前言

前言

美國哥倫比亞大學教育學院歷史系的戴安娜?諾維茨教授說：“沒有歷史頭腦的民族是健忘的民族，一覺醒來，他們就不知道自己是誰了。”司馬遷也說過：“有國者，不可以不知《春秋》。”我國許多偉大的政治家、科學家都具有豐富的歷史知識。

在中國，自古就有“以古為鏡，可以知興替”之說，品讀歷史事件的對與錯，判斷歷史人物的是與非，感受大環境下小人物的性格和命運，重現史上一場場你死我活的較量、朝代的興衰和更替，都會讓我們更加懂得人生，懂得生存的哲理。歷史是一本活的教科書，它所展現的是一幅前人的生活畫卷，在感知歷史變遷的過程中，人們可以找到自己的影子，可以懂得別人的立場，還可以明白今後該走的路。

李大釗在《史學要論》中說過：“無限的過去都以現在為歸宿，無限的未來都以現在為淵源。”英國歷史學家卡爾也說：“歷史是現在與過去之間永無止境的問答交談。”生存哲學早就引起了很多人的注意，對於每個成長中的人而言，學會生活的手段是必不可少的。而從歷史中，我們能學會這些。

每個人都應該用三雙眼睛看這個世界，那便是過去、現在和未來。歷史能為人們提供豐富有趣的知識，還能為人們展現生活中最真實、深刻的哲理，讀史會讓人們懂得勉勵自己上進。此外，在看歷史故事的過程中，人們的情操也可以得到陶冶。

本書收錄了中華文明史，是一本“比正史更公正，比野史更客觀”的史學讀本，再現了人類走向文明的歷史印記，記錄了很多名人的功過是非，也重新解讀了不同歷史時期人們的價值觀和世界觀。

在這本書中，青少年可以看到先人的足跡，通過了解他們的故事，加深對文明的理解。通過閱讀本書，可以提升孩子的自我認知能力和理解能力，給孩子一個新的視角，讓他們在判斷和理解現實生活中的種種問題時，能夠做到視覺敏銳、眼光獨到。