系統任務

在大家一片熱烈掌聲之下，傅錦年聲音不疾不徐地給大家讀他投稿的文章：“主_席同志曾經對中國留學生說過，世界是你們的，也是我們的，但歸根到底還是你們的。我們當代青少年，是祖國的明天，一個沒有教育的國家是可怕的……”

聽到傅錦年在台上侃侃而談，底下的知青們神情開始激動起來。

他們都知道傅錦年的這篇文章被採用意味着什麼。

他們早就聽到風聲隔壁的生產隊辦了小學，當老師的幾乎都是知青，不僅能領工資，還能拿補貼，可比一日到晚耗在田地里累死累活強。

而現在，他們生產隊的人投稿到了省報，還引起了省里的重視，那豈不是說他們也有機會當老師了。

果然，等傅錦年讀完文章之後，沈愛國又公佈了生產隊準備重開小學的決定。

而小學老師的招聘則採用考試方式錄取，按照排名順序錄取三個正式編製，兩個臨時老師，總共五個名額，臨時工工作一段時間之後按照表現考慮是否轉為正式工。

沈愛國這個決定一公佈，底下的社員們都議論紛紛起來。

生產隊真正讀過書的人並不多，更多的是文盲，他們都知道有能力考上老師的，大概率都是知青們。

不過大概是因為被傅錦年那篇投在省報的文章給唬到了，其他人也沒反對。

不過村民們雖然沒讀過什麼書，卻也知道認字的好處，等會議散了之後，都在討論要讓家裏的小子去上學。

至於家裏的姑娘是沒這個待遇了，少了一個勞動力對他們來說就是少了一個人的工分，那是要餓肚子的。

會後，沈愛國將幾份報紙傳閱給眾人，李蘭花恰好拿到了一張。

她也看不懂上面的字，指着標粗的八個大字問沈棠道：“閨女，這怎麼讀？”

沈棠好奇地接過報紙：“教育立人，教育興國？”

沈棠雖然不太懂這八個字的具體內涵，卻莫名覺得這八個字分量挺重的。

李蘭花自然也不懂，她摸着報紙，感慨道：“這個姓傅的知青這次算做了一件大好事，要是咱們生產隊小學開了，就不會那麼多人都是文盲了。”

沈棠贊同地點點頭，剛想說些什麼，系統機械的聲音就響了起來：“叮——學習致富系統致力於提高全民素質，靠學習走上共同致富道路。請宿主像傅錦年學習，向報紙投稿。每投一篇文章獎勵十塊錢，獎勵可以累加。”

“此外，文章的影響力經過系統精密計算之後，也可以累積為財富，請宿主多多努力，帶領大家實現共同富裕。”

沈棠無語地道：“系統，你覺得我的水平已經達到能向省報投稿的高度了嗎？”

系統鼓勵道：“失敗是成功之母，宿主請不要輕易放棄。”

沈棠更加無語了，她也就說說，系統這傢伙還真覺得她一定失敗。

投稿真那麼難？

沈棠不信邪，廢力地將傅錦年的那篇文章讀了好幾遍，才將這篇各種引經據典的文章讀完了。

沈棠不滿地嘟囔了一聲“寫的那麼晦澀”幹嘛，又將目光移到報紙的角落，然後意外地發現角落裏竟然連載着一篇故事。

故事淺白易懂，說的是一個飽受婆家壓迫的寡婦，拋開家庭的束縛，勇敢地爭取自己幸福的故事。

故事正講到寡婦被婆家欺負壓迫，不允許她改嫁的情節就中斷了，讓人不由得好奇寡婦之後的結局。

這種短篇小說很像沈棠閨閣中看的話本子，不過比起她看過的那些精彩的故事，這篇連載小說太過套路，依據如今宣傳的“婦女能頂半邊天”的思想，能連載到省報上的故事，用腳指頭都能猜到後面肯定是完美的結局。

但依據後面的讀者反饋欄目，發現這個時代的人還挺吃這一套的，讀者來信紛紛譴責故事裏的婆婆盛氣凌人，腦子都是封建殘餘思想，竟然不讓守寡兒媳婦改嫁。

他們還各出奇招，建議女主人公如何反抗惡毒婆婆，那種感同身受的熱情讓沈棠意外不已。

報紙編輯大概是個頭腦聰明的人才，將讀者們的來信回饋都寫到了上面，還讓人參與到其中去，這無疑增加了其中的趣味性，又不劇透，讓人心痒痒，捨不得棄文，就連沈棠讀過之後，都有種要親自給女主人公規劃人生的新鮮感。

這大概就是連載小說的魅力。

沈棠覺得挺有意思的，她雖然寫不出像傅錦年那樣有深度的文章，可寫一個故事卻是信手拈來。

畢竟她在閨閣之中就靠下人給她念這些話本子混日子。

只是要想成功被徵用，大概要有一個高大尚的主題。

沈棠看着那篇主題為婦女解放的故事，腦子就有了主意。

別的不說，這種反映封建殘餘思想沈棠就挺擅長的，畢竟她就是從那個時代來到這個時空的。

沈棠被勾起了興趣，她以前就喜歡聽話本子，可惜來到這個世界之後，一本小說也沒得讀，無聊得都要發慌了。

說干就干，沈棠拿着報紙回家，刷刷刷地將自己的靈感寫下。

等沈棠寫完一看，發現故事大綱竟然都是和太子有關。

沈棠咬了咬唇，心裏不是滋味，原本署名落筆處要寫自己的名字，也改成了太子給她取的小字，昭昭。

“爛昭昭兮未央。”

“昭昭，明也。”

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