第2章
周文尋說著就將摺疊好的那張紙裝了起來，蕭可婉原本還以為周文尋是打算丟掉的，但是現在看來並非如此了。
不過隨後周文尋又將那張紙遞到了蕭可婉面前，並且說道：“這是同一種結果，你是否願意保留？”
蕭可婉沒有聽明白周文尋的意思，但她也沒有用手去接那張紙，看上去蕭可婉有些不知該如何去做了。
周文尋笑了笑，他只是順勢將那張紙放在了書里，這個動作看上去是很隨意的。
蕭可婉同樣也看到了這些，她看向周文尋說道：“文尋，說不定你畫的很準確，謝叢宣同樣是如此的，只不過你們都沒有預測出準確的結果，而這也是由你比賽得出的結果。文尋，恐怕你自己也不會想到吧？即便說你當時知道了，但也會覺得是這樣的結果，畢竟這是出於你自己的預測，而且謝叢宣畫出來的圖也會證實你的預測是準確的，實際上你們都沒能預測準確，只是此刻展現出的是另一番局面。”
“你說的很有道理，不過在我自己看來，這既是原因，也屬於是結果了……但這既不是結果，也並非是什麼原因，只是剛好展現出了這樣的一番局面而已，這對於我來說是不符合於實際的反向預測。在這之前，說不定謝叢宣就有這樣的想法了，與我此時的想法是一樣的……或者說是相似的而已。”
“文尋，感覺你說的這些話並不是很好理解，至少我覺得是這樣的，可能我也沒能理解你說的這些吧。”蕭可婉說著就看見老師走進了課堂，而此時也正好要上課了。
周文尋沒有接着這個話題繼續說下去，他看到老師已經走上了講台，並且準備上課了。周文尋說道：“昨天鄭啟恆是打算說些什麼的，不過他還是決定今天中午才說了，等吃完午飯後，我們就去學校的那個涼亭，他與宋欣嬋會一起過來。”
“不會是關於策略智囊團的事情吧？你前幾天不是和他提起過？說不定他已經想好了該如何做，並且宋欣嬋也想到了什麼。”蕭可婉猜測着，她覺得也只會是關於策略智囊團的事情了。
“有這樣的可能，只是謝叢宣還沒說什麼的，他是沒有想好才對。”周文尋的意思是說謝叢宣不會來到涼亭。
“看來許昭易他們幾人也沒說什麼了？”蕭可婉順便問道。
“等到周末休息的時候，再去問大家的想法，中午可以知道鄭啟恆與宋欣嬋的想法。”
“但也不一定就是關於策略智囊團的事情，還有啊……姜依溪也不打算參與這次的討論了？上一次姜依溪就沒有這麼做。”
“可能……就是如此的，其實我們上一次就知道了姜依溪的選擇，這也會是她的選擇吧。”周文尋說著自己的想法。
“既然是同樣的選擇……姜依溪也會這麼做，以後也不用讓姜依溪參與策略智囊團的討論了。文尋，你覺得呢？”蕭可婉打開了面前擺放着的書本，她看到老師正在書寫着什麼，那是關於上課的一些內容。
周文尋說道：“老師寫的這些都是重點內容了。”
“嗯，我知道。”蕭可婉是打算寫下來的，“文尋，你還沒有回答我剛才的問題。”
“我覺得尊重姜依溪的選擇即可，在成立策略智囊團的時候，姜依溪是答應加入到策略智囊團的，可以說那是她的決定，但是在策略智囊團成立之後，姜依溪並沒有參與過討論，這也是出於她的決定，其實姜依溪也知道，加入策略智囊團是採取自願的原則。”周文尋與蕭可婉一樣，也開始在書寫着。
“其實你也可以和姜依溪談一下的。”蕭可婉說著。
“不用如此，你應該能知道姜依溪之後會如何去做。”周文尋直接說道，這同時也是她的決定，“而且在姜依溪加入策略智囊團之前，我已經和她說過此事了。”
“我明白，你的意思是說，或許姜依溪不會參與任何一次的討論，也等同於說是……姜依溪並沒有加入到策略智囊團里，而這就是她的決定了，我們也是難以改變她的某些想法。”蕭可婉沒有繼續寫了，她看向身旁坐着的周文尋說道。
“嗯，你說的不錯，我就是指的這個意思。既然姜依溪沒有參與到首次的討論之中……但這就是她的選擇，所以也不用與姜依溪說些什麼了。”周文尋冷靜的說著，他看到講台上站着的老師在思考着什麼。
“看來我也不用去勸說姜依溪什麼了？”蕭可婉再次問道。
“你已經知道了答案。”周文尋只此一句，其實剛才蕭可婉自己就已經給出了答案。
“文尋，難道你已經寫好了？”蕭可婉看到了周文尋在書本上所寫的那些，只是蕭可婉發現，這與老師所寫的內容並不一樣。蕭可婉再次的看了看，她發現確實如此，“你在寫什麼？這與老師寫的那些內容不一樣……”
此時蕭可婉與周文尋坐在了教室里的一邊，兩人的旁邊沒有別的學生。另外的學生大都坐在中間靠前的位置上。
周文尋說道：“其實意思是一致的，只是具體的內容會有些不同而已。”
“嗯，我能夠看的出來。”蕭可婉這時才看明白，“不過還是要寫下老師所寫的那些內容。”
“我可以背誦出來，在此基礎上，這些是我的理解。”周文尋指了指他剛才寫好的那些內容。
“可老師並沒有寫完啊？你如何背誦呀？”蕭可婉看向了講台，她發現老師並沒有接着書寫了。
周文尋拿過了蕭可婉面前的書本，然後就書本上寫了起來，蕭可婉並沒有阻止周文尋這麼做，她是想知道周文尋打算寫些什麼。
周文尋邊寫邊說道：“我在推理老師正在思考的內容，其實只要推理是準確的，就可以寫的出來。按照老師平常講課的習慣，以及他的書寫方式來說，是可以推理出來的。當然了，也還要考慮到某些思考方式與模式。”
周文說著就寫下了幾句話，之後他也停了下來。
“文尋，你怎麼不寫了？”蕭可婉問道，她還是挺期待周文尋會如何去書寫這些的，這就像是在續寫某本書籍一樣，至少蕭可婉覺得是這樣。
周文尋不經意的笑了笑，“我只能推理出這些了，也就是說只能推理到這一步，這是屬於我的思維極限所在。我不可能全都推理出老師打算寫的那些內容！”
蕭可婉看了看，她發現周文尋只續寫了三句話。
不過老師也已經開始在寫着了，蕭可婉在比較之後就知道，其實周文尋所寫的，與老師寫的那些並不一致，只是兩者在整體的意思上是接近的。
周文尋自然也是明白的，他對旁邊的蕭可婉解釋道：“我只是試着按照老師的思維來進行推理，而老師是按照他的思維繼續在書寫着，總還是會有一些不同的地方。”
“文尋……你是按照自己的思維來揣摩老師會寫些什麼，這並不是老師自己的思維方式，這只是你自己所進行的一些思考。”蕭可婉說著她的想法。
“就如你也在試着去運用自己的思維，或者這就是出於你的一些思考了？”周文尋笑着說道。
“並沒有啊，我只是說出自己此時想到的那些罷了。”蕭可婉繼續說著。
周文尋則是看向了講台，不過他正好也發現，老師所寫的某些內容與他思考時的一致，這次連內容都是一致的，但也只是其中的某一句而已，周文尋並沒說什麼……