指導孩子社交，而不是限制社交

指導孩子社交，而不是限制社交

父母們都盼望孩子健康成長，但是，什麼樣的孩子能成長得好呢？留心一下，我們會發現一個規律：孩子與同伴和諧相處，就平安健康，孩子沒有朋友則容易發生問題。

小慈在日記上寫道：

今天，媽媽參加了我們班的家長會。

剛回到家，她便遞給了我一個小本子，那上面記着我這次考試的成績和名次，還記下了班裏前十名的名單及成績。忽然，我看到了我的鐵杆姐妹玲玲的名字，寫在小本子顯眼的地方，倒數第一，283分。媽媽為什麼要記這個？我正疑惑着，媽媽開口了：“仔細看看你那個什麼最鐵姐妹的分數，成績那麼差，你還整天和這種人在一起？”原來這就是媽媽記我好朋友的成績的原因。我有一種極不舒服的感覺。“她的成績差，並不代表她人不好，這跟與她做不做朋友沒有什麼關係。”可媽媽卻不這樣認為，她依舊堅持，“關係大了，不準和這種差生在一起！無論如何，你不能和她來往了！你看看她那個分數，你以後會被她影響的！”媽媽張大嘴巴嚷着。“我不會的，不會受她的影響的！”我為我好友抱不平，“她不是壞孩子，她雖然學習不好，可她人不壞，她很善良，待人友好，她是我的好朋友。”我繼續和媽媽爭辯。就這樣，我們爭得面紅耳赤，我仍堅持着自己的立場，媽媽也一直堅持不許我們來往。我覺得很委屈，我的朋友更委屈。我看和媽媽無法溝通，便不再理她，徑直走進自己的小屋，把門反鎖起來。

我躺在床上，看着我與好朋友玲玲的照片，兩個姐妹般親密無間的女孩摟在一起開心地笑着。我卻無法想像媽媽對我們的不理解。也許，在她眼中只有學習好的才是好學生，而且和學習不好的同學在一起就一定會變差。可能，這就是媽媽所說的什麼“近朱者赤，近墨者黑”的道理吧。可是，我與玲玲要好都兩年了，我的學習成績也並沒有變壞啊。就算媽媽說得對，但沒有玲玲，我怎麼會學到那麼多待人接物的道理呢？我不知是誰對誰錯，我還是要按自己的想法去做，我認為這樣沒什麼不好，反而能使我從別人身上學到了不少東西。學習成績並不能代表一個人的好與壞。

上面這個例子，相信許多家庭都有過類似的情況。做父母的都希望自己的孩子與優秀的同學交朋友，向成績好的同學學習，可一旦發現自己的孩子與成績差的同學交朋友，便會感到驚恐萬分，就像孩子已經變壞了似的。

中國青少年研究中心曾做了一份調查，發現有72.6％的父母表示：“我希望孩子和他喜歡的人交朋友。”甚至79.8％的父母表示：“我願意孩子邀請他的朋友們到家裏來。”但是，75.8％的父母表示：“我對孩子選擇朋友有嚴格要求。”81.6％的父母表示：“我要求孩子選擇學習好的同學做朋友。”64.9％的父母表示：“我不願意孩子有較親密的異性朋友。”45.3％的父母表示：“為了學習，我要求孩子減少與朋友的交往。”49.3％的父母表示：“怕孩子學壞，所以我嚴格限制孩子交朋友。”

可見，父母對於孩子的朋友標準是以學習為主要參照，這就對孩子的交友有了一定的限制，為此孩子們有一肚子的苦水。

一位女孩抱怨道：

真不知道父母怎麼想的，他們對我的朋友總是會特別敏感。假如我想和女同學交朋友，得需要經過他們的“資格審查”。太注重打扮的不能交，學習差的不能交，眼神太靈活的不能交。假如我想和男生交朋友，那想都別想，乾脆免談。在這種“高壓政策”下，我能交到朋友嗎？誰還願意和我交朋友啊？

有次，在回家的路上，我和班上的一位男生同路，被媽媽發現了，便又開始“例行審查”：“剛剛和你在一起那個男生是誰？他是你們班的學生嗎？”我真受不了媽媽這種詢問的態度，但我沒有別的辦法，因為在他們眼裏，我已經是個心裏有秘密的半大不小的人了。

還有一次，在放學回家的路上，碰見兩個男同學，平常大家都挺熟的，學習上經常相互幫助。他們說想到我家去聊聊，順便熟悉一下。我爽快地答應了。雖然我知道父母將會怎樣為難我。但我找了個理由，要他們對我父母說是我的同學，是來找我交流學習經驗的。我之所以這樣做，是擔心父母不知道又要給我出什麼樣的難題。

總算有驚無險，父母還算給我面子，沒有讓我難堪，當時也沒有把他們趕走。但是，爸爸還是不時地到我的房間來看看，我知道他是來監視我們的。那兩個男同學也覺得很彆扭，聊了一會兒便走了。

那天晚上，我都不知道自己是怎麼上床睡覺的。

交朋友是再正常不過的事情，任何人都需要朋友。有一句名言：人的實質是社會關係的總和。我們的孩子應該在朋友圈中長大成人，這對於今天的獨生子女來說，尤為重要。了解孩子交友的情況，並不是對他們滿懷疑慮地搞什麼“監督”，況且這種對孩子“不信任”的做法會讓他們很反感，甚至會使父母失去了解真實情況的機會。父母可以與孩子談談朋友之間的交往，了解孩子對朋友的看法，作為“過來人”的父母與孩子推心置腹地談心。孩子的朋友來“串門”了，大人正好從旁觀察，得到直接的印象，並且還要很客氣地對待孩子的朋友，以免傷了孩子的面子。