第二百八十四章 地理與修真
課間的時候總是學生精力最充沛的時候，小姐妹之間說些悄咪咪的八卦，牽着手去上個廁所；兄弟們就玩得野了，不在於課間的長短，空間的大小，全看心情。
苟浩東還在思索着前天因為王家引發的會議，感覺背後有東西直奔自己腦袋而來，假裝摸摸頭，順手將那個紙團拍掉。
“喔——”後面的一群男生歡呼歡呼雀躍，這此巧合的妙處和壓哨的絕殺三分球一樣讓他們心潮澎湃。東西扔過去，剛好撓頭的時候擋住，這概率太低了。
男孩子的快樂就是這麼簡單，自稱“小仙女”的傢伙向他們投去嫌棄的目光，好不容易得個休息的功夫，吵死了。
也有不少同學，習慣性半夜爆肝，學習也好，玩手機玩遊戲也罷，反正就是透支了精力，第二天全天可見的時間都拿來補覺，更有甚者上課也如此，然後晚上繼續刷凈精力條，日復一日。
至於曾經的苟浩東，只是單純的覺得沒有意思才在白天的時候睡覺的。他的學霸女朋友教育他：其實對於學生來說，要想高效，重點是課堂，課堂上集中注意力加快速度掌握老師講述的知識點，課下就可以少浪費很多功夫。
道理是這樣的，但是誰像你一樣是高境界的修士，過目不忘那是名副其實的。
高中的知識點太多，實說一般人真就吃不下，全天二十四個小時，一節課四十五分，一天一共十節課，差不多佔了全天三分之一的功夫。
當然這已經不是苟浩東考慮到事情的，他在想要不要提前將高中畢業生高考後可以參與修真選拔的消息告訴大家。也不知道上面的紅頭文件什麼時候能夠下來，自己一個人獨享快樂的秘密，好難受啊。
“東哥，我家老大呢？”劉磊坐到苟浩東的旁邊，伸手一把摟住苟浩東的脖子。
自從選擇加入王家修真以後，劉磊就開始叫王哲是老大了。
“你沒問他嗎？”
“問了啊，他沒回，所以我才問你。那天我看着王家的王兵長老來學校接他，然後就開始搞失蹤了。你說說，大家都是兄弟，有什麼好玩的事竟然不帶上我。”劉磊嫌棄的撇嘴搖頭。
得虧沒帶上你，帶上必然就白送了。苟浩東心中暗暗吐槽，雖然去的晚，但是王家的那場面他看到了，對於修真萌新來說死路一條。
“王家有些事情，你可以等幾天他回來了直接問他。”苟浩東沒打算多嘴。
“好吧。”劉磊聳聳肩膀。
王老師突然就從門口沖了進來，神情有些激動。但是看到亂七八糟的教室，瞬間就換了一張臉。
柳眉倒豎，有眼鏡不用非得透過眼鏡上邊框泛着白眼看人：“趕緊給我回到位置上！”
班主任的話堪比聖旨，同學們鳥獸皆散，嘩啦啦的桌椅碰撞聲后，基本上都板板正正的坐在位置上。
門口還有幾個上完廁所剛回來，犯事一般低着頭從王老師面前溜過去，踏着小碎步離開。
“看看你們還有些高三生的樣子嗎？那誰還在那裏睡！趕緊叫起來！”王老師餘光掃過牆上掛着的鐘錶：“還有兩分鐘就上課了，要是耽誤老師上課呢？還有咱們班在一樓，外面就是個小廣場，這麼好的景兒，下課趕緊出去走走透透氣，整天在教室里睡覺，誰身體扛得住？”
同學們紛紛應是，不過基本上都是左耳朵進右耳朵出。
“下節課是地理是吧，正好不耽誤別的老師時間，我先接着這個機會說說剛剛到手的消息，我相信大家肯定喜歡。”王老師左手掐着腰，右手托着手機，逐漸恢復到了剛進門的興奮狀態。
苟浩東也豎起了耳朵，只要是和學習無關的事情，都有趣。
大家都一樣，兩眼放光的看着王老師。王八不要笑話鱉，因為他們是同類。
“所有的高考應屆生，都有資格參與修真門派的選拔。”
班裏炸開了鍋，同學們激動的討論起來，熱火朝天的架勢彷彿要將前面站着的王老師烤成肉乾。
“安靜！安靜！”王老師拎起黑板擦在講台上輕輕磕了幾下示意大家收斂，不料對她鳥都不鳥。
“閉嘴！”
河東獅吼驚天地泣鬼神，教室里瞬間鴉雀無聲。
還好班主任不是修真者。苟浩東偷偷的掏了掏耳朵，被震得有點嗡嗡作響。
果然只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。王老師是擁有二十年教齡的老教師，經驗豐富，這個一副嗓子熬煉的講課喊話宛若自帶麥克風，情緒飽滿之時還有殺傷力和震懾力。
看到學生們安靜了下倆，王老師滿意的點點頭。
“有什麼話留到下課說，你一句我一句，教室里五十來個人，我怎麼能壓得過！”
因為學校是重點高中，所以有很多的人找關係將子女送過來，交上一筆借讀費就可以來上學。老師是有限的，這種情況下，班額就難以保證了。越是優秀的班級，裏面擠進來的人越多。
“知道大家都有些興奮，都有修真的夢想，不然的話也不會有那麼多玄幻問世。其實就是來彌補空虛，滿足需求。”王老師不急不慢道：“不過涉及國之大計，你們覺得政府會全面為修真鋪路嗎？”
同學們豎起耳朵，想要聽聽老師的看法。
“就讓我們一起複習人文地理，順帶着探索一下吧！”
“噫——”三句不離老本行，
王老師笑道：“文科學生要學以致用，將所有的知識和我們的生活聯繫起來。在人文地理中，我們研究的最多的是什麼？”
“人文！”
“廢話！”王老師翻了一個白眼：“是因地制宜，按照地域劃分，研究不同地區的經濟發展。農業是我們安身立命的根基，雖然這些年農民越來越少，但是生產上逐漸的現代化，科技化，我們華夏耕地紅線是觸碰不得的！這個也是最早和修真聯繫在一起的。”
苟浩東抬起頭，目光灼灼看着王老師，他想傾聽一下別人的看法。
王老師和他視線相對，多停留了一會兒，然後慢慢剖析：“不知道大家有沒有感受，就是我們的環境已經開始改變。所謂靈氣復蘇對於修士的改變我並不清楚但是我明白，對於我們普通人來說，重見綠水青山藍天白雲，植株潛移默化的在改變，作物產量一批搞過一批。這些，就是我們地理學習要重視的。未來的農業的發展，要學習就是這個啊。”
“對農業來說這只是其一，除了自然環境的變化，還有就是一個修士個體對於農業發展的作用。修士可以呼風喚雨，強橫者改天換日，如果把這個能力應用到作物上，會有什麼效果？苟浩東你起來說說，我看你當時寫有着修真不學習的夢想，你對於修士對能力發展的益處理解的是什麼？”
苟浩東和王老師約定，不將自己是修士的事實暴露出去，王老師估計也是心癢想要找個“圈內人士”來介紹一下，就通過這種方式來點起苟浩東，到也沒人覺得有什麼不妥，大都認為王老師這是將簡單問題用來提問成績差一點的同學，給他們增添信心。
“據我的了了解，王老師說的已經有人在實驗。”
一石頭激起千層浪，同學們再次討論起來。
“安靜！聽苟浩東接著說。”
“在巴蜀那一塊兒，有修士門派在培育新式的作物，將飽含靈氣的作物用術法催熟，然後將種子繼續種植在靈氣充裕的位置，再次收穫，這樣反覆幾輪，得到的種子就是富含靈氣的作物，就算是種植在沙漠中，它成熟后收割的也是營養充分的。”苟浩東說的是蟹二制定的發展策略，他們一直在努力的脫離邪修的身份，生存的方式必然需要轉變。
王老師頻頻頷首，她的想法和這些修士不謀而合，她補充道：“其實不光是簡單的借靈氣改變植株的性質，有了修士的手段，農業的容錯率也會大幅度的提高，天災的損害降到低。大棚是死的，但是修士是活的。你接著說，還有呢？”
“啊？我不知道了，沒注意這個，下次我多找找這方面的消息。”苟浩東撓撓頭：“一般來說政府對於這些更加重視，應該是走在最前列。”
王老師惋惜的讓苟浩東坐下，繼續按照自己的思路講課：“其實別的產業還是潛移默化的改變，但是也有的產業很鮮明，比如娛樂業，更大的劃分，服務業。”
“直播！”有同學反應過來，大叫道。
“對，不管這個修士是真是假，哪怕就是為了這個噱頭來的，也讓很多人進行拍攝這方面的視頻。而且熱度隨着時間變化是不降反升......”
王老師侃侃而談，傾囊相授。時間過得很快，苟浩東能夠承認這是他上學以來學的最認真的地理課。
語文也好，地理也罷，這兩門科目的老師都將高考與修真進行了有機結合。
那麼為了不學習而修仙的願望怎麼辦？苟浩東看着窗外的，心中暗嘆：造化弄人啊!