第60章 認真創新工作很快樂

隨着疫情風險的降低，我覺得我們G城在復工、復產、復學已經完全恢復了正常。

除了坐公交車需要戴口罩，下車人們紛紛取下，說實話，口罩捂起也難受！

疫情風險的降低，允許大家這麼做，也是標誌我國民眾恢復正常生活秩序。

雖然我還有幾天的病假，在陽光集團干工作，但是我還是一時會想着到我的本質工作。

我們G成中學在疫情前的2019年開始申辦一類省級示範性高中，12月接受第一次評估，因為疫情的暫停，現在又開始進入申報狀態。

也就是在今年，學校將在7月接受第二次評估，周校長在教職工大會告訴大家，“我們7月的二次評估通過，極有可能就在9月成功升為省級一類示範性高中學校。”

我真為學校高興，那一大串什麼先進體育傳統項目學校、藝術教育先進單位、青少年科技活動先進集體、百所數字校園示範校……幾十年的辦學，獲得的這些榮譽我總覺得和我們隔得太遠了。

普通的學生還是佔據着學校的大多數。

我也不喜歡用幾個精英學生取得的成就代表大多數學生的獲得感。

如果G城中學升一類示範高中的真正目的是創設適合學生和諧發展的教育，那就需要治學嚴謹，管理規範，校風優良。

教育教學成績顯著，高考升學率居省市前列，學生參加各級各類競賽，能夠成績喜人，數百人獲各等次獎項，各類特長生也得到良好的發展，真正讓進入G城中學的學生達到高進優出，低進高出。

我覺得這些G城中學的宣傳大片、對外展示展板、包括升類工作中，大投資改造學校教學大樓、美好校園花園、路面改造、修建校史館……還有信息技術方面改造的高科技場館和創客空間、海陸空航模社等三十餘個社團，藝術節、體育節、科技節等豐富多彩的活動，看起來搭建學生多元發展平台，實際都是為了升類按照升類文件加班加點堆砌出來的。

就是升類標準中，我校是足球場不過關，小了，規規不夠，周校長和幾公里以外師範大學達成租用協議，租用師大的國標足球場。

花了十幾萬?那個老師上體育課要帶學生去幾公里以外的師大足球場上課呢，不現實！

為證明G城中學有國標化的足球場，學校提前舉行校運動會，全校拉去師大舉行校運動會。

又遇到下大雨，運動會變淋雨躲雨運動會，全校師生一個個淋成落湯雞回來。

周校長給大家打氣，“這就是努力、這就是付出、這就是奉獻……”需要師範大學對面的師大附中不要把G城中學為升一類干出的事，當成一個笑話！

為學校的升類，我們宿舍關聯不大，學校所有大樓外牆全部塗刷得白生生的，然後周校長說學校的升類資金用完了，沒錢了，我們最後面的這棟宿舍樓就不刷了。

升類的檢查，文件中也沒有關於學生宿舍的內容，校領導忙那些指定文件的升類標準，忙得焦頭爛額，好像在這個進入6月份，也沒怎麼盯我。

但是我一樣要實實際際，認認真真加強好我的宿舍區。

宿舍區的安全、紀律、衛生我要求更高，熄燈后巡查轉進寢室里，熄燈后講話、玩手機一律處理，交教育處，停宿一周等。

嚴格管理是要住校生尊重自己，尊重同宿舍其他同學。

原本住校生大部分都是高分，品學兼優進入學校的，如果住校是找到玩伴，晚自習回寢吹牛聊天、熄燈后玩手機，第二天上課打瞌睡，那就是失去了住校的意義。

我最喜歡教育住校生用的一句話是，“風雨不動安如山。

同學們，你們怎麼理解這個安字?”

有些家庭再苦，也不會讓孩子住校，強烈抵制孩子寄宿制教育。

我理解，根源還是寄宿制帶給孩子的三大傷害：

身體傷害：校園暴力，有真實的校園霸凌，有時候現實比想像中的更可怕。

住校生中性格內向、孤僻的學生很容易陷入霸凌的漩渦，孩子們的世界裏法律意識淡薄，以打人為遊戲取樂，很容易給孩子身體造成不可恢復的創傷。

心理傷害：就是校園冷暴力。冷暴力害人於無形。在學校的大環境裏，青春期的孩子最喜歡拉幫結派敵對落單的孩子。

尤其是中學生，被議論戀愛、家庭、學習等等，在班級里、宿舍里遭受冷落和擠兌，很容易精神崩潰走向不歸路。

情感傷害：如果住校的孩子沒有父母的疏導、關心，加上宿管阿姨對他們沒有關心，情感上脆弱不安，長此以往就會情感缺失。

我也提醒過一些家長，家距離學校很近

學校的飲食、睡眠始終不比家裏，在家裏睡覺環境安穩，良好的睡眠有利於第二天學習。隨時都有健康的飲食，半夜餓了也能補充能量，洗澡洗漱等也不需要排隊趕時間。

獨立能力比較差

現在的孩子嬌生慣養，有些大學生還不會洗衣服疊被子，像這種生活自理能力比較差的孩子不建議住校。

學校是集體環境，偶爾的互幫互助能體現同學情誼，但是別人不會一直照顧你的孩子，時間長了拖累別人進度，最好還是回家由父母教會。

身體健康狀態不好

如果孩子身體存在某些傳染疾病或隱性疾病，爸爸媽媽不要讓孩子住校，一來以免感染其他同學，二來孩子犯病時父母不在身邊也會延誤治療。

助力我校的省級示範性高中，努力讓每個孩子都能有公平而有質量的教育。。