第33章 校園法則一（8）
尤永的直覺還是很對的。
他班主任說是記住他了，還真就記得死死的。
比如新學期剛開始上課的時候，由於老師還沒有記下其他學生，因此每次上課，必叫尤永回答問題。
不但如此，老師下課了也總是叫尤永去他辦公室。
一開始尤永心中還有點發怵，不過習慣了后發現老師叫他是為了輔導他后，便也放心了下來。
畢竟，之前他有點小人之心地以為，老師找他是因為對他不滿，想要找他事來着……
後來，尤永乾脆不用老師叫，每天都拿着課本像在小學那會兒一樣，猴急的往老師跟前跑。
沒過多久，尤永好學的名頭就在老師們的圈子傳開了。
其他老師還有些驚訝，現在居然還有這麼主動好學的學生，真是難得啊。
與此同時，尤永的心中隱隱有了一個想法。
他想鼓動一些學生，成立一個反校園bao力的團體。
他發現，初中正在受到隱形校園bao力的學生真不少。
因此，才有了這樣的想法。
畢竟，初中的學生們的思想正處於成長期，這個時候還是比較好掌控、好洗腦的。
所以尤永覺的，讓學生意識到一些不好的事情要趁早，更要提前給他們灌輸遇到不好的事情要及時反抗的思想。
於是，他花了整整一個學期，有意無意的在與自己同級的各班學生跟前接觸，暗戳戳了解他們的想法。
經過分析，他總結出了可選的群體。
那就是那種對此處於中立狀態的學生們。
這類學生們一般有三種，一種是事不關己高高掛起的那種；
一種是麻木不仁，看別人做什麼自己就跟着做什麼的。
最後一種則是有心卻無力的那種，這種是想幫助受害者的，但是他們又怕同樣遭到施bao者的欺凌，因此最終只能當看客了，但事後他們又會因為自己的漠然至少感到一點愧疚。
除了中立者，剩下的就是施bao者和受害者這兩方群體了。
最後這兩種肯定沒法拉攏，所以只能儘可能的給中立方洗腦……啊呸！是講道理拉攏人。
於是，初一的第二學期，尤永便開始嘗試着先從自己班開始了。
一開始，尤永還擔心事情不好進行，沒想到，僅僅幾周的時間，自己班級上的很多原本的中立者，就被說服了。
當被尤永問到以前有同學被欺負時他們為什麼沒有站起來時，那些同學們皆非常不好意思的回答了幾個字——
單獨行動，膽小。
原因已經很明顯了。
以前他們都是單獨的個體，因此面對很多事都是因為害怕和膽小，但是一旦有個膽大的為他們開頭，那他們就彷彿找到了主心骨一一般，有了與不良勢力對抗的勇氣。
掌控了這類同學們的心理，於是尤永信心大增地又找機會遊說了其他班的學生們。
很快，一支專反校園不良作風的團體，便在尤永的賣力組織下形成了。
在整個學期里，尤永所組成的這個團體，撞見了多次同學之間的欺凌行為。
情節輕的，他們便憑藉著人數的龐大保護了那些被欺凌的。
情節略重點的，他們便集體上報學校，以將事情鬧大，甚至反應到很多家長面前的手段，逼學校和老師出面管制。
僅僅一個學期，尤永等人通過努力，竟然讓整個學校原本不良的學習環境，如同煥然一新般不可思議起來。
這種暗戳戳的改變，讓學校里的老師們震驚到不行。
而在這場反不良作風的運動中，尤永所成立的團體，竟然還吸引了不少初二甚至初三學生的加入。
有了更多正義的少男少女加入，隨着團體的增大，那些以前在學校橫着走的壞學生們可以說是開始夾着尾巴做人了。
畢竟全校就幾百人，而參與這場正義之戰的學生就已經過半了，因此那些壞學生哪裏能同時和這麼多人對着干。
不過，由於尤永自從上了初中后，便不再將全部心神放在學習上了的緣故，竟導致幾次月考下來，他的成績由前三直接倒退至第八九名了。
甚至初一下學期的最後一次月考中，險些退出第十名。
這讓尤永的老師們都有點點失望，有老師暗暗猜測了一下，是不是這孩子驕傲了的緣故。
可猜測終歸是猜測，老師們覺的以尤永平時的表現，又不像是他們所想的那樣。
尤永也意識到自己的退步，於是在距離期末考試還有不到兩周的時候，最後做了一把努力。
領到通知書的時候，尤永第一時間看了自己的分數和排名。
他從第十名變回了第八名。
尤永鬆了口氣，沒有退出前十就好。
通知書領完就放學了，然而尤永卻被班主任和其他老師們單獨叫去了辦公室。
此時，尤永身姿端正的站在各科老師們的面前，面上沒有一絲一毫因為成績倒退的羞愧，反而隱隱有種做了好事的驕傲。
驕傲？
老師們對視一眼，有些愣住了。
這時，尤永的班主任，那個長相斯文的中年男子，推了推自己的眼睛，目光平和的看着尤永，語氣溫和的問道：“尤永同學，你的成績這學期倒退的挺嚴重的，能告訴老師原因嗎？”
見尤永看向自己，班主任又道：“只要你認真回答了，老師就相信你，因為你平時的表現，我們這些做老師的都有目共睹，所以我們相信，你之所以成績會倒退，有極大的可能是因為有什麼不得已的苦衷。”
聞言，尤永有些驚訝，又有些感動。
他沒想到，他這位班主任竟然會相信他一個在小學有過不良前科的學生，還真挺讓人感動。
於是尤永的態度也更加真誠了。
隨即，他就將事情的前因後果都告訴了面前的老師們。
聽完尤永的解釋，老師們都被震驚到了。
原來，這學期所有發生的校園欺凌事件之所以能得到完善的解決，之所以再沒了不良學生作妖，這些事情背後真正的推手頭子，居然是尤永！
怪不得……
老師們恍然大悟，緊接着看向尤永的眼神，就帶上了幾分不可思議和驚嘆。
一個才上初一的孩子，居然有如此格局和發動及傳播正義的決心和能力，真讓人震驚！
而且，一個學生，在教書和育人這兩件事上，將後者做的比他們這些當老師的還好……
老師們看向尤永的眼神皆有些複雜起來。
他們真的……自愧不如了。