一言不合就開打，要約束孩子的攻擊行為

一言不合就開打，要約束孩子的攻擊行為

問題大本營

我的女兒樂樂5歲了，自從上幼兒園后，她一直都很乖，讓我們很省心。但是最近一段時間，老師幾乎每天給我打電話，說樂樂在幼兒園打其他的小朋友，老師去勸阻，往往也只是一時起作用，沒過多久，樂樂又會出現攻擊行為。我跟樂樂的爸爸在處理矛盾時都是和平解決的，從來不會動手。為什麼樂樂學會了打人呢？我很擔心樂樂這樣的行為會讓她失去好朋友，對她的心理發展不利，我該如何幫助樂樂改正這個壞行為呢？

孩子打人主要有兩方面的原因。一是用打人來表達自己的情緒。由於語言表達能力有限，因此孩子無法準確地表達出自己的感情，便會通過打人這種方式傳達不滿、不同意等情感。二是守護自己的物品。隨着孩子自我意識與主權意識的發展，他對自己的物品，甚至自己喜歡的物品，都會產生歸屬意識。此時，如果孩子感到被侵犯，他就便會通過攻擊他人的方式保護自己。不論出於何種原因，孩子打人都是不對的行為，因此，你要引導孩子改正這種行為。

技能訓練課

能否控制自己的攻擊行為，在很大程度上取決於孩子是否具有自我控制的能力。你要幫助孩子提高自控能力，讓孩子學會控制自己的攻擊行為，正確地表達自己的情緒。

第一課：情景重現

當孩子出現攻擊行為時，你首先要讓孩子認識到打人是不對的，而“情景重現”無疑是最有效的方式之一。

你可以將孩子攻擊他人的事件完整地上演一遍，讓孩子當老師或裁判，評判你的做法。此時，“被打的一方”也可以向孩子哭訴自己的委屈。在處理他人矛盾的過程中，孩子就會認識到自己打人的做法是不對的，並會主動控制自己的攻擊行為。

第二課：表達訓練

“不知道要怎麼阻止他，所以就動手了。”“不知道該怎麼說，所以就打他了。”當你問孩子為什麼打人時，孩子是不是這樣回復你的呢？在大多數情況下，孩子打人往往是由於表達能力有限，因此，你應加強對孩子表達能力的訓練，從而減少孩子的攻擊行為。

當孩子面露不悅、愁眉不展時，你應鼓勵孩子說出自己的感受；當孩子不知道如何表達時，你應該提醒孩子，如“你是不是很生氣呢？”“你為什麼會生氣呢？”“如果再遇到這樣的事，你會怎麼做呢？”……讓孩子逐漸試着用語言表達自己的感受。隨着表達能力的提升，孩子的攻擊行為自然就會減少。

第三課：冷處理培訓

當孩子控制住自己的攻擊行為，並將自己的想法很好地表達了出來，但是沒有得到積極的反饋時，他依然有可能出現攻擊行為。因此，你應該教導孩子學會冷處理的方式。

例如，當孩子想要買一個新書包而你不同意時，如果孩子試圖用拳頭表達憤怒、解決問題，則你不應滿足孩子的需求，而應該告訴孩子：“我希望你先冷靜一下，然後我們再討論這件事該如何處理。”等孩子足夠平靜后，你可以告訴他：“打人是解決不了問題的。不論遇到什麼事，如果你很生氣，無法控制自己的情緒，甚至想要動手打人，那麼你可以先走到一旁冷靜下，等你平靜之後再處理這件事。”

對孩子來說，學習冷處理的方式是有難度的，對此，你要有足夠的耐心，在平時的生活中要為孩子樹立好榜樣。

成果驗收站

約束孩子的攻擊行為是一個漫長的過程，請你不要操之過急。現在，請你將孩子攻擊他人的一件事記錄下來，並在一個月以後讓孩子思考：如果再遇到同樣的事情會怎麼做呢？

教養小貼士

對於愛打人的孩子，你切記不能以暴制暴，而應該多跟孩子溝通交流，增強孩子的安全感。另外，你對孩子攻擊行為的不在乎、縱容也會助長孩子的攻擊行為，讓孩子覺得自己有靠山，因而表現得無所畏懼。因此，當孩子出現攻擊行為時，你要及時制止，對孩子的攻擊行為做到零容忍，不要讓孩子將打人變成自己的習慣性行為。