興的直鼓掌,尤其是男生個個歡天喜地。李楠講課有一大特點,從不照本宣科,開口就說,抬手就寫,流利的板書透着娟秀,如行雲流水,玉珠落盤一般。她經常會訓練學生的讀寫能力,以快速掌握語法技能,朗讀時要放開聲音,發音不準確的立即糾正,直到讓你牢牢記住。她在黑板上寫出句型,讓學生大膽翻譯,並要求讀出來,指出其中的語法結構,如果回答正確,她會再出一道題,算是一種給你的獎勵。她用獨特的教學方法,把枯燥的英語課堂當成是師生互相交流的場所,沒有主角與配角之分課堂氣氛活躍,輕鬆。
倪劍虹不僅愛聽小楠老師講課,更是傾慕她的美貌和與眾不同的氣質。這個早熟,正值青春期的男生,在心中偷偷勾畫起理想愛人的形象,而眼前這一位便成為他仰慕已久的夢中情人了。初二下半年,臨近考試的最後一節複習課,倪劍虹很快做完了練習題,覺着沒事可做,就用鋼筆勾起了人物速寫。同院的庄中一老畫家,是他從兒時起最敬仰的人,耳濡自染受到一些藝術熏陶,可他似乎不具備當畫家的天賦,所以老畫家沒有悉心培養他。不過,倪劍虹的字體和人物畫像,在外行人眼裏就顯的不一般了。這時,他只用了幾分鐘就畫出了李楠的半身像,容貌,舉止,神態盡顯惟妙惟肖,知道的人一眼就能認出畫中人是何許人。他端詳片刻,覺得好像還不夠帶勁兒,想起小說《林海雪原》裏的情節,就又在畫左下方的空白處,用豎格寫下:聘婷玉立講台前,猶若仙女落下凡;明眸皓齒烏髮絲,蔥白玉指柔嫩纖;若問此仙何人也,溢香芳名是李楠;閑時作畫賦小詩,聊表愛慕藏心間。看着自己的得意之作,他不禁咧嘴笑了,很是愜意,謀划著如何趁人不注意,把這張紙放進小南老師的口袋裏,讓她天天睡不踏實。忽然,一個聲音衝進耳朵,儘管是那麼輕微細小,還是給了他一個很大的震動。小楠老師就站在他的課桌旁邊,眼睛一眨不眨地盯着那張畫呢。倪劍虹本能地一下子伏在桌上,用胳膊和上半身嚴嚴實實遮住下面“見不得人”的東西。已經太晚了,什麼都給人看見了,他羞得滿臉通紅,脊背上嚇出一道汗來,心跳如鼓如雷。小楠老師用手指捅了他的肩膀一下,示意他坐到裏面的空位子。壞男孩不敢抬高**,慢騰騰的一點一點蹭挪過去,前胸壓住兩隻胳膊不敢抬半毫縫隙。他的座位是最後一排臨窗的位置,橫向沒有並排課桌,大家都埋頭做複習篇子,所以沒有人察覺最後邊的“情況”。
他不敢看她,又羞又窘,沒吭聲。
“把你的名字和日期寫全了。”這聲音分明是命令他,聲音低的近乎耳語。
男生想,這下完蛋了,寫上名字就等於簽字畫押,往教導處一送,鐵證在手,任人宰殺,不給處分,也得全校通報批評。他遲疑片刻,豁出去了,頓生寧可前進一步死,也不後退半步生的英雄氣概。等他完成這一切,小楠老師隨即捲起那張畫背手而去。倪劍虹心生不定好多天,考完試仍不見班主任和學校找他,一顆懸着的心才漸漸鬆弛下來。有一天中午放學,正巧碰上小楠老師到食堂買飯,他們一同走了一段路。男生十分羞愧,後悔自己對老師不恭敬。就道歉說:
“對不起,小楠老師。那天我做的不對,不該拿你尋開心,下次我再也不敢了。”
“我沒怪你呀,你個子挺大,心眼兒倒挺小的。”小楠老師笑着說。“你畫得挺像,詩寫的不錯,字體也夠帥的,我很喜歡。我跟你講呀,我特高興你給我的描繪,說不定哪天我會把它鑲進鏡框裏掛在牆上,沒事幹就欣賞它喔!”
“別,別掛。”男生結結巴巴的說。“你要是喜歡就留着,不喜歡就燒掉,可千萬不能讓第三個人知道了,這可不是小事情,會捅大婁子的。”
“謝謝你”小楠老師撩了一下額前的頭髮,朝他擠了擠眼睛,神情蠻調皮的樣子。
那一刻真是心曠神怡啊!
她的眼睛清澈透明,眸子閃亮生輝,簡直迷人極了,足以擊穿挨近他那人的心臟。她的手指長的十分嬌好,小手指差不多和無名指一般長,生就一雙彈鋼琴的美輪美奐的手啊。看着她轉身離去的與眾不同的背影,又一波無限遐想的駭浪,猛烈撞擊男生的心頭。
打那以後,倪劍虹跟小楠老師的關係更親密了,交往也比過去頻繁,由原來的學與教,發展到經常在一起打乒乓球。小球的線路變換莫測,那對大球也不停的上下跳動,眼神不夠用導致頻頻失誤,對方常送他一個“臭”字。
雨季時節,李楠住的單身宿舍屋頂和後山牆總是滲水,屋裏潮濕的厲害,總務主任便重新給她調了房子。倪劍虹叫上幾名同學,把屋子打掃的乾乾淨淨,傢具擺放的整整齊齊,令小楠老師歡天喜地。
每逢麥收季節,學校組織支農勞動,或是冬季進行野營拉練,李楠總被分配到炊事班工作。輪到倪劍虹打飯時,特殊照顧是必須的。平時,小楠老師把省下的糧票偷偷送男生三五斤,為的是不讓這個正長身體的大男孩挨餓,這使二人的友情朝互相關心發展着。天長日久,倪劍虹對小楠老師心生憐愛之情:她年紀輕輕,逢年過節,寒暑假期,不見她回家探親,也不見有人來看望她,整天守着冷清的屋子形影相弔,生活該有多孤單啊。
即使畢業離校了,倪劍虹始終沒間斷和小楠老師的來往,一是真心學英語,二是真心牽挂她,想多陪陪她。每星期里,他必用英文寫一篇東西,諸如讀書體會,時事評論,散文雜記什麼的,然後拿給小楠老師審閱。她格外認真地作輔導,有稱讚,有糾正。一次她開玩笑說:“為滿足你沒完沒了的‘請教’我就不停地學啊學,不然我拿什麼給你‘吃’啊,真是累死我了。”
多年來,倆人由原來的師生情,逐漸演變成朋友,從過去單純的學與教,發展到現在的相互交流思想感情的地步。每次見面,兩個人都有新話題,有說有笑十分開心。倪劍虹是個心理成熟的男孩,儘管他和小楠老師的關係很親近,彼此友情也算深厚,但他從不問她不情願談的事情。
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